《高中語文 集黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 集黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾課件 新人教版必修1（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一位老太太做壽，她的子孫請(qǐng)來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭(zhēng)著來看。唐伯虎揮筆寫下： 這個(gè)婆娘不是人（舉座皆驚） 九天仙女下凡塵（喝彩）兒孫個(gè)個(gè)都是賊（驚怒） 偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。這就叫做事件的波瀾。 、什么是寫出事件的波瀾？ 寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。 、為什么要寫出事件的波瀾？客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的 波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。（客觀性）“文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到 引人入勝的效果。（閱讀心理） 怎樣寫出事件的波瀾？ 懸念法、抑揚(yáng)法（褒貶法）、巧合法、 誤會(huì)法、張弛法、交織法、 對(duì)比法、 突轉(zhuǎn)法、

2、剝筍法、 照應(yīng)法、心理變化法1 1設(shè)置懸念法：設(shè)置懸念法：懸念法又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理活動(dòng)”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括“設(shè)懸設(shè)懸”和“解懸解懸”兩方面。 所謂“設(shè)懸設(shè)懸”就是設(shè)置懸念，即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻或人物命運(yùn)攸關(guān)的重要關(guān)頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事。從而引起讀者強(qiáng)烈的尋根問底的興趣。 設(shè)置懸念的方法有以下三種設(shè)置懸念的方法有以下三種：倒敘法倒敘法。即利用突出事件結(jié)果的手段設(shè)置懸念，使讀者知道導(dǎo)致這種結(jié)果的事件的起因及發(fā)展過程。如祝福中把祥林嫂的死放在小說的開頭。反常法反常法。利用人的反常言行設(shè)懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種反常言

3、行的原因的期待心理。切隔法切隔法。把不同線索的事件交織起來。從某一具體事來說，就是中途中斷敘述，轉(zhuǎn)敘他事，以引起讀者的期待心理。這是我國古代章回小說普遍使用的一種技法。 只借一美元只借一美元 一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。地坐下來。 “先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。一邊打量著來者，一邊熱情地問道。 “我想借點(diǎn)錢！我想借點(diǎn)錢！”富豪回答。富豪回答。 “可以，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？” “一美元。一美元?！?“一美元？只借一美元？一美

4、元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。他?！笆堑?，我只需要借一美元。可以嗎？是的，我只需要借一美元。可以嗎？”“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬經(jīng)理彬彬有禮地說。彬有禮地說?！昂冒?。好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善薄拍侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)保可以嗎？這些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥幔俊?經(jīng)理清點(diǎn)之后說：經(jīng)理清點(diǎn)之后說：“先生，總共萬美元，先生，總共萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過做擔(dān)保足夠了。不過先生，您真的只借一美元先生，您真的只借一美元嗎？嗎？” “是的。是的?！备缓啦粍?dòng)聲色地回答。富豪不動(dòng)聲

5、色地回答。 經(jīng)理干脆地說：經(jīng)理干脆地說：“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息，好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息，只要您付出的利息，一年后我們便把這萬只要您付出的利息，一年后我們便把這萬美元的股票、債券都還給您。美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個(gè)一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個(gè)擁有萬美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來借一美元擁有萬美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對(duì)不起，先生，我想問您一個(gè)問題。我實(shí)在弄不對(duì)不起，先生，我想問

6、您一個(gè)問題。我實(shí)在弄不懂，您擁有萬美元的家當(dāng)，為什么還要借一美懂，您擁有萬美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？元呢？” “好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來辦事，需要一好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保庫，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付美分借款利息很便宜，一年只要支付美分”行長恍

7、然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)轭^腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配。他們的頭腦被金錢所支配。 2、抑揚(yáng)交錯(cuò)法交錯(cuò)法抑即貶抑，揚(yáng)即褒揚(yáng)。寫文章時(shí)，對(duì)人和事物的褒貶不徑直道出，而是在褒貶中求變化。抑揚(yáng)法有兩種；一是欲揚(yáng)先抑，二是欲抑先揚(yáng)。 國人乘車國人乘車“只爭(zhēng)朝夕只爭(zhēng)朝夕”。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆。我?guī)缀醣粩D扁，終于鉆進(jìn)了車門。進(jìn)了車門。 我的座位是臨窗的三號(hào)。還沒坐穩(wěn)，剛才踩我腳我的座位是臨窗的三號(hào)。還沒坐穩(wěn)，剛才踩我腳的那個(gè)小山似的女人，一屁

8、股將四號(hào)座位壓得的那個(gè)小山似的女人，一屁股將四號(hào)座位壓得“咯吱咯吱”呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分之一。盛夏呻吟，一下子，我的地盤被她侵占去三分之一。盛夏乘車攤上這樣的芳鄰，真是乘車攤上這樣的芳鄰，真是不幸不幸。 我的這排座位是三、四、五號(hào)。五號(hào)座位上是位我的這排座位是三、四、五號(hào)。五號(hào)座位上是位不滿二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻梁上。不滿二十歲的姑娘，一副近視眼鏡架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫著對(duì)四號(hào)我瞥她一眼，見她表情豐富的臉上清晰地寫著對(duì)四號(hào)鄰居的鄰居的厭惡厭惡。原來，五號(hào)的。原來，五號(hào)的“疆土疆土”也遭到胖女人的也遭到胖女人的“擴(kuò)張擴(kuò)張”。只見五

9、號(hào)幾乎憤然地急揮紙扇，把胖女人。只見五號(hào)幾乎憤然地急揮紙扇，把胖女人嗆人的汗酸味扇到我這邊來。我心中非常嗆人的汗酸味扇到我這邊來。我心中非常惱火惱火，但又，但又不便說她。不便說她。 三 四 五 例文例文 汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車在鄭汴公路上飛馳，悶熱的空氣與發(fā)動(dòng)機(jī)的“哼哼哼哼”聲勝過催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。聲勝過催眠曲，車上的乘客有半數(shù)在打盹。四四號(hào)的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號(hào)位傾號(hào)的眼皮也在合攏，小山似的身軀慢慢向五號(hào)位傾斜，我斜，我幸災(zāi)樂禍幸災(zāi)樂禍起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的起來；胖女人灰衣服上那汗?jié)n斑斑的“鹽堿地鹽堿地”，可以從俏姑娘那里揩到一

10、點(diǎn)香水味了。，可以從俏姑娘那里揩到一點(diǎn)香水味了。 五號(hào)由表情五號(hào)由表情討厭討厭，到，到怒氣升騰怒氣升騰，由，由“厭而遠(yuǎn)之厭而遠(yuǎn)之”到到奮起反擊奮起反擊：她架起胳膊肘頂四號(hào)的胖臉。胖女人一：她架起胳膊肘頂四號(hào)的胖臉。胖女人一定是在夢(mèng)中喝醉了酒，任你五號(hào)怎樣明頂暗碰，也撞定是在夢(mèng)中喝醉了酒，任你五號(hào)怎樣明頂暗碰，也撞不開她的夢(mèng)門。最后五號(hào)憤中生智，猛然一閃身，把不開她的夢(mèng)門。最后五號(hào)憤中生智，猛然一閃身，把四號(hào)閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。四號(hào)閃倒在座位上。車內(nèi)一陣竊笑。 四號(hào)從突然破碎的夢(mèng)中驚醒，艱難地支起身，很四號(hào)從突然破碎的夢(mèng)中驚醒，艱難地支起身，很難為情地低下頭玩起自己的胖指頭來。難為情地低

11、下頭玩起自己的胖指頭來。 車行至某縣城，那位五號(hào)姑娘也開始打盹，車行至某縣城，那位五號(hào)姑娘也開始打盹，不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號(hào)的不由自主，她的秀發(fā)委屈地貼在四號(hào)的“鹽堿鹽堿地地”上。漸漸，五號(hào)的頭滑到了四號(hào)的胳膊彎上。漸漸，五號(hào)的頭滑到了四號(hào)的胳膊彎里了?？膳峙瞬⒉蝗セ鼐茨枪媚镆粋€(gè)閃身，里了?？膳峙瞬⒉蝗セ鼐茨枪媚镆粋€(gè)閃身，反倒盡量保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四反倒盡量保持平穩(wěn)，讓姑娘舒服地依著她。四號(hào)的右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右號(hào)的右臂一定是很累了，她用左手去托扶著右臂。不知怎么，我的心里臂。不知怎么，我的心里泛起一股說不清的滋泛起一股說不清的滋味味，不禁對(duì)四號(hào)低聲說

12、：，不禁對(duì)四號(hào)低聲說：“大嫂，弄醒她吧。大嫂，弄醒她吧。” 她答非所問：她答非所問：“俺家大妞也這般大，年輕俺家大妞也這般大，年輕人愛困。人愛困?！?車在顛簸，車在顛簸，我的思緒也在跳動(dòng)我的思緒也在跳動(dòng)。不幸惱火幸災(zāi)樂禍說不清的滋味三 四 五思緒跳動(dòng)3 3、鋪陳誤會(huì)法、鋪陳誤會(huì)法，“誤會(huì)”源于人與人之間的錯(cuò)誤理解。這種錯(cuò)誤理解使得人物之間的對(duì)話、行動(dòng)、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。應(yīng)該說，誤會(huì)的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會(huì)來表現(xiàn)某些必然的事物，往往會(huì)有非常好的效果。例文1醉人的春夜寫陳靜自行車出了毛病，恰遇一個(gè)小伙子路過，不但不相助，還似乎有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍。小伙子告

13、訴她修車地點(diǎn)，陳靜以為他是個(gè)流氓，在玩手段誘她上當(dāng)。修好車子，小伙子要5元錢，陳靜以為是“敲詐”。其實(shí)小伙子沒有反常動(dòng)作，也不要修車費(fèi)，這一連串的誤會(huì)，就把簡(jiǎn)單的情節(jié)敘述得搖曳生姿，使文章頓生波瀾。 新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小學(xué)。我見一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾百斤，我又不她提起箱子。不料箱子似乎重逾百斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對(duì)我說：才走了幾步，那女生便對(duì)我說：“背不動(dòng)就背不動(dòng)

14、就滾吧！滾吧！” 我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說：指著箱子的底部對(duì)我說：“我指的是輪子。我指的是輪子?！?“誤會(huì)誤會(huì)”源于人與人之間的錯(cuò)誤理解。這源于人與人之間的錯(cuò)誤理解。這種錯(cuò)誤理解使得人物之間的對(duì)話、行動(dòng)、感情種錯(cuò)誤理解使得人物之間的對(duì)話、行動(dòng)、感情等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的等等都朝著意外的方向發(fā)展，從而掀起事件的波瀾。應(yīng)該說，誤會(huì)的產(chǎn)生大多是出于偶然，波瀾。應(yīng)該說，誤會(huì)的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會(huì)來表現(xiàn)某些必然的事物

15、，但如果能用偶然的誤會(huì)來表現(xiàn)某些必然的事物，往往會(huì)有非常好的效果。往往會(huì)有非常好的效果。 地球儀為什么是歪的地球儀為什么是歪的 督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問學(xué)督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問學(xué)生甲：生甲：“你說說看，這地球儀為什么會(huì)傾斜你說說看，這地球儀為什么會(huì)傾斜度呢？度呢？”學(xué)生甲惶恐地答：學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。不是我弄歪的?！倍綄W(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說：督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說： “您也看見，我是剛剛才進(jìn)來的。您也看見，我是剛剛才進(jìn)來的?！倍綄W(xué)疑惑地詢問老師，老師抱歉地說：督學(xué)疑惑地詢問老師，老師抱歉地說：“不能怪不能怪他們

16、，這地球儀買回來時(shí)就這樣了。他們，這地球儀買回來時(shí)就這樣了。”督學(xué)臉色愈來愈難看。這時(shí)，校長趕緊解釋：督學(xué)臉色愈來愈難看。這時(shí)，校長趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I的。學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I的?！蓖ㄟ^鋪陳誤會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無術(shù)。通過鋪陳誤會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無術(shù)。4 4巧埋伏筆法巧埋伏筆法 伏筆伏筆，就是指作者對(duì)文章中將要出現(xiàn)的具有關(guān)鍵意義的人或事作的提示或暗示。與這種提示或暗示呼應(yīng)的就是照應(yīng)。有伏筆就有照應(yīng)。（課例課例：如項(xiàng)鏈中多處為馬蒂爾德丟項(xiàng)鏈埋下伏筆如項(xiàng)鏈中對(duì)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌儇浀陌凳荆含數(shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈時(shí)，其女友佛來思節(jié)夫人很隨便的態(tài)度，說明此項(xiàng)鏈的并不貴重；失項(xiàng)

17、鏈后，瑪?shù)贍柕路驄D拿著盛項(xiàng)鏈的盒子找到那家珠寶店時(shí)，老板說他沒有賣出這掛項(xiàng)鏈，只賣出這個(gè)盒子，說明盒子和項(xiàng)鏈不是原配，項(xiàng)鏈有可能是假的；還項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)連打開看都沒有，再一次說明原項(xiàng)鏈并不貴重。）伏筆的巧妙使用，使波瀾起伏、曲折多變的情節(jié)被一根時(shí)斷時(shí)續(xù)、明斷暗續(xù)的主線貫穿始終，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。5、張弛法 許多古今中外的名著，無論是鴻篇巨著，還是短篇杰作，那富有起伏的情節(jié)，時(shí)而駭浪滔天，時(shí)而風(fēng)平浪靜，令讀者時(shí)而凝神屏息，時(shí)而舒眉吐氣，始終牢牢地扣住讀者的心弦。其重要原因就是作者們善于安排文章各部分的內(nèi)容，使緊張部分和平緩部分有機(jī)交叉，做到有張有弛，欲張故弛，張弛有度。水滸傳中林教頭風(fēng)雪

18、山神廟是用張弛法結(jié)構(gòu)情節(jié)的典型例子。故事開端用“欲張故弛”的筆法，寫林教頭滄州遇舊知，善良安分，這是“弛”，接著寫陸虞侯密謀害林沖，林沖怒不可遏買刀尋敵，這是“張”，讀者的心懸了起來。接著寫林沖三五日“未見消耗”，“自心下慢”，不久又接管草料場(chǎng)，茍且偷安的故態(tài)復(fù)萌，情節(jié)又趨平緩，讀者懸著的心也放下來，這就又形成一個(gè)“弛”。陸謙火燒草料場(chǎng)，林沖忍無可忍，手刃仇敵，這又是一個(gè)“張”。奸賊受懲，英雄雪恨，讀者為之揚(yáng)眉吐氣。整個(gè)情節(jié)就是這樣一張一弛，疏密有致，緊緊攫住了讀者的心。 許多古今中外的名著，無論是鴻篇巨著，還是短許多古今中外的名著，無論是鴻篇巨著，還是短篇杰作，那富有起伏的情節(jié)，時(shí)而駭浪滔天

19、，時(shí)而風(fēng)平篇杰作，那富有起伏的情節(jié)，時(shí)而駭浪滔天，時(shí)而風(fēng)平浪靜，令讀者時(shí)而凝神屏息，時(shí)而舒眉吐氣，始終牢牢浪靜，令讀者時(shí)而凝神屏息，時(shí)而舒眉吐氣，始終牢牢地扣住讀者的心弦。其重要原因就是作者們善于安排文地扣住讀者的心弦。其重要原因就是作者們善于安排文章各部分的內(nèi)容，使緊張部分和平緩部分有機(jī)交叉，做章各部分的內(nèi)容，使緊張部分和平緩部分有機(jī)交叉，做到有張有弛，欲張故弛，張弛有度。到有張有弛，欲張故弛，張弛有度。水滸傳水滸傳中中林林教頭風(fēng)雪山神廟教頭風(fēng)雪山神廟是用張弛法結(jié)構(gòu)情節(jié)的典型例子。是用張弛法結(jié)構(gòu)情節(jié)的典型例子。 故事開端用“欲張故弛”的筆法，寫林教頭滄州遇舊知，善良安分，這是“弛”，接著寫陸

20、虞侯密謀害林沖，林沖怒不可遏買刀尋敵，這是“張”，讀者的心懸了起來。接著寫林沖三五日“未見消耗”，“自心下慢”，不久又接管草料場(chǎng)，茍且偷安的故態(tài)復(fù)萌，情節(jié)又趨平緩，讀者懸著的心也放下來，這就又形成一個(gè)“弛”。陸謙火燒草料場(chǎng)，林沖忍無可忍，手刃仇敵，這又是一個(gè)“張”。奸賊受懲，英雄雪恨，讀者為之揚(yáng)眉吐氣。整個(gè)情節(jié)就是這樣一張一弛，疏密有致，緊緊攫住了讀者的心。 小結(jié)： 要寫出事件的波瀾，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。要寫出事件的波瀾，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 第一，要善于利用事件本身的曲折性，第一，要善于利用事件本身的曲折性，復(fù)雜性。復(fù)雜性。 第二，要了解一些興波瀾，生變化的方第二，要了解一些興波瀾，生變化的方法。法。 第三，尤其注意的是，一篇文章往往不第三，尤其注意的是，一篇文章往往不只用到一種方法，而是綜合運(yùn)用幾種方法。只用到一種方法，而是綜合運(yùn)用幾種方法。應(yīng)注意避免的問題： 、將事件描寫得繁復(fù)曲折，但與突出中心的關(guān)系不大，使文字顯得冗長拖沓。 、情節(jié)的構(gòu)思老套，一眼就能看出事件的走向，達(dá)不到引人入勝的效果。 、為了敘事曲折而穿鑿附會(huì)，破綻百出。 片斷作文 1.一場(chǎng)虛驚 2.遲到 3.出人意料的一件事