《《維護(hù)秩序》教案設(shè)計(jì)(共6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《維護(hù)秩序》教案設(shè)計(jì)(共6頁(yè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《維護(hù)秩序》教案設(shè)計(jì) 　　　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　知識(shí)目標(biāo) 　　知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂(lè)業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則 　　能力目標(biāo) 　　懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 　　認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí) 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)生活需要秩序。 　　教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。 　　2　教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入新 　　思考：以上圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？ 　　提示：這四幅圖片分別反映了

2、社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序。如果沒(méi)有秩序，我們的生活會(huì)變得混亂不堪。 　　教師過(guò)渡：引出題《維護(hù)秩序》。 　　二、新講授 　　社會(huì)秩序的含義及種類 　　活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)——了解社會(huì)秩序 　　閱讀教材P23第一段。 　?。伎迹菏裁词巧鐣?huì)秩序？ 　　2．常見的社會(huì)秩序有哪些？ 　　教師總結(jié)：①含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。②種類：包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。 　　社會(huì)秩序的作用 　　活動(dòng)二：情境討論——雨天的校門口 　?。伎迹盒ｉT口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？ 　　2．你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？ 　　3．“閱讀感悟”讓你對(duì)社會(huì)秩

3、序有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 　　提示：1交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個(gè)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2交警維持交通秩序，學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放學(xué)，家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序排隊(duì)出校門等。3每個(gè)社會(huì)成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。 　　教師總結(jié)：社會(huì)秩序的作用：社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。社會(huì)秩序是

4、人民安居樂(lè)業(yè)的保障。 　　教師過(guò)渡：怎樣營(yíng)造良好的社會(huì)秩序呢？ 　　規(guī)則的種類、作用及含義 　　活動(dòng)三：小組討論——感受規(guī)則的力量 　　在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。 　　勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。 　　企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。 　?。懻摚翰牧现杏心男┮?guī)則？ 　　2．如何理解規(guī)則？ 　　小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。 　　教師總結(jié)：種類：人們約定的原則、勞動(dòng)合同、紀(jì)律、法律、道德等。含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。 　　社會(huì)規(guī)則與社會(huì)

5、秩序的關(guān)系 　　活動(dòng)四：“一米線”的提醒 　　“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過(guò)這個(gè)安全距離，人們就會(huì)感到緊張，覺(jué)得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。 　?。伎迹何覀?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？ 　　2．如何理解社會(huì)規(guī)則對(duì)我們的影響？ 　　教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系

6、，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。 　　活動(dòng)五：身邊的規(guī)則——《鐵路安全管理?xiàng)l例》 　　XX年1月1日起施行的，《鐵路安全管理?xiàng)l例》規(guī)定：在動(dòng)車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對(duì)吸煙行為人處00元以上XX元以下罰款；對(duì)吸煙導(dǎo)致列車火災(zāi)等嚴(yán)重后果的，依法追究刑事責(zé)任。 　　XX年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動(dòng)車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書，方可再次購(gòu)買動(dòng)車組車票。 　　．思考：為什么會(huì)出現(xiàn)上述規(guī)定？ 　　2．不同時(shí)期，對(duì)違反規(guī)定者的處罰有什么不同？ 　　3．鐵路部門對(duì)吸煙者的處罰是強(qiáng)制性的還是非強(qiáng)制性的？為

7、什么？ 　　教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。 　　三、堂總結(jié) 　　這節(jié)我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民才能安居樂(lè)業(yè)；懂得了維護(hù)秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀(jì)律等。社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。 　　3　板書設(shè)計(jì) 　　維護(hù)秩序 　　4　教學(xué)反思 　　本節(jié)通過(guò)圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護(hù)秩序靠規(guī)則，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會(huì)秩序的重要性，社會(huì)規(guī)則對(duì)社會(huì)秩序的作用。社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則的含義理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解即可，不應(yīng)作為本節(jié)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 　　 專心---專注---專業(yè)