《人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文05課內(nèi)閱讀理解（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文05課內(nèi)閱讀理解（一）（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文05課內(nèi)閱讀理解（一） 【第一單元】 一、《白鷺》課內(nèi)閱讀。 ① 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的 大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。 ② 晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這 是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ ③ 黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有 生命了。 1. 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)在文中的意思。 清澄： 2. 這三段描寫(xiě)，就像三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)命名，完成下表。 段落 圖畫(huà)名稱 圖

2、畫(huà)特點(diǎn) ① ② ③ 3.為什么說(shuō)白鷺給鄉(xiāng) 居生活帶來(lái)恩惠？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（） A. 白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來(lái)了美。 B. 白鷺低飛給黃昏中的鄉(xiāng)村預(yù)報(bào)天氣。 C. 白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來(lái)了生機(jī)和活力。 二、《落花生》課內(nèi)閱讀。 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有?樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng) 果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng) 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！? 1、 這段文字選自《 》，作者（）。這篇文章圍繞花生寫(xiě)了四件事，分別是（ ）、 （

3、 ）、（ ）、（ ）。 2、 這段話寫(xiě)出了（）。 ① 花生果實(shí)的特點(diǎn) ② 花生的好處 ③ 花生的可貴之處 3、 根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。 ① 成熟（植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成）_ 。 ② 成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段或接近完善的程度）一 」 5、文章把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果作比較，來(lái)說(shuō)明花生具有（）、（ ）的品格。 ② 閑立枝頭悠閑、安適 ③ 黃昏低飛清純美麗、生機(jī)勃勃 3. B 二、 【參考答案】 1、 這段文字選自《落花生》，作者（許地山）。這篇文章圍繞花生寫(xiě)了四件事，分別是（種 花生）、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。 2、 這段話寫(xiě)出了（③）。

4、① 花生果實(shí)的特點(diǎn) ② 花生的好處 ③ 花生的可貴之處 3、 根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。 ① 成熟（植物的果實(shí)或種子愴成）一成熟的麥田在秋風(fēng)里翻起一層層的麥浪。 ② 成熟（事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段或接近完善的程度）一放完假回學(xué)校，老師夸我成熟 了。 5、 文章把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果作比較，來(lái)說(shuō)明花生具有（不夸耀自己）、（默默奉獻(xiàn)） 的品格。 6、 給句子選擇正確的含義，打上“J”。 （1） 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 ① 父親希望“我們”外表不好看，但很有用。 （） ② 父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。 （V ） （2） 那么，人要做有用的人，不

5、要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 ① 人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。 （） ② 人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（J） ③ 做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。（。） 7、 這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是具有不夸輜自己、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。 三、 【參考答案】 1. 搖抱喊挑曬收 2. :“！ ， ！” 3. 可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。 4. 搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。 5. 桂花 6. 形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了人們的生活。 四、 【參考答案】 1、扒（扒開(kāi)

6、）絨（絨線） 賴（信賴） 趴(趴下)茸(毛茸茸)懶(懶惰) 2、 “待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。" 3、 提示：從信賴減小距離這一角度談。 五、 【參考答案】 1. 拒絕 2. ： “。，！” 3. 藺相如看到秦王侮辱趙王，他為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，所以 逼秦王擊缶。 4. 藺相如是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人。 【解析】：本題考查學(xué)生對(duì)課文中片段內(nèi)容的理解情況。 1. 應(yīng)熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)所缺詞語(yǔ)。 2. 空白處是藺相如所說(shuō)的話，故別忘記加引號(hào)。 3. 4.寫(xiě)出大概意思即可，重點(diǎn)突出藺相如為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)及是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng) 暴的人。 六、

7、 【參考答案】 (1) 答.案從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣 年輕人背老人走搭石 解析 本題考查對(duì)詞句的理解?！袄怼敝傅览?、事理，“當(dāng)然”是應(yīng)當(dāng)如此。知道了這些，“理 所當(dāng)然”的意思也就知道了。聯(lián)系上下文可知，鄉(xiāng)親們把年輕人背老人走搭石看作很自然的 事，認(rèn)為應(yīng)該這樣做。 (2) 答案互相謙讓 背老人走搭石 無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想 對(duì)鄉(xiāng)親們 的贊美 解析 本題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括和理解?！耙?jiàn)過(guò)這樣的情景”后具體描寫(xiě)了兩個(gè)情景，仔 細(xì)讀讀，概括出來(lái)即可。聯(lián)系全文可知，作者通過(guò)具體的事例表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想 的品質(zhì)，這也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)親們的贊美之情。 (3) 答案B 解析 本題考查

8、概括句子的能力。從句子中的“面對(duì)面”''招手示意”“讓對(duì)方先走”等可知， 這里描寫(xiě)的是走搭石時(shí)互相禮讓的情景。本題選B。 (4) 答案相親相愛(ài)、友好互助 C 解析 本題考查理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和結(jié)尾的作用的能力。第一空要結(jié)合文章的主題思考。本文描 寫(xiě)了家鄉(xiāng)關(guān)于搭石的一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的傳統(tǒng) 美德。第二空，結(jié)尾的這句話點(diǎn)出了作者所要表達(dá)的思想感情一一贊美搭石以及像搭石一樣 的無(wú)私奉獻(xiàn)、為他人著想的鄉(xiāng)親們，因此作用是點(diǎn)明中心，升華主題。 (5) 答案示例：一位婦女帶著一個(gè)三四歲的孩子走搭石，一位青年主動(dòng)幫忙抱著孩子走搭 石。 解析 本題考查想象寫(xiě)話

9、的能力。注意圍繞贊美鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人看想這一主題 來(lái)寫(xiě)。 七、 【參考答案】 （1） 咆哮；停止（2）火箭（3）A （4）1） 【解析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn) 它們之間會(huì)有細(xì)微差別.因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別， 認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ). （2） 、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力.解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能 找到答案.（3）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查.學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；② 分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住

10、 標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法 【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合：正確理解詞語(yǔ)在具體 語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出 的字詞背誦積累等. （2） 、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力. （3） 考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握.要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用. 八、 【參考答案】 1只要 就 2. ⑴①⑵② 3. B 九、 【參考答案】 1、 解析：“錦、梭”這兩個(gè)字都容易讀錯(cuò)。如“錦”就容易讀成“b6”，“梭”就容易讀成“ j tin”。答案：jin sud 2、 解析：描寫(xiě)人物常用的方

11、法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。通過(guò)“想” 字可以判斷出下文寫(xiě)的是心理活動(dòng)。答案：心理描寫(xiě)。 3、 解析：“她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么?！? 這句話是織女的心理活動(dòng)。由這句話可知織女離開(kāi)天上的原因。 答案：（1）天上沒(méi)有自由，工作勞累。 （2）想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間景物。 4、 解析：人物的性格特點(diǎn)都是通過(guò)故事情節(jié)展示，在對(duì)人物的描寫(xiě)中體現(xiàn)。文中“勞累不用 說(shuō)，自由沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受” “她總想離開(kāi)天上，到人間去，哪怕是一天 半天呢，也可以見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物”及課文的相關(guān)語(yǔ)句都能表現(xiàn)出織女的性格特征。參 考答案：向

12、往自由美好的生活，大膽追求愛(ài)情，具有反抗精神。 十、【參考答案】 1. 推遲 慌張 2. B 善良舍己為人 3. 示例：人們非常后悔，熱淚盈眶，他們撲向石頭，叫著海力布的名字，久久不肯離開(kāi)。 十一、【參考答案】 1. ； 2. keng shi mdng lie 3. 反問(wèn) 運(yùn)用反問(wèn)句更加突出了牛郎的善良和質(zhì)樸。 牛那么勒勤懇(kM k^ng)懇地干活, 不好好照看它，對(duì)不起它。 4. 牛郎照著那頭牛挺周到。①牛郎照看那頭牛挺周到.②牛郎和老牛親密無(wú)間，相互依靠。 5. 相依為命形影不離親密無(wú)間 6. 善解人意 “搖搖耳朵閉閉眼”“咧開(kāi)嘴” “笑嘻嘻的” 7. 牛

13、郎常常把平日里看見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，夜里看見(jiàn)的星星，聽(tīng)到的鄰村有趣的事告訴老牛。 8. 《白蛇傳》中白素貞上天庭盜取仙草救活許仙；《梁山伯與祝英臺(tái)》中梁山伯與祝英臺(tái)死 后雙雙化媒；《孟姜女》中孟姜女哭倒長(zhǎng)城。 十二、【參考答案】 1. 幾時(shí)才能停下。吹。 陶醉。 2. C 3. 青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達(dá)官貴人，他們通宵達(dá)旦與歌女、 舞女一起尋歡作樂(lè)，紙醉金迷，這種情況不知何時(shí)才能罷休？暖洋洋的春風(fēng)又似當(dāng)時(shí)的人們 游手好閑、■?不務(wù)正業(yè)的風(fēng)氣，使那些逃難者競(jìng)忘乎所以，只圖偷安宴樂(lè)于西湖，并陶醉其 中，竟把杭州當(dāng)成了曾繁榮的宋朝首都汴州。 十三、【參考答案】

14、1. 朝廷的軍隊(duì) 2. 但悲不見(jiàn)九州同 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁 3. 愛(ài)國(guó)，希望國(guó)家統(tǒng)一。 十四、【參考答案】 1. 朝氣蓬勃的局面 依靠 抖擻起精神 2. B 3. 我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。 十五【參考答案】 (1) 形容水流迅速，水勢(shì)浩大。 所有的野獸都害怕驚慌。 ⑵A (3) ①啊 中國(guó)少年勇于改革的精神 ②C (4) 紅日初升 河出伏流 潛龍騰淵 乳虎嘯谷 鷹隼試翼 奇花初胎 干將發(fā)刪 都很年輕 十六【參考答案】 1. 這里有奇形怪狀的假山，也有造型奇特的池塘；有罕見(jiàn)的參天占木，也有婀娜多姿的熱帶

15、 花木。 2. 熱鬧 安靜 中西 贊美 自豪 3. 漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境 界里。 4. 天下風(fēng)光 中外精華 十七、【參考答案】 （1） 夸張。突出戰(zhàn)士們不想與將軍一起吃青菜的決心。 （2） 戰(zhàn)士們知道將軍身體不好，想讓他吃蔬菜，所以都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 （3） 戰(zhàn)士們體諒將軍身體不好，把好的讓給將軍：將軍心疼戰(zhàn)士們，想和大家分享碗里的 這些青菜。 【解析】（1） “戰(zhàn)士們怕?tīng)C似的馬上躲遠(yuǎn)”是夸張，為了突出戰(zhàn)士們不想與將軍一起吃青菜 的決心，對(duì)事情的程度著意夸大。 （2） 考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課

16、文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （3） 體會(huì)句意，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2） 此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3） 解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 6、 給句子選擇正確的含義，打上“ J”。 （1） 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 ① 父親希望“我們”外表不好看，但很有用。 （） ② 父親希望“我們”做對(duì)社會(huì)有用的人。 （） （2） 那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別

17、人沒(méi)有好處的人。 ① 人不必講體面，只要做對(duì)他人有用的人。 （） ② 人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（） ③ 做人就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，不能做徒有外表而無(wú)德無(wú)能的人。（） 7、 這段話中，父親認(rèn)為花生最可貴的是 的品質(zhì)。 三、閱讀《桂花雨》課文片段，回答問(wèn)題。 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親 說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái) 風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人（）著桂花樹(shù)，使勁地（）。 搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我（）著 啊

18、 真像下雨 好 香的雨啊 桂花搖落以后，（）去小枝小葉，（）上幾天太陽(yáng)，（）在鐵盒子里，可以加在茶 葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 1、 選擇合適的動(dòng)詞填在（）內(nèi)。 收曬 挑搖抱喊 2、 在短文的“ ”內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)。 3、 用“—”畫(huà)出表示桂花的用途的句子。 4、 用“ ”劃出桂花落下來(lái)時(shí)像下雨一樣的句子。 5、 “好香的雨”指的是： , 6、 一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？ 四、閱讀下面選段，回答問(wèn)題。 有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待 一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的

19、眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好 被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？ 我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受： 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 1、區(qū)別下面各組字， 并組詞。 扒（ ） , 絨（ ) 賴（ ) 趴（ ） 茸（ ) 懶（ )  2、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”信賴的語(yǔ)句。 3、怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話? 【第二單元】 五、《將相和》課內(nèi)閱讀。 趙王到了沌池，會(huì)見(jiàn)了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭(拒絕)，鼓了一段。秦 王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在濕池會(huì)上，趙王對(duì)秦王鼓瑟。

20、藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊。秦王 ()。藺相如再要求，秦王還是()。藺相如說(shuō)您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)您不答應(yīng)我就跟您拼了 秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在海池會(huì)上，秦王為趙王擊 缶。 1. 根據(jù)課文，寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)。 2. 給文章中空白處加標(biāo)點(diǎn)。 3. 藺相如為什么遍秦王擊缶？ 4. “海池之會(huì)"突出了藺相如是個(gè)怎樣的人？ 六、閱讀《搭石》課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)而同時(shí)走到溪邊，總會(huì) 在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾

21、句家常話，才 相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng) 然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的 情感。 (1) “理所當(dāng)然”的意思是 ,文中人們把 當(dāng)作“理所當(dāng)然” 的事。 (2)選文描寫(xiě)了 、 一兩個(gè)情景，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)親們 的品質(zhì)，表 達(dá)了作者 之情。 (3) 選文中畫(huà)“—”的句子可以概括為( )。 A.止步 B.禮讓 C.友好攀談 D.相背而行 ⑷第二自然段中“美好的情感”指的是 。這句話在文中的作用是( )。 A. 照應(yīng)開(kāi)頭 B.設(shè)置懸念 C.點(diǎn)明中心

22、，升華主題 (5) 走搭石的時(shí)候，還可能會(huì)有什么樣的情景？鄉(xiāng)親們會(huì)怎么做？發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。 七、《什么比獵豹的速度更快》課內(nèi)閱讀. 乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對(duì)是夠快的了.但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了.對(duì)!我們需要枚火箭.為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的 速度要比噴氣式飛機(jī)快得多才行.火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多 倍.進(jìn)入太空之后，即使關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，火箭仍可以繼續(xù)前進(jìn). 看！前面(呼嘯 咆哮)而過(guò)的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是(停 止 靜止)的一樣.那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體.有的流星體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)

23、 速度能達(dá)到二十五萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的六倍多. 現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見(jiàn)到的速度最快的物體.不過(guò)，還有比流星體運(yùn) 動(dòng)速度快得多的東西，而且它就在我們身邊.只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束 光柱.光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！ (1) 選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ). (2) 選文第一段介紹的對(duì)象是 . (3) 選文第二段使用的說(shuō)明方法有( ). A. 作比較列數(shù)字 B. 打比方列數(shù)字 C. 作比較 比喻 (4) 閱讀選文，你覺(jué)得速度最快的是( ) A. 飛機(jī) B. 火箭 C. 流星體 D. 光 八、《冀中的

24、地道戰(zhàn)》閱讀理解。 地道的出口也開(kāi)在隱蔽的地方，外而堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖 刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地 道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒;拐彎的地方挖一 些岔道， 叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)來(lái)了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道， 就有地雷埋在那兒等著他們;就算進(jìn)了活道，他們也過(guò)不了關(guān)口。原來(lái)地道里每隔-段就有 個(gè)很窄的“孑口”，只能容-一個(gè)人爬過(guò)去。( )一個(gè)人拿一根木棒， (? ) 可以把“孑口"守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。 敵人嘗到了地道的厲害，想方 設(shè)

25、法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。 洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火。''孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下 來(lái)?yè)踝。蛔尪練馔锿?。?duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水 的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)? 各個(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。 1. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2. 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（1）上面用木板虛.蓋著（ ）①空虛 （跟“實(shí)”相對(duì)）②徒然；白白地③虛假④虛弱（2）不讓毒氣往里透.（ ）①顯露 ②（液體、光線

26、等）滲透;穿透③暗地里告訴④達(dá)到飽滿的、充分的程度 3. 敵人想方設(shè)法來(lái)破壞，智慧的冀中人民用各種妙法來(lái)應(yīng)對(duì)，我們可以稱之為 （ ） A. 車(chē)到山前必有路。 B. 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。 C. 道高一尺，魔高一丈。 D. 擒賊先擒王。 4. “一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”在課文中指 o 4. “孑口”非常險(xiǎn)窄，只要一個(gè)人就可以把守住 【第三單元】 九、閱讀《牛郎織女》片段，完成后面的問(wèn)題。 原來(lái)姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩卸，名字叫織女。天天早晨-和傍晚， 王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成 天成夜地織，一會(huì)兒也不許休

27、息?？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由 沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說(shuō)天上好，天上好，天上有什么好呢？ 沒(méi)有自由，又看不見(jiàn)什么。她.總想離開(kāi)天上,到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見(jiàn)識(shí) 見(jiàn)識(shí)人間的景物。 1. 給文中加點(diǎn)的兩個(gè)字注音。 彩邠（）梭子（） 2. 在人物刻畫(huà)上文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？ 3. 天上仙境，往往是人們向往之所，可織女常常想離開(kāi)，為.什么？ 4. 結(jié)合課文談一談織女的性格特征。 十、《獵人海力布》重點(diǎn)段落品析。 海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一退延, 災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生

28、命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲白己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō): “今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著，他就把 怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原 本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。 1. 根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 遲延近義詞（ ） 鎮(zhèn)定反義詞（ ） 2. 選擇并填空。 選文采用了（ ）描寫(xiě)，可以看出海力布是個(gè) 的人。 A動(dòng)作 B語(yǔ)言、心理 3. 想象一下，海力布變成石頭后，人們會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？ 十一、《牛郎織女》重點(diǎn)段落品析。 ① 牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密口二來(lái)

29、呢□他想□牛那么勒勤懇（k?n k6ng） 懇地干活□不好好照看它□怎么對(duì)得起它呢□他總是挑很好的草地□讓牛吃嫩嫩的青草口 家里吃的干草口篩（shi shai）得一點(diǎn)兒土地沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它 喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息□冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上 刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（mang m Ong）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。 ② 牛郎隨口哼兒支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎 心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)

30、他的，可是牛咧（1諸liD開(kāi)嘴，笑嘻嘻中的，好像明 白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛郎，有時(shí)候跟它商量一些事。牛好像全了解， 雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō) 話,把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。 1. 在文中“口”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 2. 劃去括號(hào)里不正確的讀音。 3. 文中畫(huà)波浪線的句子所用修辭手法是—，在文中的作用是 。把這句 話換一種說(shuō)法： o 4. 用“—”線畫(huà)出語(yǔ)段①的中心句，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括2個(gè)自然段的意思。 ① 。 ② 。 5. 用四字詞語(yǔ)形容牛郎和老牛之間的關(guān)系： 、

31、 、 o 6. 語(yǔ)段②的劃“—”的句子說(shuō)明了老牛的 ,著重從"_ “—” 等詞看出來(lái)。 7. “牛郎常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴老牛?！边@個(gè)情節(jié)寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，發(fā)揮想象說(shuō)得更具體： 8、課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會(huì)說(shuō)話了，它知道織女何時(shí)會(huì)下凡。在其 他的民間故事中還有什么你覺(jué)得不可思議的情節(jié)： 【第四單元】 十二、讀古詩(shī)，完成練習(xí)。 題臨安邸 山外青山樓外樓， 西湖歌舞兒時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 1. 解釋下列字詞的意思。 幾時(shí)休： 黑： 醉： 2. 對(duì)畫(huà)線詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（ ） A這兩句詩(shī)描寫(xiě)了杭州的美景和繁華，

32、體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)杭州的喜愛(ài)及贊美之情。 B景物描寫(xiě)，體現(xiàn)出杭州的美麗。 C這兩句詩(shī)是對(duì)統(tǒng)治者糜爛生活的直接描繪，表達(dá)作者對(duì)他們醉生夢(mèng)死生活的諷刺。 3. 用自己的話說(shuō)一說(shuō)整首詩(shī)的意思。 十三、讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 示兒 死去元知萬(wàn)事空, 但悲不見(jiàn)九州同。 王師北定中原日， 家祭無(wú)忘告乃翁。 1. “王師“是指 O 2. 臨終前詩(shī)人的遺憾是 ；詩(shī)人的遺愿是 （用原句回 答） 3. 通過(guò)這首詩(shī)，我們可以知道作者是一個(gè)怎樣的人？ 十四、讀古詩(shī)，完成練習(xí)。 己亥雜詩(shī) 九州生氣恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊昭究可哀。 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。 1. 解釋卜列字詞的意思

33、。 生氣： 侍： 抖擻： 2. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( ) A, 詩(shī)人希望上天能重用有用的人。 B詩(shī)人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。 3. 用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。 十五、閱讀《少年中國(guó)說(shuō)》課文片段，完成練習(xí)。 紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪&揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震 惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，有有皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其 黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。 美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉我 中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！ (1) 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 -瀉汪洋： 百獸震惶： (2) “潛龍騰

34、淵，鱗爪飛揚(yáng)”意思正確的一項(xiàng)是( )。 A. 潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。 B. 潛龍落進(jìn)了深淵之中，它的鱗爪在竭力舞動(dòng)。 C. 潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗毛在空中飛揚(yáng)。 I).潛龍從深淵中奔騰跳躍，爪子把鱗片弄得到處飛揚(yáng)。 (3) 美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！ ① 這句話中“哉"是語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于 ,流露了作者為 而無(wú)比自豪 之情。 ② “壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”這句話流露了作者( )的思想感情。 A. 為祖國(guó)的成就而自豪，心胸?zé)o比激動(dòng)。 B. 為祖國(guó)的前途擔(dān)憂，感到悲觀失望。 C. 希望祖國(guó)日益強(qiáng)大，為祖國(guó)的新生力量感到白豪。

35、 D. 唯有身材強(qiáng)壯的身材，才能保家衛(wèi)國(guó)。 (4) 作者把中國(guó)少年比作 、 、 、 、 、 、 等。 這些事物的共同點(diǎn)是 。 十六、《圓明園的毀滅》課內(nèi)精彩閱讀。 圓明園中，有金智輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣：有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài) 街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如海寧的 安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建 造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游 在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 1. 想象圓明園昔日的

36、輝煌，仿照畫(huà)線句的句式描寫(xiě)一下。 2. 文段用精練的語(yǔ)言，描述了圓明園的建筑特點(diǎn)： 一是富麗與樸素、 與 完美結(jié)合；二是景物別具一格；三是風(fēng)格各異， 兼具。我認(rèn)為，這段話要帶著 的語(yǔ)氣去讀，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的 。 3. 游覽圓明園，給人怎樣的感受？用波浪線畫(huà)出來(lái)。 4. 根據(jù)文段內(nèi)容把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。 匯集 景色迷人，融合 創(chuàng)造奇跡。 十七、閱讀《小島》課文片段，回答問(wèn)題。 戰(zhàn)士們怕?tīng)C似的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒(méi)有追過(guò)去,也知道自己沒(méi)法追。他站在原地，一時(shí)不 知怎么辦才好。終于，他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯。他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn) 湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。 沒(méi)有人招呼，戰(zhàn)士們自覺(jué)地圍了過(guò)來(lái)。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到 不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子乂開(kāi)始發(fā)酸，本來(lái)想說(shuō)些什么，腦子亂了，只張了張 嘴…… （1）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ （2）戰(zhàn)士們躲遠(yuǎn)的原因是什么？ （3）戰(zhàn)士們和將軍的舉動(dòng)能讓我們分別體會(huì)到他們?cè)鯓拥男那椋? 【參考答案】： 一、【參考答案】 1. 原指水清明澄澈，這里指清新、純凈。 2. ①水田釣魚(yú)和諧、自然