《全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第8節(jié)《選用、仿用、變換句式》（1）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第8節(jié)《選用、仿用、變換句式》（1）課件（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)選用、仿用、變換句式（選用、仿用、變換句式（1） 考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的要求是“選用、仿用、變換句式”，能力層級(jí)為D（表達(dá)應(yīng)用）。 “選用句式”就是要求根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫揭栽鰪?qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。選用句式還是一個(gè)修辭問(wèn)題，與“連貫、得體、簡(jiǎn)明”的修辭要求存在著交叉關(guān)系。近年單獨(dú)命題較少，一般結(jié)合辨析和修改病句、語(yǔ)言連貫、仿用句式進(jìn)行考查，每年都考。 “仿用句式”就是要求在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。它通常是給出一個(gè)例句或畫線的句子，要求仿照例句形式或修辭特點(diǎn)，另起話題再造句子。仿用一要做到“形

2、似”句式一致；二要做到“神似”內(nèi)容統(tǒng)一；三要做到修辭恰當(dāng)。仿寫是近幾年高考比較穩(wěn)定的題型。 “變換句式”就是要求在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式。變換句式的基本要求有兩點(diǎn)：服從增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果的需要；不能改變句子的原意。長(zhǎng)短句的變換是高考熱點(diǎn)，尤其是高度綜合性的重組式變換。 謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。(2010全國(guó)卷全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。與示例相同。 u命題角度 仿照給定的

3、句子續(xù)寫句子 【示例】成熟是一種圓潤(rùn)而不世故的神態(tài)；成熟是一種真誠(chéng)而不幼稚的笑臉；成熟是一種幽默而不庸俗的語(yǔ)言。廉潔是一首激越而不噪耳的歌曲；廉潔是一杯清淡而不乏味的香茗；廉潔是一抹清麗而不暗淡的月光。老練是一座巍峨而不險(xiǎn)峻的山峰；老練是一條寬廣而不肆虐的河流；老練是一部深刻而不晦澀的巨著。 世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。(2009重慶重慶)用用“帕格尼尼帕格尼尼”作為首句開頭，將下作為首句開頭，將下列長(zhǎng)句改成由列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減

4、個(gè)別詞原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。語(yǔ)。u命題角度 根據(jù)不同要求變換不同句式 【示例】帕格尼尼是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。 帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。(2009重慶重慶)用用“帕格尼尼帕格尼尼”作為首句開頭，將下作為首句開頭，將下列長(zhǎng)句改成由列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞

5、語(yǔ)。語(yǔ)。u命題角度 根據(jù)不同要求變換不同句式 解答本題要注意以下幾點(diǎn)：一是要明確句式經(jīng)過(guò)變換，只是句子的長(zhǎng)度發(fā)生了變化，不能改變?cè)涞幕疽馑迹坏迷鰟h內(nèi)涵。二是必須變成四個(gè)短句。三是各短句間要注意語(yǔ)意的連貫。解析解析 種子如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。 (2010全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo))仿照下面的示例，自選仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。例相同。u命題角度命題角度 仿照給定的句式另寫句子仿照給定的句式另寫句子 【示例】蠟燭如果怕被燃燒，那它永遠(yuǎn)不

6、能發(fā)光；幼苗如果害怕風(fēng)雨，那它永遠(yuǎn)不能長(zhǎng)大；寶劍如果害怕磨礪，那它永遠(yuǎn)不能鋒利。u命題角度命題角度 仿照給定的句式另寫句子仿照給定的句式另寫句子 本題關(guān)鍵在于選好話題，內(nèi)容貼切，同時(shí)注意排比句式的運(yùn)用即可。解析解析 從考題的形式上看，題型以簡(jiǎn)答和填空題為主。選用題一般在第卷中以選擇題的形式出現(xiàn)，仿用和變換題一般以簡(jiǎn)答題的形式在第卷中出現(xiàn)。 從考題的選材上看，更加注重人文性，特別凸現(xiàn)了實(shí)用性。隨著新課標(biāo)高考在一些省、市開考，本考點(diǎn)將更加注重體現(xiàn)語(yǔ)文與生活、課堂與社會(huì)的關(guān)系。尤其是省市獨(dú)立命題對(duì)地方文化更加關(guān)注，地域性色彩將更加濃厚。 從測(cè)試的重點(diǎn)上看，語(yǔ)言綜合運(yùn)用是重點(diǎn)，仿用、變換句式是熱點(diǎn)。選

7、用、仿用句式是為了提高語(yǔ)言表達(dá)的效果，也屬于修辭范圍，因此高考常常與修辭手法結(jié)合起來(lái)考查。本考點(diǎn)也經(jīng)常同語(yǔ)言連貫結(jié)合在一起考查。 本考點(diǎn)既可以綜合測(cè)試?yán)斫饩湟?、分析句式與表達(dá)效果關(guān)系的能力，又可以考查學(xué)生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。作為高考命題的試驗(yàn)田，一定會(huì)從內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。2009年除上海、江蘇、浙江、湖南和廣東卷外，其他高考試題都考查了該考點(diǎn)，且試題比去年更加靈活多樣。 仿句，即依據(jù)給定的例句仿寫前后意義貫通、語(yǔ)言形式相似的句子，屬于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，要求與原句“神形皆似”。 一、句式仿寫一、句式仿寫 仿句看似簡(jiǎn)單，然而要想寫好其實(shí)并不容易。實(shí)際操作中，常常要么忽略了語(yǔ)言形式，要

8、么忽略了思想意義。用這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，比較與所給例句的切合程度，仿句有以下三種不同的層次境界： 1.仿其形 只注意了例句的語(yǔ)言形式，而忽略了例句的思想意義、表現(xiàn)手法和分句間的邏輯關(guān)系，仿寫的句子與例句只是形似，稍作比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要么手法不一致，要么前后分句之間不合邏輯，要么出現(xiàn)語(yǔ)病或知識(shí)性錯(cuò)誤等硬傷。如： 在橫線上寫出與畫線部分句式相同、語(yǔ)意相關(guān)的句子。 大自然都在表現(xiàn)自己，春筍不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有濃郁蒼翠的竹林? 人們?cè)谏鐣?huì)中同樣需要表現(xiàn)自己， 因此，哪里有成功和勝利，哪里就有表現(xiàn)。 （1）烏云不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有傾盆如注的大雨?（2）韓寒不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有“常掛紅燈”的人才?（3）鳥兒不表現(xiàn)自己

9、，怎會(huì)有絢麗多彩的羽毛?（4）美女不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有引人注目的選美大賽?（5）明星不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有成千上萬(wàn)的星迷?（6）比爾蓋茨不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有高速發(fā)展的科技? （7）牡丹不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有妖艷富貴的姿態(tài)?（8）牡丹不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有綺麗美艷的牡丹花?（9）網(wǎng)絡(luò)高手們不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有日新月異的高科技產(chǎn)品?（10）青年不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有拔地而起的高大建筑?（11）舞蹈家不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有令人沁人心脾的旋律?（12）沈括不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有聞名世界的造紙術(shù)? 這個(gè)題目沒(méi)有設(shè)置審題上的難度，但仿寫這樣的句子很難得到滿分。例句中“春筍表現(xiàn)自己”是一種行為，“濃郁蒼翠的竹林”是這種行為的結(jié)果，前后兩

10、個(gè)分句是因果關(guān)系，而且是從利他的角度立意。第（1）（10）只有表象上的語(yǔ)言形式，各分句之間不構(gòu)成必然的本質(zhì)意義上的因果關(guān)系，有的甚至不知所云；第（11）句有語(yǔ)病，語(yǔ)言表述不通；第（12）句有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤。 2.仿其意 只注意了例句的意思，而忽略了例句的語(yǔ)言形式和思想內(nèi)涵。這一類句子沒(méi)有語(yǔ)言方面的硬傷，看起來(lái)似乎也合乎生活邏輯，但要么“得意而忘形”；要么內(nèi)容平淡，缺乏思想性；要么有思想性，卻境界不高。如： 一、句式仿寫一、句式仿寫 （13）國(guó)人都閉關(guān)自守，怎會(huì)有中國(guó)的騰飛? （14）你不向別人推薦自己，別人怎知道你有能力? （15）一味的畏首畏尾，怎會(huì)有通向成功的道路? （16）人人都羞于表

11、現(xiàn)自己，怎會(huì)有五彩繽紛的世界? （17）王昭君不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有千古流傳的美名? （18）小孩不表現(xiàn)自己，怎會(huì)得到家長(zhǎng)老師的喜愛? （19）人們不表現(xiàn)自己，怎會(huì)得到鮮花和掌聲? （20）運(yùn)動(dòng)員不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的鮮花和獎(jiǎng)杯? （21）孔繁森不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有家喻戶曉的楷模? （22）學(xué)生不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有金榜題名的狀元? （23）學(xué)生不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有優(yōu)良中差的分別? （24）我們都潛藏了自己的才能，不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有豪華舒適的生活? 第（13）（16）句領(lǐng)會(huì)了例句的意 思 而 忘 了 例 句 的 語(yǔ) 言 形 式 ； 第（17）（24）句注意了語(yǔ)言形式，分句之間也具備了相對(duì)的因果關(guān)系，

12、但思想平淡甚至庸俗，境界低。 什么是境界? 境界是事物達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。馮友蘭在簡(jiǎn)明中國(guó)哲學(xué)史中講，任何人做任何一件事，既具有對(duì)自己的功利意義，又具有對(duì)社會(huì)對(duì)他人的道德意義；不同的人做相同的事，因?qū)λ鍪虑橐饬x的理解程度不同，而體現(xiàn)出不同的人生境界。看下面幾個(gè)句子： （25）袁隆平不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有“水稻之父”的稱譽(yù)?（26）比爾蓋茨不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有富可比國(guó)的巨額財(cái)富?（27）袁隆平不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有雜交水稻的問(wèn)世?（28）比爾蓋茨不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有遍布全球的微軟事業(yè)? （27）（28）句與（25）（26）句相比，同是一件事，反映出來(lái)的卻是兩種不同的人生境界。 3.形神兼?zhèn)?這是仿句的

13、最高境界，既符合題目要求的語(yǔ)言形式，又境界高遠(yuǎn)，意蘊(yùn)豐富，有才學(xué)，有見識(shí)，有氣魄，有胸襟。如： 一、句式仿寫一、句式仿寫（29）王勃不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有文采飛揚(yáng)的滕王閣序?（30）毛遂不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有趙與楚的順利結(jié)盟?（31）愛因斯坦不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有相對(duì)論的問(wèn)世?（32）張朝陽(yáng)不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有連接千家萬(wàn)戶的“搜狐”?（33）鄧小平不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有改革開放的今天?（34）魯迅不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有為民主而吶喊的戰(zhàn)士?（35）科學(xué)家不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有遨游太空的載人飛船?（36）司馬遷不表現(xiàn)自己，怎會(huì)有流傳千古的史學(xué)巨著史記? 仿句的實(shí)質(zhì)是考查多方面的知識(shí)、能力、素質(zhì)，可以說(shuō)是一箭數(shù)雕，既直接考查

14、學(xué)生的審題理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，又間接考查學(xué)生的文化底蘊(yùn)、審美情趣。確切精美的仿句不僅要仿出合乎形式的語(yǔ)言，還要仿出豐厚的知識(shí)積累，仿出深邃的思想，仿出過(guò)人的才華，仿出寬廣博大的胸懷，仿出高尚的生活情操和健康的生活情趣。 怎樣才能仿出形神兼?zhèn)?、精?dāng)確切的句子?具體說(shuō)來(lái)，可從以下幾個(gè)方面著手： 1.重視審題 審例句的語(yǔ)言形式，審例句內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)，審例句的思想意蘊(yùn)，審例句的審美趣味。 2.強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá) 嚴(yán)格按照例句的結(jié)構(gòu)范式組織語(yǔ)言，使修辭一致，手法相同，構(gòu)成整齊、簡(jiǎn)練、精美的排比句段。 3.平時(shí)注意閱讀積累 廣泛閱讀并及時(shí)積累，豐富自己的文化底蘊(yùn)。胸中富甲兵，筆底有飛才。 4.培養(yǎng)高尚情操，

15、提升人生境界 寫作說(shuō)到底是做人，做人要有底氣。為人胸襟廣博，高瞻遠(yuǎn)矚，為文自有颯爽豪杰之氣。 把仿句和寫作結(jié)合起來(lái)將更是一舉兩得、事半功倍。能根據(jù)給定的句式仿寫出精彩而整齊的文句，寫作時(shí)也必定善于旁征博引，巧于鋪排，使文章具有一種神采飛揚(yáng)之勢(shì)。如高考滿分作文追求堅(jiān)韌中有這樣一段：“堅(jiān)韌是海岸的礁石，它將洶涌澎湃的浪化為輕盈細(xì)柔的雨，飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)；堅(jiān)韌是璀璨奪目的金剛石，它將無(wú)色的光化為七彩色光，紛紛揚(yáng)揚(yáng)散射開去；堅(jiān)韌是我心中的那盞燈，把我心中的那團(tuán)漆黑化為光明，一絲一縷溫暖我的身體?！背霰姷牟湃A，逼人的氣勢(shì)，怎不令人賞心悅目，也當(dāng)然征服了高考閱卷老師，而這一切，就其手法的淵源來(lái)說(shuō)，直接得益

16、于仿句練習(xí)。 解答句式變換的題目，要注意以下幾點(diǎn)： 1.不管句式怎么變換，語(yǔ)意不能改變。 如果句式變換以后語(yǔ)意改變了，那么這種變換肯定不對(duì)。 2.掌握幾種常見句式變換的注意點(diǎn)。 二、句式變換二、句式變換 （1）長(zhǎng)句變換為短句，先找出句子的主干組成一個(gè)中心句子，再將修飾成分分層次獨(dú)立成句；短句變換為長(zhǎng)句，先找出或組成一個(gè)中心句，再將其他句子的內(nèi)容變成修飾成分歸到中心句里去。 （2）肯定句與否定句變換，要特別注意弄清否定的次數(shù)，一重否定表示否定的意思，雙重否定表達(dá)的是肯定的意思。 （3）散句變換為整句，變換后要形成排比或?qū)ε肌?（4）陳述句與疑問(wèn)句的變換，要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)：肯定的形式表達(dá)的是否定的意思，否定的形式表達(dá)的是肯定的意思。 3.要特別注意“重組句子”這種變換句內(nèi)結(jié)構(gòu)的試題。 解答這類問(wèn)題，首先要弄清作為重組句子開頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語(yǔ)意不能改變。 句式的選用是在一定的語(yǔ)境中選用能達(dá)到理想表達(dá)效果的句子，一般包括兩種情況：一是根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，在選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，這要涉及“連貫、得體”等知識(shí)。二是根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)句式，擬寫手機(jī)短信、廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、請(qǐng)柬等，要涉及“簡(jiǎn)明、得體”等知識(shí)。 三、選用句式三、選用句式 選用句式要求：適合語(yǔ)意表達(dá)、情感表達(dá)、語(yǔ)意連貫的需要。