《《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì) -學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì) -學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 河南工程學(xué)院《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì) 成果報(bào)告 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)生學(xué)號(hào) ： 學(xué)生姓名： 學(xué) 院： 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專業(yè)班級(jí)： 軟件工程1341 專業(yè)課程： 《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》 指導(dǎo)教師： 2014 年 6 月 27 日 題 目 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 考核項(xiàng)目 考核內(nèi)容 得分 平時(shí)考核 （30分）出勤情況、態(tài)度、效率；知識(shí)掌握情況、基本操作技能、知識(shí)應(yīng)用能力、獲取知識(shí)能力 系統(tǒng)

2、設(shè)計(jì) （30分）分析系統(tǒng)的功能模塊 編程調(diào)試 （30分）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊，并完成調(diào)試 回答問題 （15分）回答老師針對(duì)課程設(shè)計(jì)提出的問題 課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫 （10分）嚴(yán)格按照規(guī)范要求完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告 源代碼 （5分）按照規(guī)范要求完成課程設(shè)計(jì)源代碼的排版 總 評(píng) 成 績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)語： 日期： 年 月 日 目 錄 第1章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的 1 1.1 設(shè)計(jì)內(nèi)容 1 1.2 課程設(shè)計(jì)的要求 1

3、 1.3課程設(shè)計(jì)基本操作方法 1 第2章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思路 2 2.1 頁面設(shè)計(jì) 2 2.2 功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 2 2.3系統(tǒng)模塊化設(shè)計(jì)圖 3 2.4 系統(tǒng)需求分析 3 第3章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 4 3.1 系統(tǒng)的需求 4 3.2主函數(shù)設(shè)計(jì) 11 3.3系統(tǒng)的性能要求 13 3.4 系統(tǒng)的功能分析 13 3.5系統(tǒng)的功能模塊 13 第4章 系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行 14 4.1測(cè)試結(jié)果 14 4.2程序運(yùn)行總結(jié) 17 課程設(shè)計(jì)體會(huì) 19 參考文獻(xiàn) 20 第1章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的 1.1 設(shè)計(jì)內(nèi)容 a.設(shè)計(jì)四個(gè)類；學(xué)生類（描述學(xué)生基本信息）；成績(jī)類；班級(jí)類；課程類（描述

4、課程信息：課程編號(hào)，科目名稱（如高等數(shù)學(xué)，大學(xué)英語等）；學(xué)生成績(jī)及課程信息用文件保存，每個(gè)類一個(gè)文件，程序執(zhí)行時(shí)從文件讀入。 b.能按學(xué)期，按班級(jí)完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入，修改，能按班級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)；求學(xué)生的總分及平均分；并能根據(jù)學(xué)生的平均成績(jī)進(jìn)行排序。能查詢學(xué)生成績(jī)，不及格科目及學(xué)生名單；能按班級(jí)輸出的學(xué)生的成績(jī)單。 —設(shè)置學(xué)生的成績(jī)信息：學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、所選課程名稱、平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)、平時(shí)成績(jī)所占百分比 —計(jì)算學(xué)生總評(píng)成績(jī):總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*平時(shí)成績(jī)所占比百分比+期末成績(jī)*（1—平時(shí)成績(jī)所占百分比） —顯示學(xué)生的姓名、所選課程名稱以及平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)和總評(píng)成績(jī)信息。分單人顯示和

5、以班輸出（班成績(jī)單格式輸出到文件） —注意，至少一個(gè)班，30人三門課 1.2 課程設(shè)計(jì)的要求 根據(jù)c++課程所學(xué)的概念、理論和方法，按照c++程序設(shè)計(jì)的基本步驟，設(shè)計(jì)出一個(gè)適當(dāng)規(guī)模的程序設(shè)計(jì)課程內(nèi)容中的全部?jī)?nèi)容功能；設(shè)計(jì)主控模塊程序。對(duì)給出的程序源代碼要給出各部分的詳細(xì)注釋。自己根據(jù)能力及需要添加相應(yīng)功能模塊。包括系統(tǒng)的功能分析、系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)、程序流程圖或結(jié)構(gòu)框圖、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫中的表、視圖（如果使用）、索引的機(jī)構(gòu)和定義、觸發(fā)器、儲(chǔ)存過程、課程設(shè)計(jì)體會(huì)。 1.3課程設(shè)計(jì)基本操作方法 1．按照系統(tǒng)用戶手冊(cè)及文檔規(guī)范要求進(jìn)行操作，養(yǎng)成查閱手冊(cè)、文檔的良好習(xí)慣； 2．對(duì)特殊疑

6、難問題采用討論、協(xié)作等方式進(jìn)行解決，有意識(shí)地訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)； 3．課程設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)多包含在課程設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及解決方法。 第2章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思路 2.1 頁面設(shè)計(jì) 程序運(yùn)行后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)潔的窗口，便于用戶查詢數(shù)據(jù)。 （1）基本要求： a．要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癱++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)； b．要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； c．在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； d．在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。 （2）創(chuàng)新設(shè)計(jì)在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 （3）寫出設(shè)計(jì)說明書 2.2

7、功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 通過主窗體調(diào)用其他窗體，具體實(shí)現(xiàn)可以參照系統(tǒng)分析相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)用系統(tǒng)主控界面包括記錄編和記錄查詢等功能模塊。記錄編輯功能完成學(xué)生成績(jī)記錄編輯和記錄查詢功能。記錄查詢功能可以對(duì)數(shù)據(jù)各分類的記錄進(jìn)行查詢 1.設(shè)計(jì)方法和基本原理： （1）問題描述—設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的小型班級(jí)程序，具有查詢和刪除功能，并且能夠打開或修改指定文件及將多個(gè)文件組成組成一個(gè)文件。他完全使用類來實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)特點(diǎn)。要求：實(shí)現(xiàn)主要功能：建立文件，文件的存取和顯示，刪除記錄，查詢記錄。 （2）問題的解決方案：根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題分為： a.應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框

8、圖以及界面的設(shè)計(jì)和組織； b．分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； c.根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； d．完成類層次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； e．完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； f．完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； g.功能調(diào)試； h．完成系統(tǒng)總結(jié)以及系統(tǒng)應(yīng)用說明書。 2.3系統(tǒng)模塊化設(shè)計(jì)圖 該學(xué)生管理系統(tǒng)主要分為七個(gè)功能模塊，各個(gè)功能模塊由相應(yīng)的功能函數(shù)來實(shí)現(xiàn)，模塊化圖如下： 學(xué)生管理系統(tǒng) 主菜單 錄入數(shù)據(jù) 查詢數(shù)據(jù) 修改數(shù)據(jù) 保存數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)排序 數(shù)據(jù)讀取 退出系統(tǒng) 圖表 21 系統(tǒng)模塊化設(shè)計(jì)圖 2.4 系統(tǒng)需求分析 （1）

9、學(xué)生信息錄入功能； （2）學(xué)生成績(jī)查詢功能； （3）學(xué)生成績(jī)輸出功能； （4）學(xué)生信息修改功能； （5）學(xué)生信息刪除功能； （6）學(xué)生成績(jī)的排序功能。 第3章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 3.1 系統(tǒng)的需求 1.構(gòu)造學(xué)生信息結(jié)構(gòu)體存儲(chǔ)學(xué)生信息 學(xué)生信息包括：姓名,學(xué)號(hào)，數(shù)學(xué)，英語，數(shù)構(gòu)，物理，總分，平均分等信息。構(gòu)造代碼如下： struct Student //聲明一個(gè)名為student的結(jié)構(gòu)體類型 { string name; //姓名 string number; //學(xué)號(hào) double maths; //數(shù)學(xué) doubl

10、e english; //英語 double datastruct; //數(shù)構(gòu) double physical; //物理 double total; //總分 double average;//均分 }; 2. 系統(tǒng)功能函數(shù)類的設(shè)計(jì) 把該系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能封裝在此類中，方便增加和修改。在本系統(tǒng)中設(shè)計(jì)了七個(gè)函數(shù)分別實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的錄入，查詢，輸出，修改，刪除，求總分和平均分。其代碼如下：: class SYSTEM //聲明類system { public: SYSTEM(){n=0;} //構(gòu)造函數(shù)

11、void add();//添加 void show();//顯示 void search();//查詢 void change();//修改 void delet();//刪除 void sort();//排序 void Max();//最高分 void Min();//最低分 private: Student stu[1000];//定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體類型student的變量stu int n; }; 各功能函數(shù)代碼如下： 學(xué)生信息輸入函數(shù)add() void SYSTEM::add()//添加 { cout<<"

12、學(xué)號(hào):"<>stu[n].number; cout<<"姓名:"<>stu[n].name; cout<<"數(shù)學(xué):"<>stu[n].maths; cout<<"英語:"<>stu[n].english; cout<<"數(shù)構(gòu):"<>stu[n].datastruct; cout<<"物理:"<>stu[n].physical; stu[n].total= stu[n].maths+ stu[n

13、].english+ stu[n].datastruct+ stu[n].physical; stu[n].average=stu[n].total/4; n++;//學(xué)生人數(shù)增加一個(gè) } （2）學(xué)生成績(jī)查詢函數(shù)search() void SYSTEM::search()//查詢 { cout<<"請(qǐng)選擇查詢方式:"<>c; switch (c) { case 1://按照學(xué)

14、號(hào)查詢 { string num; cout<<"請(qǐng)輸入要查詢的學(xué)號(hào):"<>num; for(i=0;i

15、ical<<" " <>name1; for(i=0;i

16、數(shù)學(xué) 英語 數(shù)構(gòu) 物理 總分 平均分"<

17、 { cout<<"學(xué)號(hào) 姓名 數(shù)學(xué) 英語 數(shù)構(gòu) 物理 總分 平均分"<

18、 SYSTEM::change() //修改 { string num; int i; cout<<"請(qǐng)輸入要修改的學(xué)生學(xué)號(hào):"<>num; for(i=0;i

19、<" "<>stu[i].number; stu[n].number=stu[i].number; cout<<"姓名:"<>stu[i].name; stu[n].nam

20、e=stu[i].name; cout<<"數(shù)學(xué):"<>stu[i].maths; stu[n].maths =stu[i].maths; cout<<"英語:"<>stu[i].english; stu[n].english=stu[i].english; cout<<"數(shù)構(gòu)："<>stu[i].datastruct; stu[n].datastruct=stu[i].datastruct; cout<<"物理:"<>

21、stu[i].physical; stu[n].physical=stu[i].physical; stu[i].total= stu[i].maths+ stu[i].english+ stu[i].datastruct+ stu[i].physical; stu[i].average=stu[i].total/4; break; } if(stu[i].number!=num) cout<<"無此學(xué)生信息!!"<

22、 cout<<"請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào)，然后按回車確認(rèn):"<>num; for(int i=0;i

23、序 { cout<<"請(qǐng)選擇排序方式:"<>k; switch (k) { case 1://按學(xué)生總分排序 { Student p; for(int i=0;i

24、=stu[j]; stu[j]=stu[j+1]; stu[j+1]=p; } } cout<<"學(xué)號(hào) 姓名 數(shù)學(xué) 英語 數(shù)構(gòu) 物理 總分"<

25、 } }break; case 2://按學(xué)生平均分排序 { Student p;//定義一個(gè)Student類型的變量p for(int i=0;i

26、 for(int m=0;m

27、le max1,max2,max3,max4,max5,max6; max1=stu[0].maths; max2=stu[0].english; max3=stu[0].datastruct; max4=stu[0].physical; max5=stu[0].total; max6=stu[0].average; for(int i=0;imax1) max1=stu[i].maths ; if(stu[i].english>max2)

28、 max2=stu[i].english; if(stu[i].datastruct>max3) max3=stu[i].datastruct; if(stu[i].physical>max4) max4=stu[i].physical; if(stu[i].total>max5) max5=stu[i].total; if(stu[i].average>max6) max6=stu[i].average; } cout<<"數(shù)學(xué)最高分 英語最高分 數(shù)構(gòu)最高分 物理

29、最高分 總分最高 平均分最高"<

30、t; min4=stu[0].physical; min5=stu[0].total; min6=stu[0].average; for(int i=0;i

31、4) min4=stu[i].physical; if(stu[i].total

32、 "<

33、**************************************************"<

34、學(xué)生成績(jī) 8.最低分"<>b; switch(b) { case 1: cout<<"請(qǐng)依次輸入該學(xué)生的相關(guān)信息："<

35、 person.add(); break; case 2: person.search(); break; case 3: person.show(); break; case 4: person.change(); break; case 5: person.delet(); break; case 6: person.sort(); break; case 7: person.Max();

36、 break; case 8: person.Min(); break; case 0: cout<<"謝謝使用本系統(tǒng)!!!"<

37、模塊 學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)有：成績(jī)錄入、增加、刪除、修改、數(shù)據(jù)查詢，排序顯示構(gòu)成。 第4章 系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行 4.1測(cè)試結(jié)果 每一個(gè)case都能執(zhí)行，但是很多的地方都不夠完善，例如：在總成績(jī)排序中，只能輸出總成績(jī)，不能單獨(dú)的輸出學(xué)生的相應(yīng)的信息；每次進(jìn)行別的操作之前都要進(jìn)行一次數(shù)據(jù)的錄入，不能直接對(duì)原有的文件進(jìn)行讀取。 4-1修改學(xué)生成績(jī) 4-2刪除學(xué)生成績(jī) 4-3學(xué)生成績(jī)排序 4-4輸出各科最高分 4-5輸出各科最低分 4-6退出系統(tǒng) 4.2程序運(yùn)行總結(jié) 該程序經(jīng)過多次運(yùn)行后，最終通過執(zhí)行結(jié)果，很多細(xì)節(jié)需要我們留意，

38、一個(gè)很小的錯(cuò)誤就可能造成程序無法運(yùn)行。 課程設(shè)計(jì)體會(huì) 親身體會(huì)：這次的c++課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用c++的知識(shí)編寫一個(gè)課題。在整個(gè)過程中我們要明白設(shè)計(jì)目的，然后進(jìn)行分析，而且團(tuán)隊(duì)意識(shí)很重要。在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。 第一次進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，剛開始不知該如何下手，

39、感覺跟平時(shí)學(xué)的知識(shí)跟現(xiàn)實(shí)無法連接，但是在老師和其他同學(xué)的幫助下，還是最終做到了有始有終，嘗到了成功的甜頭。對(duì)程序這門課又有了新的認(rèn)識(shí)，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣。 參考文獻(xiàn) [1] 譚浩強(qiáng)著，《C++語言設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)》，清華大學(xué)出版社 [2] 譚浩強(qiáng)著，《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社 [3]? Deitel.《Java大學(xué)基礎(chǔ)教程》（第六版）.電子工業(yè)出版社?? [4] ?MaryCampione.《Java語言導(dǎo)學(xué)》（第四版）.機(jī)械工業(yè)出版社? [5]? Y.Daniel?Liang.《Java語言程序設(shè)計(jì)基

40、礎(chǔ)篇》（第六版）.?機(jī)械工業(yè)出版社? [6]? Kathy?Sierra.《Head?First?Java》（第二版）.東南大學(xué)出版社 #include #include #include #include #include using namespace std; class Tstu //通過定義一個(gè)類來定義數(shù)據(jù)錄入的函數(shù) { char name[20]; int number; float math,cpp,english,average,su

41、m; public: Tstu() {}; Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) ; float getsum();//得到總分的函數(shù) float getaver(); //得到平均分的函數(shù) friend void main(); //將主函數(shù)定義為友元函數(shù)，方便訪問類中的成員 }; Tstu::Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) { strcpy(name,n); /

42、/得到姓名 number=num; //得到學(xué)號(hào) math=ma; //得到數(shù)學(xué)成績(jī) cpp=cj; //得到c++成績(jī) english=eng; //得到英語成績(jī) } float Tstu::getsum() //得到總分的函數(shù) { sum=cpp+english+math; return sum; } float Tstu::getaver() //得到平均分的函數(shù) { average=getsum()/3; return average; } void main()

43、 { cout<<"*****************歡迎來到學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)*****************"<

44、詢"<

45、否繼續(xù)操作 Tstu *s[100]; //類定義的指針將所錄入的數(shù)據(jù)按類中的形式分別存儲(chǔ) ofstream *file[100]; int i=0; //全局變量，用于做每個(gè)錄入數(shù)據(jù)的下標(biāo) int j=0; int chris1=0; //用于判斷do—while語句 do //判斷輸入是否正確 { cin>>p; if((p>=1&&p<=11)) chris1=1; else cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入："<

46、h(p) { case 1: //數(shù)據(jù)的錄入 { char c; //用于在小項(xiàng)中選擇是否繼續(xù)操作 char name[20]; int number; float math,cpp,english; do{ cout<<"請(qǐng)輸入姓名:"<>name; cout<<"請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):"<>number;

47、 cout<<"請(qǐng)輸入數(shù)學(xué)成績(jī)："<>math; cout<<"請(qǐng)輸入C++成績(jī)："<>cpp; cout<<"請(qǐng)輸入英語成績(jī)："<>english; fstream outfile,infile; //作一個(gè)文本文檔在文件夾中用于顯示所錄入的數(shù)據(jù) outfile.open("f1.txt",ios::out|ios::app);

48、 if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } outfile<

49、 { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } char ch; while(infile.get(ch)) cout<

50、 i++; cout<<"數(shù)據(jù)錄入成功，想繼續(xù)錄入嗎(y/n)"<>c; chris1=0; do{ if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; } else chris1=1; }while(chris1==0); }while(c=='y'); //

51、重復(fù)輸入 break; } case 2: //增加學(xué)生數(shù)據(jù) { char name[20]; int number; float math,cpp,english; char c; do { cout<<"請(qǐng)輸入您要增加的學(xué)生的姓名："<>name; cout<<"

52、請(qǐng)輸入你要增加的學(xué)生的學(xué)號(hào):"<>number; cout<<"請(qǐng)輸入數(shù)學(xué)成績(jī)："<>math; cout<<"請(qǐng)輸入C++成績(jī)："<>cpp; cout<<"請(qǐng)輸入英語成績(jī)："<>english; fstream outfile,infile;

53、 outfile.open("f1.txt",ios::out|ios::app); if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } outfile<

54、 outfile.close(); infile.open("f1.txt",ios::in); if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } char h; while(infile.get(h)) cout<

55、 cout<>c; if(c!='y'&&c!='n') {

56、 cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; } }while(c=='y'); break; } case 3://刪除學(xué)生信息 { char c; string xingming,line,str,name; do { ifstream fin("f1.txt"); fstr

57、eam outfile("f2.txt",ios::trunc|ios::out); //作一個(gè)文本文檔在文件夾中用于顯示所錄入的數(shù)據(jù) cout<<"請(qǐng)輸入您要?jiǎng)h除的學(xué)生的姓名："<>xingming; while(!fin.eof() ) { getline(fin,line); istringstream stream(line);

58、 name = line.substr(0,line.find(" ",0));//找到名字，判斷是否相等 if(name != xingming) outfile<

59、,ios::trunc|ios::out); ifstream outf("f2.txt"); f<>c; if(c!

60、='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; } }while(c=='y'); break; } case 4://修改數(shù)據(jù) { string sname,line,str,name; int nu;float eng,ma,com;int flag;char c; if(i==0)

61、 { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請(qǐng)先輸入數(shù)據(jù)!"<>name; fstream fin("f1.txt",ios::in); ofstream outfile("f.txt",ios::trunc|ios::out); cout<

62、 getline(fin,line); istringstream stream(line); sname = line.substr(0,line.find(" ",0)); if(name!=sname) { outfile<

63、 cin>>name>>nu>>ma>>com>>eng; cout<

64、; outf.close(); inf.close(); } if(flag=0)cout<<"對(duì)不起，您要修改的學(xué)生不存在！請(qǐng)查證后輸入！"<>c; cout<>c; } }while(c=='y');

65、 break; } case 5://按總分查詢 { int j=0;float SUM;char c;int flag; if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請(qǐng)先輸入數(shù)據(jù)!"<>SUM; for(int j=0;jge

66、tsum()==SUM) { flag=1; cout<<"您要查詢的學(xué)生是:"<<(*s[j]).name<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; }; }while(c=='y'); break; } case 6