《廣西南丹縣里湖瑤族鄉(xiāng)民族中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第7課 關(guān)注弱勢(shì)群體課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西南丹縣里湖瑤族鄉(xiāng)民族中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第7課 關(guān)注弱勢(shì)群體課件 教科版（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七課第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、懂得什么是弱勢(shì)群體；弱勢(shì)群體有什么特征、主要包括哪、懂得什么是弱勢(shì)群體；弱勢(shì)群體有什么特征、主要包括哪些人群？其主體是什么？些人群？其主體是什么？ 2 2、知道現(xiàn)階段我國(guó)為什么會(huì)存在弱勢(shì)群體？、知道現(xiàn)階段我國(guó)為什么會(huì)存在弱勢(shì)群體？ 3 3、為什么要關(guān)注弱勢(shì)群體？、為什么要關(guān)注弱勢(shì)群體？ 4 4、了解我們的一些同齡人，還生活在艱苦的環(huán)境中，在世界、了解我們的一些同齡人，還生活在艱苦的環(huán)境中，在世界其它國(guó)家，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等原因，也有許多少年兒童其它國(guó)家，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等原因，也有許多少年兒童生活在困境之中。生活在困境之中。重

2、點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：重點(diǎn)：弱勢(shì)群體的含義、弱勢(shì)群體的特弱勢(shì)群體的含義、弱勢(shì)群體的特征征 難點(diǎn)：難點(diǎn)：為什么要關(guān)注弱勢(shì)群體為什么要關(guān)注弱勢(shì)群體1 1、什么是弱勢(shì)群體？、什么是弱勢(shì)群體？弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體也叫社會(huì)脆弱群體、社會(huì)弱者群也叫社會(huì)脆弱群體、社會(huì)弱者群體。是指依靠自身的力量或能力無法維持個(gè)人體。是指依靠自身的力量或能力無法維持個(gè)人及其家庭成員及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)最基本的生活水準(zhǔn)需要需要國(guó)家和社國(guó)家和社會(huì)會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。給予支持和幫助的社會(huì)群體。2、弱勢(shì)群體有什么特征？（2 2）依靠自己的力量無法改變目前的弱勢(shì)地位。（3）要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)力量給

3、予幫助或支持。（1）其個(gè)人或家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體。3、我國(guó)的弱勢(shì)群體包括哪些人群？農(nóng)村貧困人口城市下崗失業(yè)人員殘疾人遭遇災(zāi)禍的人群農(nóng)民工（1）我國(guó)人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡。（人口原因）（3）制度建設(shè)不完善。（制度建設(shè)原因）（4）處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期。（社會(huì)轉(zhuǎn)型原因）（2）受歷史、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距。（歷史與自然原因）二、走進(jìn)同齡人這就是他們的課堂，我們呢？這就是他們的課堂，我們呢？風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳學(xué)生們?cè)趯W(xué)校唯一的一眼水窖邊爭(zhēng)先恐后接窯水。渾濁的窯水是他們賴以生存的“生命之水”。為了節(jié)約

4、紙和筆，學(xué)生們每天都要用電池芯在地上寫字、做練習(xí)；每天上學(xué)放學(xué)來回的十多里山路，不斷的上山下山已經(jīng)使得這位同學(xué)的鞋尖損壞?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”學(xué)校外墻上的標(biāo)語這是孩子們唯一的體育設(shè)施，不過對(duì)于他們，僅僅是擺設(shè)，因?yàn)闆]有籃球。姐不餓，弟弟吃姐不餓，弟弟吃別哭，奶奶掙錢你讀書別哭，奶奶掙錢你讀書爸，加油！爸，加油！1、我們的一些同齡人，還生活在艱苦的環(huán)境中。疾病的折磨、失學(xué)的痛苦、貧困的困擾、戰(zhàn)火的蹂躪讓他們笑容不再燦爛。2、在世界其他國(guó)家，也有許多少年兒童生活在困境中。 等是導(dǎo)致他們生活在困境中的原因。 疾病、 失學(xué) 、貧窮、戰(zhàn)火 寶貝，當(dāng)你每天吃著香噴噴的米飯，吃著可口的飯寶貝，

5、當(dāng)你每天吃著香噴噴的米飯，吃著可口的飯菜還挑三揀四的時(shí)候菜還挑三揀四的時(shí)候; ;當(dāng)你穿著整潔的校服還嫌不漂亮當(dāng)你穿著整潔的校服還嫌不漂亮的時(shí)候；當(dāng)你上下學(xué)的路上由奶奶背著書包你吃著零食的時(shí)候；當(dāng)你上下學(xué)的路上由奶奶背著書包你吃著零食還喊累的時(shí)候；當(dāng)你稍不如意就哭鼻子的時(shí)候，你可曾還喊累的時(shí)候；當(dāng)你稍不如意就哭鼻子的時(shí)候，你可曾知道，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，有這樣一群孩子在炮火硝煙知道，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，有這樣一群孩子在炮火硝煙中長(zhǎng)大。他們隨時(shí)都面臨著生死的考驗(yàn)，隨時(shí)都面臨著中長(zhǎng)大。他們隨時(shí)都面臨著生死的考驗(yàn)，隨時(shí)都面臨著失去父母和親人的考驗(yàn)，隨時(shí)都面臨著失去雙手雙腳變失去父母和親人的考驗(yàn)，隨時(shí)都面臨

6、著失去雙手雙腳變成殘廢的考驗(yàn)。他們有的還沒有你大，卻已經(jīng)學(xué)會(huì)成殘廢的考驗(yàn)。他們有的還沒有你大，卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生與死了獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生與死.寶貝，與寶貝，與他們相比你應(yīng)該感到幸福，感到知足，這樣你才會(huì)快樂，他們相比你應(yīng)該感到幸福，感到知足，這樣你才會(huì)快樂，才會(huì)勇敢面對(duì)生活中出現(xiàn)的溝溝坎坎，才會(huì)用一顆感恩才會(huì)勇敢面對(duì)生活中出現(xiàn)的溝溝坎坎，才會(huì)用一顆感恩的心去看待身邊的人和事，才會(huì)健康的成長(zhǎng)為一個(gè)漂亮的心去看待身邊的人和事，才會(huì)健康的成長(zhǎng)為一個(gè)漂亮懂事有涵養(yǎng)有愛心的大姑娘。寶貝，你能做到嗎？懂事有涵養(yǎng)有愛心的大姑娘。寶貝，你能做到嗎？ 一位父親寫給女兒的信探究探究

7、：你的周圍有哪些少年兒童處你的周圍有哪些少年兒童處于不利地位？于不利地位？對(duì)身邊處于艱苦的環(huán)對(duì)身邊處于艱苦的環(huán)境中的同齡人，我們能做什么？境中的同齡人，我們能做什么？留守兒童、隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女、家庭困難的少年兒童等。我們應(yīng)尊重、關(guān)心、理解、寬容、幫助他們，可以為他們提供一些力所能及的幫助，如捐款、換物等。1 1根據(jù)中國(guó)少年兒童基金會(huì)有關(guān)數(shù)據(jù)顯根據(jù)中國(guó)少年兒童基金會(huì)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)示，中國(guó)3 3億兒童中未入學(xué)率近億兒童中未入學(xué)率近1%1%，即全，即全國(guó)尚有國(guó)尚有300300萬失學(xué)兒童，其中許多是西部萬失學(xué)兒童，其中許多是西部農(nóng)村的兒童。這說明農(nóng)村的兒童。這說明 （ ）一些學(xué)生樂意輟學(xué)掙錢

8、我國(guó)還存在很多青少年弱勢(shì)群體一些少年兒童過早的失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)貧困地區(qū)的花季少年過早背起生活的重?fù)?dān)A. B. C. D.C.2.2.戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、毒品、暴力，在侵犯著戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、毒品、暴力，在侵犯著兒童的權(quán)益，據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上每四秒鐘兒童的權(quán)益，據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上每四秒鐘就有一個(gè)兒童在饑餓或戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡就有一個(gè)兒童在饑餓或戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡這說明這說明 （ ）很多少年兒童生活在困境中很多少年兒童生活在困境中這些兒童需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助這些兒童需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助他們依靠自己的力量無法改變目前的弱勢(shì)地位他們依靠自己的力量無法改變目前的弱勢(shì)地位未成年人都屬于弱勢(shì)群體未成年人都屬于弱勢(shì)群體A. A. B. B. C. C. D. D.D3閱讀材料，回答一下問題圖一：?jiǎn)适Ц赣H的小剛生活在定西縣一個(gè)小山村，因家窮付不起學(xué)費(fèi)，當(dāng)了兩年旁聽生，讀書學(xué)習(xí)是他最高興的事，他最大的一個(gè)心愿就是能真正走進(jìn)課堂。圖二：漳縣三岔鄉(xiāng)一山區(qū)學(xué)校，教室的一面墻壁已倒塌，屬危房，老師、學(xué)生只能在露天上課。（1）兩則材料共同說明了什么問題？(1)兩幅圖片共同反映了花季中的青少年，正處于長(zhǎng)身體、學(xué)本領(lǐng)的關(guān)鍵時(shí)期。然而，一樣的年齡，卻有不一樣的生活。我們中的一些同齡人，還生活在艱苦的環(huán)境中。（2）你周圍還有哪些少年兒童處于艱苦的環(huán)境中？留守兒童、農(nóng)民工子女、家庭困難的青少年等。