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1、同分母分數(shù)相加減說課稿（共5頁） -本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-- --內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-- 《同分母分數(shù)相加減》說課稿 《同分母分數(shù)相加減》說課稿 一、說教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第 99頁--100頁第七單元分數(shù)的簡單計算。 二、重點和難點：讓學生理解算理是本課的重點；讓學生理解 只有分母相同時才能相加減是本課的難點。 三、教學目標：知識與技能：學生通過觀察，初步理解簡單的 同分母分數(shù)加減法的算理。過程與方法：通過合作探索、對比觀 察，初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學生抽象概括與 觀察類推的能力。情感態(tài)度

2、價值觀：培養(yǎng)學生自主探索的學習理 念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 四、說教法：通過直觀、推理讓學生充分感知，然后經(jīng)過比較 歸納，最后概括算理，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思 維，進而達到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的 目的。采用快樂教學法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極發(fā)言 和敢于質(zhì)疑，引導學生自己動腦、動手、動口、動眼以及采用對口 令搶答等多種形式的鞏固練習，使學生變苦學為樂學，把數(shù)學課上 有趣、有效、有益。在研究教材的基礎(chǔ)上，主動駕馭教材，巧妙地 就地取材，尊重學生已有的知識經(jīng)驗，并籍此展開教學。課堂里有 認知的沖突、智慧的碰撞。學生的

3、參與熱情十分高漲，思維狀態(tài)自 然活躍。沒有強迫，不算熱鬧，一切看似簡簡單單，但學生卻被深 深地吸引，自主探究的行為主動而積極。充分體現(xiàn)教師以動態(tài)的、 開放的、寬容的眼光來看待教學。 五、說學法：通過合作探索、對比觀察，初步感知同分母分數(shù) 加減法的計算方法，培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力。 六、教學過程： （一）猜謎語，導入新課。 咱們學校創(chuàng)建書香校園已經(jīng)幾年了，同學們肯定也看了不少課 外書籍吧現(xiàn)在覃老師想考考同學們對一些課外知識的了解程度，誰 愿意告訴我：哪些水果是在秋天成熟的（梨、蘋果、桔子、柚子等 等），同學們的課外知識真豐富。秋天有這么多豐富的水果，我建 議小朋

4、友們平時多吃水果有益健康。今天覃老師也給同學們帶來了 幾個品種特優(yōu)的柚子，誰表現(xiàn)最好就能嘗到我的柚子。 師：看來咱們?nèi)?）班同學們對課外知識了解得真不少。到底 數(shù)學知識學得怎么呢我也想了解了解?，F(xiàn)在我們一起來做猜數(shù)游 戲?！菊n件出示：一分為二（打一個數(shù)）】。表揚：這位同學真 棒，能把數(shù)學與生活聯(lián)系起來，猜到這個數(shù)是1/2。（獎勵一個柚 子的3/8給學生）覃老師：同學們認真觀察我把多少柚子分XXX同 學。小朋友想不想再猜下一個了呢【（課件出示：七上八下（打一 個數(shù)）】這位同學腦子真靈活，一下子就猜到這個數(shù)是7/8（獎勵 一個柚子的2/8給學生）同學們再認真觀察我把多少柚子分X

5、XX同 學?？磥碓蹅?nèi)?）班小朋友的數(shù)學功底真扎實。 師：XXX^J學和XXX^J學把剛才分到的水果拿到講桌前給同學 們看一看，他們分別得到一個柚子的幾分之幾（ 張?zhí)?/8和2/8） （二）探究同分母分數(shù)加法 師：根據(jù)這兩個信息能提出一個數(shù)學問題嗎 1. 小組討論（教師參加到小組活動中） 2. 小組匯報。 提出的數(shù)學問題：A、他倆一共分到了這個柚子的幾分之幾？ B、XXX^J學比XXX同學多分得幾分之幾？ C還剩下這個柚子的幾分之幾？ 3、合作探究，解決題目。 （1） 簡單的分數(shù)加法。 師：同學們提出的問題真有研究價值呀！太棒了！師:誰能說說 怎樣列式（要求回答

6、的學生把自己說的算式寫在黑板上）那這個算式 的結(jié)果你能自己算出來嗎自己先根據(jù)我們前兩天學習的分數(shù)的意義 思考一下，有了思路，再和小組內(nèi)的.同學討論討論，看看我們誰最 智慧，最會動腦筋，能自己來解決這個題目。 提出要求:現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種答案,到底哪個正確,誰能想辦法驗證 一下呢請同學們用自己喜歡的方法來證明自己說法是正確的,讓大家 都來接受你的說法,好嗎（比如可以畫,可以折、可以寫、甚至可以組 織語言來說） （若學生找不出方法,教師可建議學生在一張圓形紙上折出8等 份,找出1/8和2/8,看看它們的和是多少） （學生思考，小組討論。教師巡視，把學生各組的討論情況記在 心中）

7、 師：哪位同學愿意代表你們小組把你們組的討論結(jié)果寫在黑板 上? （師鼓掌）你說得真好?。◣煪剟顚W生一個小貼畫）誰還能再這樣 說一遍? 再多指名學生敘述，同學們跟同桌互相說一說。 同學們都明白其中的規(guī)律了嗎敢接受老師的考驗嗎 4、簡單的分數(shù)減法。 剛才同學們表現(xiàn)的真精彩，我們自己通過動腦筋，解決了第一 個題目，真了不起，我們再來解決第二個好欠好（指著第二個題目） 誰能說一個算式你是怎么想的 指名學生板演，其他同學在練習本上完成，并說算理。 師：老師真佩服你們，好，我們共同來觀察一下黑板上的這兩 個加法和減法算示，在計算中，你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了嗎? （三）全班總結(jié)： 引導

8、學生總結(jié)同分母分數(shù)加、減法法則： 同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。 教師將這個規(guī)律貼在黑板上，指名讀，齊讀。 1、揭示課題 剛才我們研究的就是我們今天這節(jié)課的學習的新知識：分數(shù)的 簡單計算（教師板書課題，生齊讀） 誰能告訴我們?nèi)?，分?shù)的簡單計算的方法是什么? （四）解決問題 1、師：同學們只要能掌握這個規(guī)律，計算起來速度就更快了， 不信?我們來試一試。 課件出示題卡： 4/7-3/7=4/9+2/9=6/6-5/6= 3/5+1/5=8/9-6/9=3/4+1/4= 師：怎么樣，品嘗到樂成的喜悅了吧，這是我們自己努力的結(jié) 果，加油！ 2、師：同學們掌握的知識是不是真的很牢固。老師再來檢驗一 次。 火眼金金：判斷題。 3、接力題。 4、連線題 5、生活中的數(shù)學。 （五）拓展題：1—5/8= （六）小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 6