《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作例文》優(yōu)秀教案(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作例文》優(yōu)秀教案(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 習(xí)作例文 ?教學(xué)目標(biāo) 1.默讀課文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。 2.通過(guò)閱讀《我的朋友容容》，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法，感悟這樣寫(xiě)的好處。 3.通過(guò)閱讀《小守門員和他的觀眾們》，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物不同特點(diǎn)的方法。 ?教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過(guò)閱讀《我的朋友容容》，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法，感悟這樣寫(xiě)的好處。 2.通過(guò)閱讀《小守門員和他的觀眾們》，學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物不同特點(diǎn)的方法。 ?教學(xué)策略 1.閱讀理解 關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選用典型事例，把它寫(xiě)具體；抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，通過(guò)將其寫(xiě)得細(xì)致、具體來(lái)表現(xiàn)

2、人物的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過(guò)描述周圍人的反應(yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)的方法。 2.語(yǔ)言運(yùn)用 通過(guò)閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。以自讀自悟，小組合作探究學(xué)習(xí)的方法為主。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 ?教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) ?教學(xué)過(guò)程 板塊一 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.談話導(dǎo)入。 《我的朋友容容》是兒童文學(xué)作家任大霖先生畢生之作的精華選本。它為我們描畫(huà)了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)的兒童生活：愛(ài)放風(fēng)箏的貴松哥哥、能釣白魚(yú)的兩個(gè)小漁夫、頑皮可愛(ài)的容容、迷戀武術(shù)的三個(gè)小伙伴……親切、幽默、溫情，《我的朋友容容》帶你走過(guò)一段溫暖的閱讀旅程。 2.任大霖是現(xiàn)代兒童文學(xué)作家。（課件出示任大霖簡(jiǎn)介） 3.今天

3、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作例文《我的朋友容容》。板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。（板書(shū)：我的朋友容容） 【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的興趣。了解作者，為學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《我的朋友容容》這本書(shū)。 板塊二 初讀例文，感悟表達(dá) 1.請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀完后說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 課文通過(guò)描寫(xiě)容容每天早上為“我”送報(bào)紙和容容給“我”寄了一封信兩件事，表現(xiàn)容容助人為樂(lè)、忠于職守、好奇、天真可愛(ài)的特點(diǎn)。 2.默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫(xiě)容容這個(gè)人的？（學(xué)生一邊默讀一邊想） 3.四人小組討論交流：課文是怎么寫(xiě)容容這個(gè)人的？（每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的代表） 4.小

4、組代表交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流） 5.教師小結(jié)：作者綜合運(yùn)用了寫(xiě)典型事例以及動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)把容容這個(gè)人寫(xiě)具體的，這樣寫(xiě)有什么好處？（這樣寫(xiě)表現(xiàn)了容容助人為樂(lè)、忠于職守、好奇、天真可愛(ài)的特點(diǎn)） 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自讀自悟，了解文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流，全班交流匯報(bào)，完成課后習(xí)題。 板塊三 總結(jié)方法，指導(dǎo)寫(xiě)法 1.《我的朋友容容》這篇習(xí)作例文，作者綜合運(yùn)用了寫(xiě)典型事例以及動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了容容助人為樂(lè)、忠于職守、好奇、天真可愛(ài)的特點(diǎn)。把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體可以運(yùn)用哪些方法？（指名學(xué)生說(shuō)） 2.這么多描寫(xiě)人物的方法，我們?cè)撛趺从媚?？是把這些方法一股腦兒都用上

5、，還是根據(jù)文章的內(nèi)容選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)？（要根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法） 3.我們要選準(zhǔn)方法進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)。上次有位同學(xué)寫(xiě)自己的爸爸非常幽默，你們幫他想一想，他應(yīng)該抓住什么來(lái)表現(xiàn)爸爸的幽默？（他應(yīng)該抓住爸爸平時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)爸爸的幽默） 4.還有一位同學(xué)寫(xiě)自己的媽媽十分愛(ài)美，你們也幫他出出主意，他應(yīng)該抓住什么來(lái)表現(xiàn)媽媽愛(ài)美？（他應(yīng)該抓住媽媽平時(shí)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)媽媽愛(ài)美） 5.教師總結(jié)：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，更要根據(jù)人物的特點(diǎn)選準(zhǔn)方法。要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用幾種描寫(xiě)人物的方法把這個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描寫(xiě)人物的基本方法，指

6、導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點(diǎn)，并根據(jù)人物的特點(diǎn)選準(zhǔn)方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作而提前做好準(zhǔn)備。 板塊四 觀察插圖，訓(xùn)練表達(dá) 1.看圖寫(xiě)話是大家最喜歡的習(xí)作方式。（課件出示教材第81頁(yè)插圖） 請(qǐng)大家觀察這幅畫(huà)，注意畫(huà)中有哪些人物？（小守門員和他的觀眾們） 2.看看守門員是怎樣守門的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球比賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。（指名學(xué)生說(shuō)） 3.我們來(lái)看看別人是怎樣看圖寫(xiě)話的，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作例文《小守門員和他的觀眾們》。板書(shū)習(xí)作例文，齊讀習(xí)作例文的題目。（板書(shū)：小守門員和他的觀眾們） 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖

7、，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)插圖想象正在進(jìn)行的小足球比賽的緊張、激烈，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。 板塊五 初讀例文，感悟表達(dá) 1.請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀完后說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。（課文通過(guò)描寫(xiě)小守門員和他的觀眾們，表現(xiàn)小守門員盡職盡責(zé)的特點(diǎn)） 2.默讀課文。想一想課文是怎樣通過(guò)對(duì)小守門員和觀眾們的外貌、動(dòng)作或神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)的。（學(xué)生一邊默讀一邊想） 3.四人小組討論交流：課文是怎樣通過(guò)對(duì)小守門員和觀眾們的外貌、動(dòng)作或神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)的？（每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的代表） 4.小組代表交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流） 5.教師小結(jié)：課文把小守

8、門員和他的觀眾們的外貌、動(dòng)作都寫(xiě)得細(xì)致、具體，表現(xiàn)出小守門員的盡職盡責(zé)，也表現(xiàn)出觀眾們的不同特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自讀自悟，了解文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流，全班交流匯報(bào)，完成課后習(xí)題。 板塊六 總結(jié)方法，指導(dǎo)寫(xiě)法 1.小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點(diǎn)，想一想哪個(gè)人物給你的印象最深。 2.四人小組討論交流：哪個(gè)人物給你的印象最深？（每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的代表） 3.全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流） 4.教師總結(jié)：只要抓住人物各具特色的外貌、動(dòng)作，將其描寫(xiě)得細(xì)致、具體，就能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，從而給別人留下深刻的印象。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考：小守門員和他的觀眾們

9、，哪個(gè)人物給你的印象最深？引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流，全班交流匯報(bào)，總結(jié)出描寫(xiě)人物的基本方法。 ?教學(xué)反思 1.重在自讀感悟。 這兩篇習(xí)作例文是為學(xué)生寫(xiě)作文提供的范文。習(xí)作例文，雖然一般沒(méi)有安排關(guān)于閱讀理解和語(yǔ)言文字的理解訓(xùn)練，但是它們的教學(xué)流程還是按照閱讀教學(xué)兩步走進(jìn)行安排：一是讀懂寫(xiě)了什么（了解課文內(nèi)容，感悟主題思想），二是知道為什么這樣寫(xiě)（完成課后練習(xí)）。道理很簡(jiǎn)單，不知道寫(xiě)了什么，是不可能了解為什么這么寫(xiě)的（即該單元的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)）。要給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，重在學(xué)生自讀感悟。老師只是引導(dǎo)學(xué)生閱讀與交流，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)。 2.緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。 在教學(xué)過(guò)程中，始終讓學(xué)生以感悟描寫(xiě)人物的基本方法為主要目標(biāo)。堅(jiān)決貫徹教學(xué)目標(biāo)制定的“標(biāo)準(zhǔn)性原則”，依據(jù)兩篇習(xí)作例文的教學(xué)目標(biāo)，不隨意添加，以免影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，在讀一讀、評(píng)一評(píng)、議一議中掌握描寫(xiě)人物的基本方法。 3.采用自主、合作探究的教學(xué)法。 本課采用自主、合作探究的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由交流的環(huán)境，學(xué)生在自主的空間里，自由奔放地思考和學(xué)習(xí)。在實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在小組交流的過(guò)程中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、善于發(fā)現(xiàn)的精神以及合作交流的能力和創(chuàng)新意識(shí)。 專心---專注---專業(yè)