《名師指津高考英語(yǔ) 第二部分 模塊復(fù)習(xí) 完形微技能 快速閱讀和跳讀抓大意課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《名師指津高考英語(yǔ) 第二部分 模塊復(fù)習(xí) 完形微技能 快速閱讀和跳讀抓大意課件 北師大版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 閱讀能力的高低，一般取決于兩個(gè)方面，一是閱讀理解程度，閱讀能力的高低，一般取決于兩個(gè)方面，一是閱讀理解程度，二是閱讀的速度。讀速快慢的測(cè)定往往用二是閱讀的速度。讀速快慢的測(cè)定往往用wpm表示。表示。wpm即即words per minute（每分鐘讀詞數(shù)）。高考的閱讀速度要求一般（每分鐘讀詞數(shù)）。高考的閱讀速度要求一般為每分鐘為每分鐘7080詞。要達(dá)到高考要求，無(wú)論是平時(shí)的閱讀還是做詞。要達(dá)到高考要求，無(wú)論是平時(shí)的閱讀還是做閱讀理解測(cè)試題都應(yīng)該做到閱讀理解測(cè)試題都應(yīng)該做到“限時(shí)快速閱讀限時(shí)快速閱讀”，并逐步養(yǎng)成在閱讀，并逐步養(yǎng)成在閱讀時(shí)不要出聲朗讀也不心讀的良好閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)不是一個(gè)個(gè)單時(shí)

2、不要出聲朗讀也不心讀的良好閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)不是一個(gè)個(gè)單詞分開(kāi)讀，而是一組詞、一組詞地寬視幅（也稱視距）掃讀。詞分開(kāi)讀，而是一組詞、一組詞地寬視幅（也稱視距）掃讀?？焖匍喿x和跳讀抓大意快速閱讀和跳讀抓大意 “快速閱讀快速閱讀”(Speed reading)是解答是解答“閱讀理解閱讀理解” “信息匹配信息匹配” “完形填空完形填空”和和“語(yǔ)法填空語(yǔ)法填空”等所有在語(yǔ)篇層面考查知識(shí)和技能的等所有在語(yǔ)篇層面考查知識(shí)和技能的各類題型的基本閱讀微技能。各類題型的基本閱讀微技能。 “跳讀抓大意跳讀抓大意” (Skipping reading for the main ideas)是完成是完成“完形填空完形填

3、空”和和“語(yǔ)法填空語(yǔ)法填空”兩大題型的第一步，是解題必備的、兩大題型的第一步，是解題必備的、最重要的閱讀微技能。只有先掌握了短文大意，才有可能快而最重要的閱讀微技能。只有先掌握了短文大意，才有可能快而準(zhǔn)地找到正確答案。準(zhǔn)地找到正確答案。在解在解“語(yǔ)法填空語(yǔ)法填空”和和“完形填空完形填空”時(shí)，跳過(guò)文中所挖空的時(shí)，跳過(guò)文中所挖空的20個(gè)空白處，個(gè)空白處，并繞跳文中不認(rèn)識(shí)的單詞，通過(guò)并繞跳文中不認(rèn)識(shí)的單詞，通過(guò)“通讀通讀”(Read-through) 或或“掃讀掃讀”（Glancing），快速而連續(xù)不間斷地瀏覽全文一遍，側(cè)重對(duì)文章），快速而連續(xù)不間斷地瀏覽全文一遍，側(cè)重對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主旨大意作出一個(gè)概

4、括性的理解，抓住短文的主旨大意結(jié)構(gòu)和主旨大意作出一個(gè)概括性的理解，抓住短文的主旨大意并理順其邏輯關(guān)系，然后分別依據(jù)所涉及的話題內(nèi)容、上下文并理順其邏輯關(guān)系，然后分別依據(jù)所涉及的話題內(nèi)容、上下文的語(yǔ)意連貫以及詞匯和語(yǔ)法知識(shí)去解題。的語(yǔ)意連貫以及詞匯和語(yǔ)法知識(shí)去解題。完形填空完形填空第一步，跳讀短文，把握大意。第一步，跳讀短文，把握大意。 This message is mainly about rules, which help us live harmoniously, so we should obey them. But at the same time, we should consid

5、er other things. 本文說(shuō)明規(guī)章有助于人們判斷是非，作出正本文說(shuō)明規(guī)章有助于人們判斷是非，作出正確選擇，有助于我們和睦相處，但有時(shí)要判斷是確選擇，有助于我們和睦相處，但有時(shí)要判斷是非也不容易。非也不容易。第二步，再次閱讀，選擇答案。第二步，再次閱讀，選擇答案。1.A. kind B. sensitive C. fair D. generousA 與下文與下文hurt or bully(欺負(fù)欺負(fù)) others 意義相對(duì)的應(yīng)意義相對(duì)的應(yīng)是是be kind to others，反義同現(xiàn)。，反義同現(xiàn)。2. A. equally B. slightly C. clearly D. inc

6、reasinglyC 與第一句與第一句some things are obviously right相對(duì)相對(duì)應(yīng)，與應(yīng)，與obviously近義復(fù)現(xiàn)的是近義復(fù)現(xiàn)的是clearly。3. A. litter B. scold C. abuse D. steal A 因因hurt, bully與上句與上句kind相對(duì)，與相對(duì)，與look after the environment相對(duì)的應(yīng)是相對(duì)的應(yīng)是litter(亂丟雜物亂丟雜物)。 4. A. suggestions B. conclusions C. turns D. choicesD 前段講述有些事正確，有些事錯(cuò)誤，規(guī)章就是前段講述有些事正確，

7、有些事錯(cuò)誤，規(guī)章就是告訴人們什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。據(jù)此，告訴人們什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。據(jù)此，我們可以推斷，規(guī)章就是告訴人們?cè)谡_與錯(cuò)誤我們可以推斷，規(guī)章就是告訴人們?cè)谡_與錯(cuò)誤之間作出正確的之間作出正確的“選擇選擇”，故選，故選D。解題策略是。解題策略是邏輯推斷。順便提提邏輯推斷。順便提提, choice與第四段中的與第四段中的choose是同根詞復(fù)現(xiàn)。是同根詞復(fù)現(xiàn)。5. A. safety B. traffic C. strict D. emergencyB 與與Car, drivers, road同現(xiàn)的是同現(xiàn)的是“交通交通(traffic)”規(guī)規(guī)則。則。6. A. accide

8、nts B. mistakes C. falls D. deathsA 由常識(shí)和上面中的由常識(shí)和上面中的avoid crashes可知，選可知，選A。accidents與與crash是上下義復(fù)現(xiàn)。是上下義復(fù)現(xiàn)。7. A. appreciation B. application C. consideration D. adaptationC 由下文可知，在遵循規(guī)則的同時(shí)，也要由下文可知，在遵循規(guī)則的同時(shí)，也要“考慮考慮”其他的事情，不然，易形成非黑即白的觀點(diǎn)。固其他的事情，不然，易形成非黑即白的觀點(diǎn)。固定短語(yǔ)定短語(yǔ)take sth. into consideration(將某事考慮進(jìn)將某事考慮進(jìn)

9、來(lái)來(lái))。 8. A. interesting B. vital C. easy D. valuableC 因因“不用考慮其他事情不用考慮其他事情(without taking other matters into consideration)”，根據(jù)常識(shí)，根據(jù)常識(shí)進(jìn)行邏輯推斷，這種人很進(jìn)行邏輯推斷，這種人很“容易容易”形成黑白觀形成黑白觀(即非黑即白即非黑即白)，故選，故選C。還可由第四段第一句。還可由第四段第一句中的中的not so easy可知，此處填可知，此處填easy, 沒(méi)有此處的沒(méi)有此處的easy就沒(méi)有下段中的就沒(méi)有下段中的not so easy。easy是原詞復(fù)是原詞復(fù)現(xiàn)?，F(xiàn)。 9

10、. A. seldom B. rarely C. merely D. neverD 因因tell the truth與與lying相對(duì)相對(duì), 而與而與always相對(duì)的應(yīng)是相對(duì)的應(yīng)是never，故選，故選D。解題。解題策略是反義同現(xiàn)。也可以理解為策略是反義同現(xiàn)。也可以理解為lying is never acceptable 與與people should always tell the truth是同義復(fù)現(xiàn)。是同義復(fù)現(xiàn)。10. A. standards B. promises C. agreements D. viewsD 由上文由上文a “black and white” view可知，是堅(jiān)

11、持可知，是堅(jiān)持他們的他們的“觀點(diǎn)觀點(diǎn)(views)”。11. A. trouble B. power C. prison D. controlA 持持“非黑即白非黑即白”觀點(diǎn)的人觀點(diǎn)的人, 即使即使“惹上麻煩惹上麻煩”, 也總是固執(zhí)己見(jiàn)，故選也總是固執(zhí)己見(jiàn)，故選A。解題策略是邏輯推斷。解題策略是邏輯推斷。另外，另外，“上臺(tái)上臺(tái)(get into power)”與語(yǔ)境不符，與語(yǔ)境不符，“坐坐牢牢(get into prison)”似乎也是可能發(fā)生的，但可能似乎也是可能發(fā)生的，但可能言重了。言重了。12. A. roughly B. eventually C. deliberately D. ex

12、actlyD 與前一段的第一句中的與前一段的第一句中的“黑白觀黑白觀”相對(duì)照，以相對(duì)照，以及本段下文的例子，可知有時(shí)很難及本段下文的例子，可知有時(shí)很難“嚴(yán)格地嚴(yán)格地”區(qū)區(qū)分正確與錯(cuò)誤。分正確與錯(cuò)誤。 13. A. awful B. cruel C. unhealthy D. unnecessaryB 由由but可知，應(yīng)選與下文中可知，應(yīng)選與下文中kind相對(duì)的相對(duì)的cruel。兩者為反義同現(xiàn)。兩者為反義同現(xiàn)。 14. A. still B. even C. later D. somehowA 他們認(rèn)為可以吃肉，但對(duì)動(dòng)物他們認(rèn)為可以吃肉，但對(duì)動(dòng)物“依然依然”是友好是友好的。的。 15. A. m

13、urdering B. stealing C. killingD. hurtingB 由下文的由下文的when stealing some food to eat可知?？芍?。16. A. nervous B. anxious C. afraid D. guiltyD 由前半句中的由前半句中的stealing is always wrong可知，可知，guilty與與stealing, wrong是詞語(yǔ)同現(xiàn)。另外，根據(jù)是詞語(yǔ)同現(xiàn)。另外，根據(jù)常識(shí)常識(shí)“做賊心虛做賊心虛”可知，偷東西應(yīng)有可知，偷東西應(yīng)有“犯罪感犯罪感”，即感到犯了罪即感到犯了罪(guilty)。17. A. begging B. s

14、tarving C. growing D. wanderingB 因與因與poor(貧窮貧窮)同現(xiàn)的應(yīng)是同現(xiàn)的應(yīng)是begging(乞討乞討)或或starving (挨餓挨餓), 排除選項(xiàng)排除選項(xiàng)C與與D。又由。又由stealing可可排除排除begging，故選，故選starving。18. A. follow B. instruct C. treatD. protectC 由因果關(guān)系可知由因果關(guān)系可知, “規(guī)章有助于我們和睦相處規(guī)章有助于我們和睦相處, 因?yàn)橐?guī)章告訴我們因?yàn)橐?guī)章告訴我們對(duì)待對(duì)待他人的正確方式他人的正確方式”。分別用分別用“跟著跟著”“”“指導(dǎo)指導(dǎo)”“”“保護(hù)保護(hù)”代入代入,意

15、義不意義不通，故選通，故選C。解題策略是邏輯判斷。解題策略是邏輯判斷。19. A. disgusting B. confusing C. unsafe D. unimportantB 因?yàn)橐驗(yàn)椤耙?guī)章總是在變規(guī)章總是在變(change)和學(xué)校不同規(guī)章和學(xué)校不同規(guī)章也不同也不同(different)”，所以規(guī)章可能是，所以規(guī)章可能是“令人困惑令人困惑的的”，故選，故選B。解題策略是邏輯推斷。解題策略是邏輯推斷。20. A. predict B. explain C. decide D. considerC 既然既然“規(guī)章總是在變規(guī)章總是在變”“”“不同學(xué)校的規(guī)章不不同學(xué)校的規(guī)章不同同”, 那么該由誰(shuí)來(lái)那么該由誰(shuí)來(lái)“評(píng)判評(píng)判(decide)”什么是正確什么是正確的呢？故選的呢？故選C。解題策略是邏輯推斷。解題策略是邏輯推斷。