《《回延安》教案 (XX版七年級下冊)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《回延安》教案 (XX版七年級下冊)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精美文檔
《回延安》教案 (XX版七年級下冊)
一、教學(xué)重點(diǎn)
體會詩歌所深寓的思想感情。
二、教學(xué)難點(diǎn)
擬人、夸張、比興等手法的運(yùn)用及作用。
三、教學(xué)過程:
【預(yù)習(xí)檢查:】
1.指名學(xué)生說一說所知道的“信天游”。
2.指明3-5名學(xué)生朗讀詩歌。要求讀準(zhǔn)每個字音。
【目標(biāo)展示】
體會詩中運(yùn)用擬人、夸張、比興等手法作用及詩歌所深寓的思想感情。
【新知研習(xí)】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
《回延安》是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩篇,詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者
2、的延安精神,從中,我們可以感受到詩人跳動著的脈搏--對“母親”延安的那份永不泯滅的真情。
二、自讀感知整體把握
1.要求學(xué)生參看注釋,理解詞義、句意、全詩大意。
2.走近作者
賀敬之(1924-)現(xiàn)代詩人、劇作家。山東嶧縣(今棗莊市)人。1940年到延安,進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年,魯藝集體創(chuàng)作了歌劇《白毛女》,文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有《朝陽花開》、《鄉(xiāng)村的夜》、《放歌集》、《雷鋒之歌》、《賀敬之詩選》等。
3.創(chuàng)作背景及特色簡介
詩人說:“1956年,我跟隨當(dāng)時團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安,參加西北五省青年工人造林
3、大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了,回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報(bào)告文學(xué)和一點(diǎn)新聞報(bào)道,青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會,說要我出個節(jié)目,我說我用信天游的方式寫幾句詩,抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱,一邊寫,寫了一夜,……當(dāng)時我是在窯洞里面走著唱著,還流著眼淚?!?
信天游,也叫“順天游”,流行于陜北的一種民歌,兩行一節(jié),上下句押韻,一節(jié)一韻,詩行錯落有致,讀來高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個簡單獨(dú)立的意思,有的幾節(jié)構(gòu)成一組,表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由,常用來抒情、亦可敘事。注意運(yùn)用比興手法,貼切、自然,增強(qiáng)了詩的音樂性;聯(lián)想豐富,感情深切。
4.整體分析詩歌
學(xué)生
4、自行回想詩歌整體內(nèi)容,然后思考:這首詩的結(jié)構(gòu)層次該如何劃分?
第一部分:抒寫久別重逢延安的感觸。
第二部分:追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。
第三部分:描繪會見親人的熱烈場景
第四部分:描畫延安城的嶄新面貌。
第五部分:歌頌延安的光輝歷史,展示繼續(xù)革命的征程。
5.指定學(xué)生朗讀全詩
要求讀音準(zhǔn)確,讀出節(jié)奏。其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
6.你認(rèn)為洋溢于全詩中的感情是一種什么樣的感情?
作者抒發(fā)思想感情的線索是什么?
三、合作交流解讀探究
學(xué)生討論探究本課的重要內(nèi)容。
1.詩歌第一部分,作者是怎
5、樣表達(dá)他回延安時的激動心情的?(富有力度的動詞,“情動于中而形于外”。省略號的運(yùn)用,啟發(fā)想象、體味、聯(lián)想。擬人化的環(huán)境描寫)
2.在第二部分中,延安母親到底教會了作者些什么?詩歌是怎么寫的?為什么這么寫?(詩不宜直說。內(nèi)容、文字要概括,形象與思想要具體,所以,作者運(yùn)用詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法--比興、借代、擬人等方法,揭示了詩人對于延安熱愛、感激的原因。)
3.讀了第三部分,我們看到了親人相見的熱烈、真摯之情,看到了延安人的成長和美麗、淳樸的心靈,逐層琢磨一下,作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的?(環(huán)境的烘托、渲染;三代人的典型;夸張、比喻)
4.“母親延安換新衣”是怎樣的寫作方法
6、?詩歌第四部分,是怎樣來具體寫“換新衣”的?為什么要寫這些內(nèi)容?(擬人;排比、鋪陳、復(fù)疊;寫延安的變化,一個“新”字,躍然眼前)
5.結(jié)尾一部分,寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想,這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫?(作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象,將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中,在形象中感受到,革命的力量無比巨大,跟著黨,沿著黨指引的道路,星星之火,定能燎原。)
6.詩歌結(jié)尾說:“身長翅膀吧腳生云,再回延安看母親!”當(dāng)時作者并沒有離開延安。那么,這樣的結(jié)尾,是不是有問題呢?(緊扣開頭和題目;富有浪漫色彩;延安必飛速發(fā)展,大步前進(jìn);言簡意深,情深
7、)
7.探究體會詩中真摯熾熱的感情,詩人的思想感情是如何升華的?(激動、喜悅--愛延安、愛革命、愛人民--難舍難分的惜別之情)
8.這首詩的寫作特點(diǎn)是什么?
采用“信天游”格式
每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化:比興關(guān)系、并列關(guān)系、順承關(guān)系
夸張手法的運(yùn)用
注重?zé)捵郑x用恰當(dāng)?shù)膭釉~
四、再讀課文,品味詩歌的語言
由于這是一首民歌體裁的詩歌,在語言上有它自身的特點(diǎn),請同學(xué)們在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真體會。體會時注意結(jié)合前面有關(guān)的介紹。
【歸納總結(jié)】
這首信天游表現(xiàn)了詩人對延安的深厚情誼。全詩除了真切的情
8、感構(gòu)成了詩的源泉,就是詩人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫,它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感,以及從樸實(shí)中流露出來的民族音樂般的美。
【鞏固拓展】
1.“心口呀莫要這么厲害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”這兩句寫出了詩人剛回延安怎樣的心情?
2.詩歌第一部分中選用了一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“放”“抱”“擁”好不好?請說說它們的表達(dá)效果。
3.“社會主義路上大踏步走,光榮的延河還要在前頭!”你怎樣理解這句詩的含義?
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1.背誦全文,品味凝練語言。
2.熟讀《再別康橋》
四、板書設(shè)計(jì)
回延安
賀敬之
回延安→憶延安→話延安→看延安→祝延安
寫作特點(diǎn):
1.“信天游”
2.每小節(jié)句與句之間的關(guān)系富于變化:
比興關(guān)系、并列關(guān)系、順承關(guān)系
3.夸張手法的運(yùn)用
4.注重?zé)捵?,選用恰當(dāng)?shù)膭釉~
五、教學(xué)反思
5