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人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) (2)

上傳人:fgh****35 文檔編號(hào):56306611 上傳時(shí)間:2022-02-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?9.50KB
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1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘭溪廣福寺小學(xué) 李繼元 教學(xué)目標(biāo): (1)知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。 (2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力,提高合作交流的意識(shí)。 (3)情感目標(biāo):感受到數(shù)學(xué)的美感,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第88~89頁(yè)。 教學(xué)重點(diǎn): 發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單(單層)排列規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn): 找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。(既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。) 突破方法: “多層觀察”的學(xué)習(xí)策略及嘗試教學(xué)法。 教具準(zhǔn)備: PPT,小三角形,圓形,正方形 教學(xué)流

2、程: 一.情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、 創(chuàng)設(shè)情境 再過(guò)二十多天就是同學(xué)們自己的節(jié)日了,“六一”兒童節(jié),你們想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的? 你們看,一些小朋友在布置他們的教室 課件展示主題圖 觀察提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你們從圖中都看到什么?又發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:有彩旗,有燈籠 生2:有小朋友在跳舞, 生3:小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列 生4…… 師:圖中的彩旗燈籠彩花它們者不是亂擺亂亂放的,而是有順序的排列,這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—(板書:找規(guī)律) 二 教學(xué)例題一 1 課件出示彩旗圖①觀察小旗的規(guī)律 師:彩旗是怎么樣排列的?后面的那一面彩旗是什么顏色,你能猜出來(lái)嗎

3、? 生:是黃色的。 師:你們是怎么知道的,能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎? 同學(xué)們一起來(lái)讀讀小旗的排列規(guī)律? 師:我采訪你們,如果用這樣的小旗布置我們樟樹(shù)的大街,你們一直紅黃,紅黃,紅黃的讀下去,你們有怎樣的感覺(jué)? 師:看來(lái),這樣介紹小旗的規(guī)律,介紹的人很累。怎樣介紹小旗的規(guī)律又簡(jiǎn)單又清楚? 師:有沒(méi)有好辦法?遇到困難,同方的同學(xué),或一組的商量,看看能不能解決?(小旗貼在黑板上) 師:一紅一黃,又是一紅一黃,又是一紅一黃,又是一紅一黃,也就是它們是一紅一黃為一組。(板書:一組) 而且下一組和上一組是重復(fù)的。(板書:重復(fù)) 師:第一組的第一面是什么顏色?第二面呢?下一組的第一面呢?第二面呢?它

4、們出現(xiàn)的順序都是一樣的。我們就說(shuō)它們是依次出現(xiàn)的。(板書:依次) 師:小旗的排列規(guī)律我們就說(shuō):一紅一黃為一組,依次重復(fù)出現(xiàn)。 ②觀察彩花的規(guī)律 師:小花的排列有怎樣的規(guī)律? 師:下一朵小花是什么顏色? ③觀察燈籠的規(guī)律 師:燈籠的排列有怎樣的規(guī)律? 師:下一個(gè)燈籠是什么顏色? ④小朋友的規(guī)律 師:聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了,小朋友們唱呀,跳呀。找找小朋友們站的位置有怎樣的規(guī)律? 師:有的說(shuō)一男一女為一組,有的說(shuō)一女一男為一組,究竟怎么回事?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)介紹一下?(多媒體出示) 師:這些小朋友圍成圓圈,先看男同學(xué),就是一男一女為一組。從女同學(xué)開(kāi)始看,就是一女一男為一組。 三 教學(xué)例2

5、擺一擺 1、小朋友,我們現(xiàn)在來(lái)動(dòng)動(dòng)手好不好? 2、出示課件:圖上畫了什么?它們的排列有什么規(guī)律呢?你能按照規(guī)律照著擺嗎?試一試,找出規(guī)律. 3、師:下一個(gè)圖形應(yīng)該擺什么?(圓柱),出示課件,是這樣的嗎? 還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律,同時(shí)發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律,還可以從顏色上找排列規(guī)律。 4、師表?yè)P(yáng)學(xué)生:真聰明,繼續(xù)加油,(課件出示例2第2圖) 師:圖上擺了什么呢?是按什么規(guī)律排列的,你能接著擺嗎?請(qǐng)大家拿出學(xué)具袋中的圖形擺一擺 。 5 指名一個(gè)同學(xué)到黑板上擺,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖形是怎么排列的,由幾個(gè)圖形組成的? 生1:按三角形,圓形,正方形,三角形,圓形,正

6、方形的順序一直排列下去。 生2:按紅黃綠紅黃綠的順序排列 6、兩道題,我比一比: 1.小紅旗和例2第二題比較,它們的規(guī)律有什么不同的地方? 2.總結(jié):(1)一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組,一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組; (2)一個(gè)只有顏色的規(guī)律,一個(gè)既有顏色,又有形狀的規(guī)律。 四 教學(xué)例3和“做一做” 1、師:孩子們,我們?nèi)ネ嫱嫱可螒虬?。(出示課件),小朋友能按照這些圖的規(guī)律涂色呢? 2、師:那就請(qǐng)孩子們按照規(guī)律把沒(méi)涂的涂上正確的顏色。翻到書第89頁(yè),開(kāi)始吧例3,自己涂一涂。老師提醒你們先找到規(guī)律再涂,涂壞了就不能擦了。 師:介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂? 師:正方形的排列規(guī)律是什么?三角

7、形的排列規(guī)律有什么? 師:可以2個(gè)一組,還可以3個(gè)一組,那能不能4個(gè)一組呢? 師:我看到剛才好多同學(xué)還舍不得放下水彩筆,我們接著涂做一做,比比誰(shuí)涂的又快又漂亮。 師:介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂? 師:既要看顏色,又要看方向,還要看形狀。(板書:顏色 方向 形狀 ) 3、展示學(xué)生作業(yè),并說(shuō)出為什么涂這種顏色,讓學(xué)生說(shuō)出規(guī)律。問(wèn):哪些孩子也涂對(duì)了,好,表?yè)P(yáng)自己。 五 表演動(dòng)作規(guī)律。 1 課間休息:多么歡快的音樂(lè),孩子們,來(lái),跟老師一起隨著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧。活動(dòng)中:師問(wèn):會(huì)了嗎?自己跳跳。(師生共舞,左拍一下,右拍一下,上4下有規(guī)律的音樂(lè)和動(dòng)作。) 師:孩子們,你們?cè)趺催@么快就

8、把老師的動(dòng)作學(xué)會(huì)了?讓生說(shuō)出老師跳舞時(shí)動(dòng)作的規(guī)律。 2 那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動(dòng)作或者聲音有規(guī)律地表演嗎?不同的動(dòng)作或者聲音(請(qǐng)幾生表演,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其表演的規(guī)律,來(lái),請(qǐng)小朋友跟你一起做。) 六、生活中的規(guī)律。 1、 聯(lián)系生活找規(guī)律。在我們生活當(dāng)中也有好多東西是按規(guī)律排列的,你能說(shuō)說(shuō)嗎? 生1:我身上的衣服的花紋是有規(guī)律的。 生2:我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。 生3:馬路上的斑馬線也有規(guī)律的。 2我們的生活中也有很多的規(guī)律,我們一起去看看(課件出示生活中有規(guī)律的事物:很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當(dāng)出示春夏秋冬時(shí),師:我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的

9、,正是因?yàn)橛辛艘?guī)律,我們的生活才會(huì)如此豐富多彩. 七、創(chuàng)作規(guī)律:小小設(shè)計(jì)師 看了這么多美麗的圖畫,小朋友們,你們想不想自己來(lái)動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造一個(gè)規(guī)律?請(qǐng)大家拿出桌上的白紙,自己設(shè)計(jì)一組規(guī)律吧. 把美麗的作品展現(xiàn)在黑板上. 八 表?yè)P(yáng)自己 小朋們都積極的在找生活中的規(guī)律,我覺(jué)得不錯(cuò),這些積極思考的同學(xué)該受到表?yè)P(yáng)﹙連續(xù)拍掌表?yè)P(yáng)三次﹚ 師:哎,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?剛才老師拍的掌聲有沒(méi)有規(guī)律? 生:學(xué)生學(xué)著老師的掌聲拍下去。師:那聲音呢?有沒(méi)有規(guī)律?你想來(lái)嘗試一下嗎? 九 全課總結(jié),談?wù)勈斋@ 師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有疑問(wèn)嗎?我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律,建筑物的設(shè)計(jì)有規(guī)律,聲音有規(guī)律,動(dòng)作也有規(guī)律,規(guī)律真是無(wú)處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好,小朋友們,只要你們多觀察、多動(dòng)腦,相信你們會(huì)創(chuàng)造出更多、更有新意、更加美麗的規(guī)律。

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