《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《散步》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課《散步》課件 （新版）新人教版（93頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、游子吟游子吟 唐唐孟郊孟郊慈母手中線(xiàn)，慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。報(bào)的三春暉。 散散 步步 主要作品：主要作品： 透支時(shí)代透支時(shí)代、陪都就事陪都就事、小說(shuō)集、小說(shuō)集大律師現(xiàn)實(shí)大律師現(xiàn)實(shí)錄錄。其中篇小說(shuō)。其中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家詩(shī)禮人家曾獲曾獲四川文學(xué)四川文學(xué)獎(jiǎng)。著有獎(jiǎng)。著有莫懷戚中短篇小說(shuō)選莫懷戚中短篇小說(shuō)選。 代表作小說(shuō)集代表作小說(shuō)集大律師現(xiàn)實(shí)錄大律師現(xiàn)實(shí)錄小說(shuō)記錄了一個(gè)自稱(chēng)大小說(shuō)記錄了一個(gè)自稱(chēng)大律師的奇人（本是中學(xué)教師）依靠自己豐富的知識(shí)和機(jī)智，律師的奇人（本是中學(xué)教師）依靠自己豐富的知識(shí)和機(jī)智，將生活中

2、一些法律管涉之外的社會(huì)問(wèn)題層層剝開(kāi)，如汽車(chē)司將生活中一些法律管涉之外的社會(huì)問(wèn)題層層剝開(kāi)，如汽車(chē)司機(jī)戲耍路人、匿名恐嚇電話(huà)、棄嬰收養(yǎng)、金錢(qián)婚姻、婚外奸機(jī)戲耍路人、匿名恐嚇電話(huà)、棄嬰收養(yǎng)、金錢(qián)婚姻、婚外奸情等問(wèn)題，揭示了當(dāng)代社會(huì)人們復(fù)雜的內(nèi)心世界。情等問(wèn)題，揭示了當(dāng)代社會(huì)人們復(fù)雜的內(nèi)心世界。 在作品中，涉及到大量中外學(xué)術(shù)理論，包括哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、在作品中，涉及到大量中外學(xué)術(shù)理論，包括哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、法醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、佛學(xué)等等，可見(jiàn)作者之博聞強(qiáng)心理學(xué)、法醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、佛學(xué)等等，可見(jiàn)作者之博聞強(qiáng)志。作品描寫(xiě)入情入理，且頗富人情味，可讀性很強(qiáng)，在當(dāng)志。作品描寫(xiě)入情入理，且頗富人情味，可讀性很強(qiáng)，在當(dāng)代推理

3、小說(shuō)中可謂上品。代推理小說(shuō)中可謂上品。請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音：請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音： 散散（ ）步）步莫懷莫懷戚戚（ ）很很累累（ ）咕咕咕咕（ ）分分歧歧（ ）一一霎霎( )時(shí)時(shí)熬熬（ ）水波水波粼粼粼粼( ) snqliogqshln詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文 自由朗讀課文。自由朗讀課文。 注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。停頓、重音。 正確、流利、有感情地朗讀課文正確、流利、有感情地朗讀課文思考：思考： 散步散步 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我的妻子和兒子。 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不

4、好，母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà) ，就像我小時(shí)侯很，就像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話(huà)一樣。聽(tīng)她的話(huà)一樣。 天氣天氣很好。今很好。今年的春天年的春天來(lái)得太遲，來(lái)得太遲，太遲了，太遲了，有一些老有一些老人挺不住。人挺不住。但是春天但是春天總算來(lái)了。總算來(lái)了。我的母親我的母親又熬過(guò)了又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。一個(gè)嚴(yán)冬。 這南方初春這南方初春的田野，大塊小的田野，大塊小塊的新綠隨意地塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，鋪著，有

5、的濃，有的淡；樹(shù)上的有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕里的冬水也咕咕地起著水泡。這地起著水泡。這一切都使人想著一切都使人想著一樣?xùn)|西一樣?xùn)|西生生命。命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。我們都笑了。 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我

6、的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大走大路。路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主

7、意：“還是走小路吧。還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?？谒贼缘聂~(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)母親對(duì)我說(shuō)。我說(shuō)。 還是走小還是走小路吧路吧。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖

8、然很胖，畢竟幼重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就背上的加起來(lái)，就整個(gè)世界。整個(gè)世界。 整體感知整體感知想一想，課文寫(xiě)了哪想一想，課文寫(xiě)了哪些人物，寫(xiě)了一件什么事，些人物，寫(xiě)了一件什么事，結(jié)果如何結(jié)果如何? 1.散步的時(shí)間是散步的時(shí)間是 初春初春 。2.散步的地點(diǎn)是散步的地點(diǎn)是 田野田野 。 3.散步的人有散步的人有 我我 、母親母親、妻子妻子、兒子兒子 。4.散步過(guò)程中發(fā)生了散步過(guò)程中發(fā)生了 分歧分歧 。 （用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）（用原文中的一

9、個(gè)詞來(lái)回答） 5、結(jié)局如何？、結(jié)局如何？ 一家人在田野里溫馨地散步一家人在田野里溫馨地散步搶答搶答 整整體體感感知知 文章記敘了一章記敘了一家祖孫三代四口人家祖孫三代四口人在南方初春的田野在南方初春的田野散步的事情。散步的事情。1.這篇文章記敘了一件什么樣這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話(huà)概括）的事情？（用一句話(huà)概括） 2、從文中的字里行間，你看到了、從文中的字里行間，你看到了 一個(gè)怎樣的家庭？一個(gè)怎樣的家庭？和美和美1.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：你能具體地說(shuō)說(shuō)你能具體地說(shuō)說(shuō)散步的時(shí)候散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的發(fā)生了怎樣的分歧分歧嗎？嗎？分歧分歧母親要走大路母親要走大路兒子要走小路兒子要走小路大路平

10、順大路平順小路有意思小路有意思2.想一想想一想“我我”為什么會(huì)選擇走大路？為什么會(huì)選擇走大路？“母親母親”又為什么改變主意，決定走小路？又為什么改變主意，決定走小路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去相信兒子，能夠背她過(guò)去我要盡可能多的孝順母親我要盡可能多的孝順母親3.議一議議一議從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！ 課文的線(xiàn)索是什么？課文的線(xiàn)索是什么？ （散步）（散步）尊老尊老愛(ài)幼愛(ài)幼背背背主題：表達(dá)了尊老主題

11、：表達(dá)了尊老愛(ài)幼、孝順第一的愛(ài)幼、孝順第一的家庭倫理思想。家庭倫理思想。小 事中 心以小見(jiàn)大散散 步步尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼寫(xiě)法借鑒假如有一束花，你最假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？想送給文中哪個(gè)人物？孝敬善良孝敬善良的我的我慈愛(ài)親切慈愛(ài)親切的媽的媽溫柔賢惠溫柔賢惠的妻的妻聰明乖巧聰明乖巧的兒的兒 1、文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片、文章哪幾個(gè)段落有寫(xiě)景的片段？分別寫(xiě)了哪些景物？段？分別寫(xiě)了哪些景物？ 第第4段：段：第第7段：段：田野、新綠、嫩芽、冬水田野、新綠、嫩芽、冬水 菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘菜花、桑樹(shù)、魚(yú)塘對(duì)初春景物的描寫(xiě)在文中有何作對(duì)初春景物的描寫(xiě)在文中有何作用？用？ 突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人

12、感覺(jué)到生命的存突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感覺(jué)到生命的存在，生命的召喚，為后文作鋪墊。在，生命的召喚，為后文作鋪墊。第第4 4段段意境：意境： 蓬勃的生機(jī)蓬勃的生機(jī)哲理哲理： 珍視生命珍視生命第第7段段哲理：哲理：春天的召喚春天的召喚珍愛(ài)生活珍愛(ài)生活意境：意境：2、從你喜歡的景物描寫(xiě)中，感悟、從你喜歡的景物描寫(xiě)中，感悟 到了什么樣的意境和哲理呢？到了什么樣的意境和哲理呢？1 1這個(gè)家庭中有哪幾個(gè)人物？分這個(gè)家庭中有哪幾個(gè)人物？分別給你留下了怎樣的印象？別給你留下了怎樣的印象？2 2從這個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎從這個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎樣的家庭？樣的家庭？母親母親兒子兒子小路小路分歧分歧 我我聽(tīng)從

13、聽(tīng)從聽(tīng)從聽(tīng)從妻子妻子（慈祥和藹）（慈祥和藹）（聰明乖巧）（聰明乖巧）（孝順愛(ài)幼）（孝順愛(ài)幼）（溫柔賢惠）（溫柔賢惠） 這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這個(gè)家庭中，這個(gè)家庭中， 長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)濃濃的親情。幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)濃濃的親情。大路大路愛(ài)愛(ài)母親母親“我我”妻子妻子“我我”的兒子的兒子整個(gè)世界整個(gè)世界家的全部家的全部幸福幸福溫馨溫馨 示例一示例一 “今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天

14、總算來(lái)有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。”這里運(yùn)用了反復(fù)的修這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我對(duì)力的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我對(duì)母親健康的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)母親健康的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)了我的一片孝心。了我的一片孝心。 示例二示例二“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大?！?看似一個(gè)不起看似一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，如果處眼的細(xì)節(jié)，如果處理不當(dāng)，就可能破理不當(dāng)，就可能破壞家中濃濃的親情。壞家中濃濃的親情。這里大詞小用，突這里大詞小用，突出了我身為一家之出了我身為一家之主的重大的責(zé)任感。主的重大的責(zé)任感。 “她現(xiàn)在很聽(tīng)我

15、的話(huà)，就像我小時(shí)候很她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。聽(tīng)她的話(huà)一樣?！?應(yīng)如何理解這句話(huà)？應(yīng)如何理解這句話(huà)？ 母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老人。母子之間的感情親切人。母子之間的感情親切、和諧和諧、始終如一始終如一。 “我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。從他高大的父親?！睉?yīng)如何理解這句話(huà)？應(yīng)如何理解這句話(huà)？明確：明確：“早已習(xí)慣早已習(xí)慣”寫(xiě)得是上一代母子關(guān)系；寫(xiě)得是上一代母子關(guān)系；“還習(xí)還習(xí)慣慣”寫(xiě)得是下一代父子關(guān)系。同是一個(gè)寫(xiě)得是下一代

16、父子關(guān)系。同是一個(gè)“我我”, ,在母親眼在母親眼里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。確恰當(dāng)。 包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。 “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！睘闉槭裁窗咽裁窗选拔椅摇北衬赣H，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？背母親，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？（“世界世界”這個(gè)詞是大詞小用。

17、這個(gè)詞是大詞小用。“我我”背的是母親，妻子背的是兒背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?整個(gè)世界也就是由老年人、中整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。）年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。） 從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐

18、哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可?？?。 這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任重大，既要贍這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命命 。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。這樣。 1 1、“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走

19、。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。”這一細(xì)節(jié)描這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？寫(xiě)表現(xiàn)了什么？明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂寞。這兒寫(xiě)出了母子之間濃濃的親情。寞。這兒寫(xiě)出了母子之間濃濃的親情。2 2、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都了；田里的冬水也咕咕地起著

20、水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西使人想著一樣?xùn)|西生命。生命?！边@一段環(huán)境描這一段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？寫(xiě)有什么作用？明確：這是對(duì)初春田野的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了春天蓬勃明確：這是對(duì)初春田野的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)。由的生機(jī)。由“鋪鋪”字我們會(huì)想到鋪地毯，地毯踩上去字我們會(huì)想到鋪地毯，地毯踩上去柔柔的，軟軟的。說(shuō)明這草是新生的芽，很嫩。由柔柔的，軟軟的。說(shuō)明這草是新生的芽，很嫩。由“密密”字讓人感覺(jué)春的氣息正越來(lái)越濃。字讓人感覺(jué)春的氣息正越來(lái)越濃?！肮竟镜毓竟镜亍睌M聲詞，讓人似乎聽(tīng)到了春的動(dòng)人旋律。擬聲詞，讓人似乎聽(tīng)到了春的動(dòng)人旋律。春回大地，萬(wàn)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，暗示物復(fù)蘇，暗示“生命生命”的活

21、力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命的的活力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命的禮贊。禮贊。 用環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氛圍用環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氛圍 景物描寫(xiě)并不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景物描寫(xiě)并不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景，也暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得景，也暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的生命活力。這美好的環(huán)境，也很好新的生命活力。這美好的環(huán)境，也很好地襯托出濃濃的親情。地襯托出濃濃的親情。3 3、“小家伙突然叫起來(lái)：小家伙突然叫起來(lái)：前面也是前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?jì)寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子我們都笑了。我們都笑了?！眱鹤拥脑?huà)表現(xiàn)了什么？?jī)鹤拥脑?huà)表現(xiàn)了什么？明確

22、：孩子的話(huà)充滿(mǎn)了童趣，孩子覺(jué)得明確：孩子的話(huà)充滿(mǎn)了童趣，孩子覺(jué)得他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表現(xiàn)了小家伙的天真可愛(ài)、聰明智慧，又現(xiàn)了小家伙的天真可愛(ài)、聰明智慧，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。 4 4、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：主意：“還是走小路吧。還是走小路吧?！保ㄒ龑?dǎo)：這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什（引導(dǎo)：這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什么？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn)么？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn)? ?）5 5、“她的眼隨小路望去：那里有金色的她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波菜花，兩

23、行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。粼粼的魚(yú)塘。”明確：這句話(huà)描繪了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田明確：這句話(huà)描繪了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園風(fēng)光，揭示了園風(fēng)光，揭示了“小路有意思小路有意思”的內(nèi)涵，的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。襯托出一家理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。襯托出一家祖孫三代和和美美，和諧相處。祖孫三代和和美美，和諧相處。6 6、“但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的走得很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”應(yīng)如何理解這句話(huà)？應(yīng)如何理解這句話(huà)？ “

24、我我”和妻子人到中年，站在人生的中和妻子人到中年，站在人生的中點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。對(duì)上肩負(fù)著贍養(yǎng)點(diǎn)上，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。對(duì)上肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對(duì)下承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。老人的義務(wù)；對(duì)下承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了我對(duì)生活有一種使命感形象地表明了我對(duì)生活有一種使命感、責(zé)任感責(zé)任感精讀之精讀之 重點(diǎn)句子的內(nèi)涵：重點(diǎn)句子的內(nèi)涵： “我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”中的中的“熬熬”字有什么含義？字有什么含義？ 明確：有明確：有“忍耐住壓力、折磨，承受艱苦，支持忍耐住壓力、折磨，承受艱苦，支持”的意思。的意思。此處寫(xiě)出了此處寫(xiě)出了“我我”為母親最終安然無(wú)恙

25、而慶幸的心情。為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。 “我決定委屈兒子，說(shuō)：我決定委屈兒子，說(shuō)：走大路。走大路。但是母親摸摸孫兒的小但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：腦瓜，變了主意：還是走小路吧！還是走小路吧！”這表現(xiàn)了一家人怎樣的這表現(xiàn)了一家人怎樣的親情？親情？ 明確：尊老愛(ài)幼的骨肉親情。明確：尊老愛(ài)幼的骨肉親情。 “我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！蹦銓?duì)這一句的含義如何你對(duì)這一句的含義如何理解？理解？ 明確：人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，對(duì)明確：人到中

26、年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，對(duì)生活對(duì)家庭應(yīng)當(dāng)有一種使命感。生活對(duì)家庭應(yīng)當(dāng)有一種使命感。思考思考 仁者見(jiàn)仁仁者見(jiàn)仁 智者見(jiàn)智智者見(jiàn)智如：如：三代同行三代同行：我：我們?cè)谔镆吧仙⒉剑簜冊(cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我我，我的母親，我的妻子和兒子。前的妻子和兒子。前面也是媽媽和兒子，面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒后面也是媽媽和兒子。子。 要說(shuō)本文的標(biāo)題，還要說(shuō)本文的標(biāo)題，還是是“散步散步”好：它簡(jiǎn)明，好：它簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，含蓄，有情致，有準(zhǔn)確，含蓄，有情致，有畫(huà)面感，有故事味。畫(huà)面感，有故事味。探究一：本文的寫(xiě)作手法：探究一：本文的寫(xiě)作手法： 這篇短文在用詞上有個(gè)較突出的特點(diǎn)即大詞小用，這篇短文在

27、用詞上有個(gè)較突出的特點(diǎn)即大詞小用，小題大做。試從文中找出相關(guān)小題大做。試從文中找出相關(guān)例句例句，分析這樣用有什，分析這樣用有什么獨(dú)特的作用？么獨(dú)特的作用？探究二：探究二：作者的寫(xiě)作用意： 把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧分歧”。 在面對(duì)在面對(duì)“分歧分歧”說(shuō)，說(shuō)，“我感到了責(zé)任的重大我感到了責(zé)任的重大”。 把自己的話(huà)，說(shuō)成把自己的話(huà)，說(shuō)成“決定決定”。 結(jié)尾結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界個(gè)世界”。 作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露散步散步一文的深意。他想

28、說(shuō)的意思超出事情本身，一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。例句：例句：作用：作用： 宣揚(yáng)一個(gè)倫理原則宣揚(yáng)一個(gè)倫理原則：即千百年來(lái)中華民族尊：即千百年來(lái)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，實(shí)行這個(gè)原則，家法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，實(shí)行這個(gè)原則，家庭就和美了，好的家風(fēng)就會(huì)代代相傳。庭就和美了，好的家風(fēng)就會(huì)代代相傳。 妻子的賢良：妻子的賢良：一般說(shuō)，婆媳關(guān)系更為要緊。一般說(shuō)，婆媳關(guān)系更為要緊。短文雖在妻子身上著墨不多，但可以

29、感受到作者短文雖在妻子身上著墨不多，但可以感受到作者的意思，為人妻，為人兒媳，理當(dāng)如此。的意思，為人妻，為人兒媳，理當(dāng)如此。 散步散步是一篇蘊(yùn)涵豐富的精是一篇蘊(yùn)涵豐富的精美散文美散文, ,也是一曲用也是一曲用580580字凝成的真字凝成的真善美的頌歌，它是人的心靈在親情、善美的頌歌，它是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅的旅行。一次愉悅的旅行。 根據(jù)本文思想內(nèi)容擬一副對(duì)根據(jù)本文思想內(nèi)容擬一副對(duì)聯(lián)。聯(lián)。 假如你就是文中的假如你就是文中的母親，一天與一位老朋母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會(huì)怎么友拉起家常，你會(huì)怎么向她講訴兒子帶你出去向她講訴兒子

30、帶你出去散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)老人家的口氣說(shuō)出老人老人家的口氣說(shuō)出老人當(dāng)時(shí)的真切當(dāng)時(shí)的真切感受。感受。 同學(xué)們，同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！ 拓展延伸拓展延伸 體驗(yàn)親情體驗(yàn)親情請(qǐng)把你經(jīng)歷過(guò)請(qǐng)把你經(jīng)歷過(guò)的親情故事與大家的親情故事與大家一起分享吧，讓我一起分

31、享吧，讓我們一起體驗(yàn)親情。們一起體驗(yàn)親情。 新年前三天，收到了兒子由中國(guó)人民大學(xué)寄來(lái)的賀新年前三天，收到了兒子由中國(guó)人民大學(xué)寄來(lái)的賀卡。這是他第一次離家在外過(guò)新年，所以我和妻子的心卡。這是他第一次離家在外過(guò)新年，所以我和妻子的心里天天都揣著無(wú)盡的掛念?？上氩坏?，他還記著給我們里天天都揣著無(wú)盡的掛念?？上氩坏?，他還記著給我們賀卡。懷著喜悅的心情，小心翼翼地打開(kāi)，更令我驚奇賀卡。懷著喜悅的心情，小心翼翼地打開(kāi)，更令我驚奇的是，精致的賀卡里面，還有一塊紅色手帕，上面寫(xiě)著：的是，精致的賀卡里面，還有一塊紅色手帕，上面寫(xiě)著：“父愛(ài)永銘！父愛(ài)永銘！”捧在手里，我這個(gè)很少落淚的人眼圈濕捧在手里，我這個(gè)很少落

32、淚的人眼圈濕潤(rùn)了。養(yǎng)兒育女為什么？還有比這更快樂(lè)更滿(mǎn)足更舒心潤(rùn)了。養(yǎng)兒育女為什么？還有比這更快樂(lè)更滿(mǎn)足更舒心更自豪的事嗎？看著同事們羨慕的目光，我甚至有點(diǎn)情更自豪的事嗎？看著同事們羨慕的目光，我甚至有點(diǎn)情不自禁不自禁：“這不是這不是一張賀卡一張賀卡，不是，不是一塊手帕一塊手帕，而是兒子，而是兒子的的一片孝心一片孝心。”有了這有了這四個(gè)字四個(gè)字，20年年的養(yǎng)育，的養(yǎng)育，20年年的栽的栽培培，20年年的努力的努力，值了值了。父愛(ài)永銘 一位父親一位父親 趕快為你的父母盡一份孝心。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只也

33、許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的野果一朵小花。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣幣但但“孝孝”的天平上，它們等的天平上，它們等值。值。孝心無(wú)價(jià)（節(jié)選） 畢淑敏畢淑敏 母親已死,3個(gè)月的孩子壓在她身下,手機(jī)留下了.搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任

34、何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住

35、我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。 4 4月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤車(chē)上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給一個(gè)中年男子的菜攤車(chē)上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。爺爺，您吃。爺爺，您吃。我的感悟：親情親情是一支古老的藤，是一支古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀，承載著對(duì)歲月的眷戀，和對(duì)往事的纏綿。和對(duì)往事的纏綿。虬勁的枝蔓里，虬勁的枝蔓里，寫(xiě)滿(mǎn)了思念、寬容、等待寫(xiě)滿(mǎn)了思念、寬容、等待 ，凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未

36、來(lái)。凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。 銘記名言銘記名言 哺育子女是動(dòng)物也有的本哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文化之舉?；e。 英國(guó)英國(guó) 培培根根 1 1、每年過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽、每年過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過(guò)了生日？在身邊，他們是否都為你過(guò)了生日？2 2、你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎？、你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎？3 3、你在爸爸、媽媽生日時(shí)，為他們獻(xiàn)、你在爸爸、媽媽生日時(shí)，為他們獻(xiàn)上過(guò)生日的祝福嗎？上過(guò)生日的祝福嗎？ 晚飯后，全家人一起看晚飯后，全家人一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡

37、看時(shí)事節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而遙控器在你手里，以前你是遙控器在你手里，以前你是怎么做的？今天學(xué)了這一課怎么做的？今天學(xué)了這一課之后你又會(huì)怎么做呀？之后你又會(huì)怎么做呀？情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)真情行動(dòng)真情行動(dòng) 回到家中，為回到家中，為了表達(dá)你的尊老愛(ài)了表達(dá)你的尊老愛(ài)幼之心，你打算做幼之心，你打算做一件什么樣的事情。一件什么樣的事情。 怎樣做才能怎樣做才能孝敬孝敬父母父母回報(bào)回報(bào)父母的愛(ài)父母的愛(ài)? ? 愛(ài)的宣言愛(ài)的宣言 為了倡導(dǎo)世界上的為了倡導(dǎo)世界上的每個(gè)人都尊老愛(ài)幼每個(gè)人都尊老愛(ài)幼 ，請(qǐng)，請(qǐng)按照下面的句式仿寫(xiě)一按照下面的句式仿寫(xiě)一句有關(guān)尊老愛(ài)幼的廣告句有關(guān)

38、尊老愛(ài)幼的廣告詞進(jìn)行交流。詞進(jìn)行交流。 例如： 1、關(guān)愛(ài)親情，人人、關(guān)愛(ài)親情，人人有責(zé)！有責(zé)！ 2、讓尊老愛(ài)幼的火、讓尊老愛(ài)幼的火炬越舉越高！炬越舉越高！尊老愛(ài)幼從心開(kāi)始！老吾老以及人之老老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼幼吾幼以及人之幼 用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細(xì)節(jié)，并將感想寫(xiě)成一篇隨筆。細(xì)節(jié)，并將感想寫(xiě)成一篇隨筆。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃， 濃濃的親情不止在作者筆下，濃濃的親情不止在作者筆下， 更縈繞在每一位同學(xué)身邊。更縈繞在每一位同學(xué)身邊。獻(xiàn)給母親的花獻(xiàn)給母親的花-康乃馨康乃馨親愛(ài)的同學(xué)們：親愛(ài)的同學(xué)們： 家，是一個(gè)幸福的搖籃，需家，是一個(gè)幸福

39、的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。 家，更是一副沉沉的擔(dān)子，家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。 只有這樣，我們才能撐起一片只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。 音樂(lè)之聲音樂(lè)之聲?；丶铱纯闯；丶铱纯?陳陳紅紅.wma親以以“親情親情”為話(huà)題，仿照示例寫(xiě)話(huà)為話(huà)題，仿照示例寫(xiě)話(huà) 示例1:親情親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。 親情親情_(kāi) 親情親情_(kāi) 示例2:那回蕩著歡聲與笑語(yǔ)的餐桌上充滿(mǎn)著親情親情。 _親情親情。 _親情親情。 有家真好有家真好 路漫漫路漫漫 情深深：人生之路漫長(zhǎng)，情深深：人生之路漫長(zhǎng)，一路親情相伴，愛(ài)意濃濃。一路親情相伴，愛(ài)意濃濃。 如：幸福的家庭 親情無(wú)邊 分歧 大路小路 責(zé)任 背起整個(gè)世界如：春意 呵護(hù) 生命，生命 小事情深 選擇 溫馨瞬間