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1、1沁園春沁園春長沙長沙資源助讀知識整合一、作者簡介毛澤東(18931976),字潤之,筆名子任。中國人民的偉大領(lǐng)袖,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,政治家,軍事家,詩人,書法家。資源助讀知識整合二、作品背景 沁園春長沙寫于1925年秋天。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展,此詩是毛澤東前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州,路過長沙時(shí)所寫的。毛澤東從1911年到1925年,曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。在這段歲月里,他曾和蔡和森、何叔衡等正值青春年少、立志救國的知識青年一起,意氣風(fēng)發(fā)、熱情奔放地投身到時(shí)代的洪流中,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,抨擊黑暗,宣揚(yáng)真理;并且在學(xué)習(xí)之余,登岳麓山

2、,游湘江水,覽橘子洲。這首詞就是這一段斗爭生活的真實(shí)反映,表現(xiàn)了青年時(shí)期的毛澤東和其戰(zhàn)友雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。資源助讀知識整合三、相關(guān)常識1.詞:我國古代詩歌的一種體裁。形成于唐代而極盛于宋代。從篇幅長短角度分為小令、中調(diào)、長調(diào)三類:58字以內(nèi)為小令;59至90字為中調(diào);91字以上為長調(diào),又叫“慢詞”。2.沁園春:詞牌名。相傳東漢明帝女兒有沁水公主園林,后來被外戚竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由此得名。該詞屬長調(diào),上下兩闋,114字。資源助讀知識整合資源助讀知識整合資源助讀知識整合三、掌握詞語1.寥廓:高遠(yuǎn)空曠,文中指宇宙的廣闊。2.崢嶸:這里是不平凡、不尋常的意思。3.激揚(yáng)文字

3、:寫出激濁揚(yáng)清的文章。4.風(fēng)華正茂:風(fēng)采才華正盛。5.中流:江心水深流急的地方。資源助讀知識整合四、辨明詞義1.意氣義氣辨析:“意氣”:意志和氣概?！皶鈿狻辈捎玫木褪沁@個(gè)意思。志趣和性格。如“意氣相投”。由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。如“鬧意氣”“意氣用事”?！傲x氣”:指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。如“講義氣”。有這種氣概或情感。如“你看他多么慷慨,多么義氣”。例句:日前,有新聞報(bào)道,八旬老漢意氣用事,數(shù)十萬現(xiàn)金被剪成紙屑?，F(xiàn)實(shí)生活中,講義氣固然重要,但不能不分是非,更不能觸犯法律。資源助讀知識整合2.指點(diǎn)江山指天畫地辨析:兩個(gè)成語都有“指點(diǎn)”“評說”的意思,但感情色彩和

4、含義并不相同?！爸更c(diǎn)江山”,是“指點(diǎn)評論國家大事”的意思,是褒義詞,形容志向氣概很大;而“指天畫地”,形容說話無所顧忌、忘乎所以的樣子,亦指發(fā)誓賭咒,是貶義詞。例句:許多仁人志士年輕時(shí)就有雄偉的志向,他們著書立說,指點(diǎn)江山,引領(lǐng)一代潮流。有些所謂的“大師”,指天畫地,口若懸河,其實(shí)是胸?zé)o點(diǎn)墨的莽夫。五、積累名句1.鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。2.攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究二、說說文章主旨沁園春長沙一詞,通過對長沙秋景的描繪和對青年時(shí)代革命斗爭生活的回憶,抒

5、寫出革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究【任務(wù)一】【任務(wù)一】 把握意象把握意象,體會(huì)意境體會(huì)意境1.詞的上闋前三句交代了什么內(nèi)容?有什么作用?參考答案交代了時(shí)間(寒秋,即深秋)、地點(diǎn)(橘子洲頭)和詩人所處的情境(獨(dú)立)。為下文的寫景抒情做必要的鋪墊。整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究2.詞的上闋中,“看”字具有怎樣的作用?請根據(jù)課文內(nèi)容,完成圖示。參考答案“看”字領(lǐng)起下文七句,展開對湘江秋景的描寫。萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究3.詞的上闋詩人描繪出了一幅怎樣的畫面?參考答案詩人通過遠(yuǎn)眺、近觀、仰

6、視、俯視到的山、林、江、舸、鷹、魚等,描繪了一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗、意象壯美的秋景圖,體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美和自由美。4.“自古逢秋悲寂寥”,文學(xué)作品中的秋景不少是蕭條、肅殺的。本詞描寫的秋景具有怎樣的特點(diǎn)?參考答案在青年毛澤東眼中的秋,沒有肅殺衰敗氣息,而是呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機(jī)勃勃的美,一種催人奮發(fā)、給人以力量的美。整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究知識窗古人談詩,注重“意象”。所謂“意象”,就是寓“意”之“象”,是用來寄托主觀情思的客觀事物。如“萬山”“層林”“百舸”等,“山”“林”“舸”是自然物象,加上詩人的主觀情思后,就成了具體可感的、包含了詩人主觀情緒的“意象”。一個(gè)個(gè)具體的意象組

7、成了詩歌的意境。整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究【任務(wù)二】【任務(wù)二】 理清思路理清思路,掌握情感掌握情感1.詞的上闋由“立”“看”“問”三個(gè)動(dòng)詞貫串,下闋由哪幾個(gè)動(dòng)詞貫串?下闋的內(nèi)容是什么?參考答案下闋由“憶”和“記”兩個(gè)動(dòng)詞貫串,回憶了往昔的崢嶸歲月和壯志豪情。整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究2.“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”的意思是什么?有什么作用?參考答案這兩句的大意是:就在這橘子洲上,曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會(huì)、游覽,度過了許多不平凡而有意義的歲月。作用:從上闋獨(dú)往舊地重游,過渡到對往昔生活的回憶。3.“恰同學(xué)少年”至“浪遏飛舟”數(shù)句,塑造了怎樣的青年革命家形象?參考答案塑造了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)

8、文字、指點(diǎn)江山的青年革命家形象。4.詞的最后三句,蘊(yùn)含了怎樣的時(shí)代氣息和詩人情感?參考答案詞的最后三句,含蓄巧妙地回答了“誰主沉浮”的問題,形象地表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們英勇無畏的革命精神,表現(xiàn)了詩人立誓振興中華的豪情和改造舊中國的壯志。整體感知細(xì)節(jié)揣摩重難探究在毛澤東筆下,湘江的秋是“萬山紅遍”“層林盡染”,流光溢彩、生機(jī)勃勃的,全無衰微肅殺之氣。但詩人為什么從“寒”字起筆?談?wù)勀愕睦斫?。提示可以從虛?shí)結(jié)合的手法和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境等角度分析。一、課文精讀閱讀下面這首詞,完成第13題。沁園春長沙毛澤東獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競

9、自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?1.下列對這首詞的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()A.詞的上闋從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,高低相間,虛實(shí)結(jié)合,烘托了氣氛。B.上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖,并即景抒情,提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。C.“恰”字以后七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概,是對往昔戰(zhàn)斗生活的高度概括。D.下闋回憶了往昔崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們的革命精神和壯志豪情,含蓄地回答了

10、“誰主沉浮”的問題。E.整首詞上闋寫景抒情,下闋敘事,上闋提出問題,下闋回答問題,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),過渡巧妙,具有很高的藝術(shù)性。解析A項(xiàng),“高低相間,虛實(shí)結(jié)合”不當(dāng),應(yīng)為“遠(yuǎn)近相間,動(dòng)靜結(jié)合”。E項(xiàng),“上闋寫景抒情,下闋敘事”理解不當(dāng),應(yīng)為“上闋寫景,下闋抒情”。答案AE2.在“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中,“擊”和“翔”具有怎樣的表達(dá)效果?請結(jié)合詞句的含義進(jìn)行簡要分析。參考答案“擊”字生動(dòng)形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子,給人以力量感;“翔”字準(zhǔn)確細(xì)膩地表現(xiàn)了魚在水中自由自在生活的情趣,給人以美的享受。3.這首詞塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象?解析此題考查鑒賞詞中的形象。要結(jié)合寫作背景和詩歌中具體的

11、描寫進(jìn)行分析,特別是詞的下闋中描寫“恰同學(xué)少年”的有關(guān)詞句。參考答案這首詞塑造了一個(gè)風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山、胸懷天下的青年革命家形象。二、語言運(yùn)用4.下面是一首題為門的詩歌。請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫有關(guān)詩句。要求想象合理,句式一致。詩人說:花朵把春天的門推開了,飛雪把冬天的門推開了。我說:勤勞把貧困的門推開了,堅(jiān)韌把苦難的門推開了,。到處是開門的聲音。解析此題考查語句的仿寫。要合理地使用聯(lián)想和擬人手法,按照“春天”“夏天”“秋天”“冬天”的順序,照應(yīng)“勤勞”與“貧困”、“堅(jiān)韌”與“苦難”等關(guān)系。參考答案蟬鳴把夏天的門推開了果實(shí)把秋天的門推開了奮斗把失敗的門推開了理想把挫折的門推開了5.如果我們班要舉行毛澤東詩詞朗誦比賽,請你做主持人,現(xiàn)請你寫一個(gè)開場白,用來渲染氣氛。不少于100字。解析開場白的寫作要注意語句的流暢、語言的氣勢,還要緊扣朗誦比賽的主題。參考答案毛澤東,不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家,同時(shí)還是一位千古獨(dú)步的偉大詩人。毛澤東詩詞的思想內(nèi)容博大精深,藝術(shù)形式豐富多彩。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗,著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌,看千古詞人共折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧吧!