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1、第4課 甲午中日戰(zhàn)爭 【溫馨寄語】課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展 【課標要求】 1．講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神； 2．簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。 【學習目標】 一． 知識目標： 1．了解甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因；黃海大戰(zhàn)；威海衛(wèi)潰敗。 2．掌握中日《馬關條約》的主要內容及其影響。 二．能力培養(yǎng)： 1．了解甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，學習從世界局勢的角度觀察歷史的能力。 2．增強從地圖中獲取信息的能力。 3．通過比較《南京條約》和《馬關條約》的內容，具體分析、說明《

2、馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。 三．情感態(tài)度價值觀： 1．甲午中日戰(zhàn)爭是入侵中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭，認識到清政府的腐朽赫莫羅是導致戰(zhàn)爭失敗的主要原因。樹立危機意識和為民族獨立富強而奮斗的信心。 2．學習鄧世昌等英雄人物的英雄事跡。感受中華民族不甘屈服﹑勇于抗爭的愛國傳統(tǒng)。 【本課重點】 講述黃海大戰(zhàn)中鄧世昌等民族英雄的事跡。《馬關條約》的主要內容及影響。 【本課難點】 如何理解《馬關條約》是繼《南京條約》以來的最嚴重的不平等條約。 【學法指導】自主學習+合作探究 【知識結構】 背景：根本原因、直接原因 經過：開始

3、 主要戰(zhàn)役 結果： 影響： 失敗原因和啟示： 甲午中日戰(zhàn)爭 【知識鏈接】鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、邊疆危機、第二次工業(yè)革命等 【學習過程】： 一、基礎知識： 1．（B級） 日本通過（ ）從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變?yōu)椋? ）國家。很快制定了（ ）的基本國策，把侵略矛頭指向（ ）。其發(fā)動對華戰(zhàn)爭是必然的。 2. 黃海海戰(zhàn)后，李鴻章命令北洋艦隊（ ），日本控制了制海權。 1．（A級）（ ）年，（ ）爆發(fā)了民眾起義，國王請

4、求清政府幫助鎮(zhèn)壓。日本趁機出兵朝鮮，襲擊清朝運兵船，挑起戰(zhàn)爭。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為（ ）。 2．1894年9月，北洋艦隊在（ ）與日本艦隊遭遇遇，激戰(zhàn)中，致遠艦（ ）和全艦官兵壯烈犧牲。 3. 日軍在山東半島登陸，海陸兩路進攻（ ），北洋艦隊全軍覆沒，提督（ ）壯烈殉國。洋務運動劃上了句號。 4.（ ）年4月，（ ）與日本內閣總理大臣（ ）開始議和 ，簽訂《 》。 材料二：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許

5、日本在通商口岸開設工廠。----《馬關條約》 3. 《馬關條約》是繼（ ）條約之后的最嚴重的不平等條約，使中國的民族危機（ ）。 二．能力提高： 1．閱讀材料，回答問題：（C級） 材料一：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸；中國賠款2100萬銀元；割讓香港島給英國；英國進出口貨物繳納的稅款 ，中國須同英國商定。-----《南京條約》 材料二：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許日本在通商口岸開設工廠。----《馬關條約》 回答：（1）材料二是在什么背景下簽訂的？ （2）材料一最能反映英國侵略意圖的條款是什么？材料二與材料一相比，最大的不同是什么？ （3）比較兩則材料，分析說明《馬關條約》的簽訂在哪些方面大大加深了中國的民族危機？ 2．思維拓展（D級） 甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因有哪些？從中得到什么啟示？