《湖北省高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 第3模塊 閱讀理解 模塊綜述課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 第3模塊 閱讀理解 模塊綜述課件（88頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012屆高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)精品屆高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)精品課件（湖北專用）：第課件（湖北專用）：第3模塊模塊 閱讀理解閱讀理解 模塊綜述模塊綜述第三模塊第三模塊 閱讀理解閱讀理解 考綱解讀考綱解讀第三模塊第三模塊 考綱解讀考綱解讀 “側(cè)重提高閱讀能力側(cè)重提高閱讀能力”是高中英語(yǔ)教學(xué)大綱的明確規(guī)是高中英語(yǔ)教學(xué)大綱的明確規(guī)定?？v觀近幾年的高考英語(yǔ)試題，我們不難看出，閱讀理定。縱觀近幾年的高考英語(yǔ)試題，我們不難看出，閱讀理解是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位。閱讀理解解是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位。閱讀理解能力屬于語(yǔ)言的領(lǐng)會(huì)技能。包括對(duì)書面語(yǔ)言的識(shí)別、理解、能力屬于語(yǔ)言的領(lǐng)會(huì)技能。包括對(duì)書面

2、語(yǔ)言的識(shí)別、理解、推理、判斷和快速記憶等幾個(gè)方面。不僅僅涉及語(yǔ)音、語(yǔ)推理、判斷和快速記憶等幾個(gè)方面。不僅僅涉及語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這些語(yǔ)言因素，還涉及非語(yǔ)言因素，即：閱讀者法、詞匯這些語(yǔ)言因素，還涉及非語(yǔ)言因素，即：閱讀者對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言所在國(guó)家的社會(huì)和文化背景知識(shí)的掌握、對(duì)所對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言所在國(guó)家的社會(huì)和文化背景知識(shí)的掌握、對(duì)所讀材料內(nèi)容的熟悉程度、個(gè)人經(jīng)歷、生活常識(shí)、邏輯知識(shí)讀材料內(nèi)容的熟悉程度、個(gè)人經(jīng)歷、生活常識(shí)、邏輯知識(shí)和語(yǔ)言修養(yǎng)等各方面。和語(yǔ)言修養(yǎng)等各方面。命題分析命題分析第三模塊第三模塊 命題分析命題分析 歷年高考試題中閱讀理解命題特點(diǎn)和規(guī)律如下：歷年高考試題中閱讀理解命題特點(diǎn)和規(guī)律如下： 1.

3、 內(nèi)容生活化內(nèi)容生活化 閱讀理解所選的材料均來源于實(shí)際生活，涉及的內(nèi)容也是閱讀理解所選的材料均來源于實(shí)際生活，涉及的內(nèi)容也是表現(xiàn)實(shí)際生活的，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇選材的真實(shí)性。表現(xiàn)實(shí)際生活的，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇選材的真實(shí)性。 2. 體裁多元化體裁多元化 閱讀理解所選的語(yǔ)段包括記敘文、說明文、應(yīng)用文和議論閱讀理解所選的語(yǔ)段包括記敘文、說明文、應(yīng)用文和議論文，繼續(xù)保持了體裁多樣化的特點(diǎn)。選材多源于英文報(bào)刊和網(wǎng)文，繼續(xù)保持了體裁多樣化的特點(diǎn)。選材多源于英文報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)媒體，包括名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小絡(luò)媒體，包括名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽默小品、日常生活、新聞報(bào)道、社會(huì)背景、政治經(jīng)濟(jì)、史地常識(shí)、

4、品、日常生活、新聞報(bào)道、社會(huì)背景、政治經(jīng)濟(jì)、史地常識(shí)、科普文章等方面的知識(shí)，并且具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)和科普文章等方面的知識(shí)，并且具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)和濃厚的時(shí)代氣息。綜合反映了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個(gè)濃厚的時(shí)代氣息。綜合反映了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個(gè)方面，體現(xiàn)了方面，體現(xiàn)了“語(yǔ)言是文化的載體語(yǔ)言是文化的載體”這一重要理念。這一重要理念。第三模塊第三模塊 命題分析命題分析3. 信息密集化信息密集化 閱讀理解試題的材料含有較高的信息量。近年來閱讀閱讀理解試題的材料含有較高的信息量。近年來閱讀理解繼續(xù)保持了較大的閱讀量，要求考生準(zhǔn)確而迅速地從理解繼續(xù)保持了較大的閱讀量，要求考生準(zhǔn)

5、確而迅速地從特定語(yǔ)篇中有目的地獲取信息。閱讀理解題五個(gè)選篇都是特定語(yǔ)篇中有目的地獲取信息。閱讀理解題五個(gè)選篇都是以簡(jiǎn)約的語(yǔ)言負(fù)載高含量的信息，從語(yǔ)言運(yùn)作的表層看，以簡(jiǎn)約的語(yǔ)言負(fù)載高含量的信息，從語(yǔ)言運(yùn)作的表層看，各段文字并不構(gòu)成很大的理解困難，但是隱藏在表層結(jié)構(gòu)各段文字并不構(gòu)成很大的理解困難，但是隱藏在表層結(jié)構(gòu)下面的則是較復(fù)雜的信息，試題具有較高的區(qū)分度。下面的則是較復(fù)雜的信息，試題具有較高的區(qū)分度。第三模塊第三模塊 命題分析命題分析 4. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜化結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 閱讀理解五篇文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)都具有較大的復(fù)雜性。閱讀理解五篇文章的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)都具有較大的復(fù)雜性。各篇或在時(shí)間順序上，或在空間順序上，或在

6、邏輯推理上，各篇或在時(shí)間順序上，或在空間順序上，或在邏輯推理上，均使用了較高級(jí)的組篇手段，這種來源于真實(shí)語(yǔ)料的作品均使用了較高級(jí)的組篇手段，這種來源于真實(shí)語(yǔ)料的作品和考生平時(shí)在課本中接受的清楚明白的語(yǔ)段是很不一樣的。和考生平時(shí)在課本中接受的清楚明白的語(yǔ)段是很不一樣的。 5用詞高級(jí)化用詞高級(jí)化高考對(duì)詞匯運(yùn)用的要求越來越高，活用詞比比皆是。凡是高考對(duì)詞匯運(yùn)用的要求越來越高，活用詞比比皆是。凡是能利用構(gòu)詞法知識(shí)判斷出詞性和詞義的都不視為生詞，不能利用構(gòu)詞法知識(shí)判斷出詞性和詞義的都不視為生詞，不再給出漢語(yǔ)注釋；純超綱詞匯也屢有出現(xiàn)；一詞多義、熟再給出漢語(yǔ)注釋；純超綱詞匯也屢有出現(xiàn)；一詞多義、熟詞生義現(xiàn)

7、象更是頻繁出現(xiàn)。詞生義現(xiàn)象更是頻繁出現(xiàn)。第三模塊第三模塊 命題分析命題分析 6. 設(shè)題創(chuàng)新化設(shè)題創(chuàng)新化 高考閱讀理解題在保持傳統(tǒng)命題的基礎(chǔ)上，也在不斷高考閱讀理解題在保持傳統(tǒng)命題的基礎(chǔ)上，也在不斷借鑒大學(xué)英語(yǔ)的命題方式并進(jìn)行創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)型命題就是近借鑒大學(xué)英語(yǔ)的命題方式并進(jìn)行創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)型命題就是近兩年高考閱讀試題中全新的命題形式。這種命題側(cè)重于對(duì)兩年高考閱讀試題中全新的命題形式。這種命題側(cè)重于對(duì)文章篇章結(jié)構(gòu)和修辭文章篇章結(jié)構(gòu)和修辭(寫作寫作)手法以及例證、引用的功能的手法以及例證、引用的功能的考查，是一種凌駕于信息閱讀之上的更高難度的測(cè)試手段，考查，是一種凌駕于信息閱讀之上的更高難度的測(cè)試手段，

8、較好地體現(xiàn)了較好地體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中求新穩(wěn)中有變，變中求新”的基本命題思路。的基本命題思路。 題型探究題型探究 第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 閱讀理解的能力要求主要包括如下幾方面：閱讀理解的能力要求主要包括如下幾方面：1. 讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)(包括根據(jù)上下文推斷生詞的詞義包括根據(jù)上下文推斷生詞的詞義)。2. 既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。3. 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。度、

9、意圖等。4. 既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并既理解某句、某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。5. 既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。常識(shí)去理解。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 根據(jù)這五項(xiàng)要求，可將閱讀理解的選擇題歸納為以下幾種根據(jù)這五項(xiàng)要求，可將閱讀理解的選擇題歸納為以下幾種題型：題型：探究點(diǎn)一細(xì)節(jié)理解型探究點(diǎn)一細(xì)節(jié)理解型文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同

10、時(shí)也是歸納和概括文這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求閱章中心思想的基礎(chǔ)。命題人往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求閱讀文章，以獲得某些特定的信息，或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)，讀文章，以獲得某些特定的信息，或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)，并對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行直接或間接辨認(rèn)和理解。對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解可以并對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行直接或間接辨認(rèn)和理解。對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解可以細(xì)化為：細(xì)化為：(1)一一對(duì)應(yīng)型。答案與題目在表達(dá)形式和意義上直接一一對(duì)應(yīng)型。答案與題目在表達(dá)形式和意義上直接吻合，一一對(duì)應(yīng)，一目了然。這種屬于淺層次的閱讀試題，分吻合，一一對(duì)應(yīng)，一目了然。這種屬于淺層次

11、的閱讀試題，分?jǐn)?shù)比例極少。數(shù)比例極少。(2)語(yǔ)言轉(zhuǎn)述型。這是一類間接事實(shí)細(xì)節(jié)語(yǔ)言轉(zhuǎn)述型。這是一類間接事實(shí)細(xì)節(jié)第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 題，答案與題目在意義上運(yùn)用了詞義之間的轉(zhuǎn)述關(guān)系，即正確題，答案與題目在意義上運(yùn)用了詞義之間的轉(zhuǎn)述關(guān)系，即正確選項(xiàng)是原文有關(guān)詞語(yǔ)和句子的另一種表達(dá)。這種屬于中檔難度選項(xiàng)是原文有關(guān)詞語(yǔ)和句子的另一種表達(dá)。這種屬于中檔難度題，分?jǐn)?shù)比例較大。題，分?jǐn)?shù)比例較大。(3)語(yǔ)意理解型。這是一類深層事實(shí)細(xì)節(jié)理語(yǔ)意理解型。這是一類深層事實(shí)細(xì)節(jié)理解題，答案與題目之間存在著一定的邏輯聯(lián)系，這種聯(lián)系需要解題，答案與題目之間存在著一定的邏輯聯(lián)系，這種聯(lián)系需要建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，通

12、過上、下文來進(jìn)行判斷、分析、歸納建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過上、下文來進(jìn)行判斷、分析、歸納和整合，才能得出正確答案。這種屬于較高難度的事實(shí)細(xì)節(jié)題，和整合，才能得出正確答案。這種屬于較高難度的事實(shí)細(xì)節(jié)題，分?jǐn)?shù)比例很大。分?jǐn)?shù)比例很大。(4)是非辨別型。這是一類綜合事實(shí)細(xì)節(jié)理解題，是非辨別型。這是一類綜合事實(shí)細(xì)節(jié)理解題，出題形式常常是出題形式常常是“三正一誤三正一誤”(三項(xiàng)正確，只有一項(xiàng)不符合原文三項(xiàng)正確，只有一項(xiàng)不符合原文內(nèi)容內(nèi)容)或或“三誤一正三誤一正”(三項(xiàng)錯(cuò)誤，只有一項(xiàng)符合原文內(nèi)容三項(xiàng)錯(cuò)誤，只有一項(xiàng)符合原文內(nèi)容)。(5)事實(shí)排序型。這是一類運(yùn)用多項(xiàng)事實(shí)進(jìn)行排序的事實(shí)細(xì)節(jié)理解事實(shí)排序型。這是一類運(yùn)

13、用多項(xiàng)事實(shí)進(jìn)行排序的事實(shí)細(xì)節(jié)理解題，要求根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的先后順序、時(shí)間順序或者句子之間的題，要求根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的先后順序、時(shí)間順序或者句子之間的邏輯關(guān)系，找出事情發(fā)生、發(fā)展的正確順序。邏輯關(guān)系，找出事情發(fā)生、發(fā)展的正確順序。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 1細(xì)節(jié)理解題主要設(shè)問的方式有：細(xì)節(jié)理解題主要設(shè)問的方式有：(1) Which of the following statements is True (Not True)?(2) Which of the questions has not been mentioned (or discussed) in the passage?(3) Wh

14、at is the reason that ？(4) What do we know about？(5) How did the people know the couples problem? (6) Why was the bike so important to the couple?第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 2細(xì)節(jié)理解題主要的答題策略有：細(xì)節(jié)理解題主要的答題策略有：(1)細(xì)心審題，直接就題找答案。解答此類試題時(shí)，不必通細(xì)心審題，直接就題找答案。解答此類試題時(shí)，不必通篇細(xì)看原文，而應(yīng)采取篇細(xì)看原文，而應(yīng)采取“帶著問題找答案帶著問題找答案”的方法，先從問題的方法，先從問題中抓住關(guān)

15、鍵性詞語(yǔ)中抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)(題眼題眼)，然后以此為線索，運(yùn)用略讀及查讀，然后以此為線索，運(yùn)用略讀及查讀的技巧快速在文章中尋找與此問題相關(guān)的段落或語(yǔ)句，仔細(xì)品的技巧快速在文章中尋找與此問題相關(guān)的段落或語(yǔ)句，仔細(xì)品味，對(duì)照比較，確定答案。味，對(duì)照比較，確定答案。(2)變通理解，間接轉(zhuǎn)述找答案。細(xì)節(jié)理解題通常采用詞語(yǔ)變通理解，間接轉(zhuǎn)述找答案。細(xì)節(jié)理解題通常采用詞語(yǔ)和句型轉(zhuǎn)換的形式來取代原文中的表述，命題者在出這類題時(shí)和句型轉(zhuǎn)換的形式來取代原文中的表述，命題者在出這類題時(shí)習(xí)慣用習(xí)慣用“偷梁換柱、張冠李戴偷梁換柱、張冠李戴”的手法來迷惑考生，即對(duì)原句的手法來迷惑考生，即對(duì)原句細(xì)微處做改動(dòng)，截取原文詞語(yǔ)或結(jié)

16、構(gòu)進(jìn)行改造，因果倒置，把細(xì)微處做改動(dòng)，截取原文詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，因果倒置，把A的觀點(diǎn)說成的觀點(diǎn)說成B的觀點(diǎn)等。所以正確理解題干和信息句的意義是的觀點(diǎn)等。所以正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵。關(guān)鍵。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 (3)多點(diǎn)歸納，綜合事實(shí)找答案。細(xì)節(jié)理解題有時(shí)考查的并多點(diǎn)歸納，綜合事實(shí)找答案。細(xì)節(jié)理解題有時(shí)考查的并不是單一的信息，而是多處信息的整合。解答此類不是單一的信息，而是多處信息的整合。解答此類“綜合綜合”信信息細(xì)節(jié)題時(shí)，一定要全面捕捉相關(guān)信息，進(jìn)行綜合分析、歸納，息細(xì)節(jié)題時(shí)，一定要全面捕捉相關(guān)信息，進(jìn)行綜合分析、歸納，切忌根據(jù)切忌根據(jù)“一面之詞一面之詞”草率地作出結(jié)

17、論。草率地作出結(jié)論。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 例例1 2011湖南卷湖南卷 節(jié)選節(jié)選When first entered, Vanak Restaurant does not look like much of a restaurant, but once the pleasant smells of kabob(烤肉串烤肉串)hit the senses, you are incapable of calling it anything less.Owned by a local couple, this Persian restaurant has an inviting, ho

18、melike atmosphere that many restaurants lack.The space is small with only a few dining tables and nearly no decoration，but the environment is truly charming.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 Lying in a hardly noticeable street corner，the restaurant still attracts all customers，especially those experienced in the de

19、lights of Middle Eastern cooking.A common sight is that of old Persian men sitting in the corner talking loudly about world topics，watching news events on TV，drinking a black tea known as Persian chai，and reading local Persian newspapers all the while trying to finish off their plates piled with foo

20、d.The variety of food at the restaurant is limited，but the amount of each dish is fairly large.Most of the meals can serve two people and are under $10，so not only is it affordable but practical as well.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 The food especially appeals to healthconscious eaters because each dish is very

21、 healthy，made with limited fat and oil and served straight off the grill (烤肉烤肉架架)The main dish that the restaurant is popular for is its kabobs，which are different styles of grilled meat.One delicious and extremely healthy dish is the Joojeh Kabob，which is made of grilled chicken pieces served with

22、either rice or bread.Another great kabob is the Chelo Kabob, a kabob consisting of grilled beef.Although the restaurant is small，the atmosphere and the food is delicious.It is a place that should not be overlooked.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 ()1.When first entering the restaurant，one can find that it_.Ais spl

23、endidly decoratedBhas pleasant smells of kabobsCis crowded with dining tablesDlooks like a common restaurant()2.What activity is also mentioned apart from dining in the restaurant?AWatching news events on TV.BDrinking a kind of black coffee.CReading local English newspapers.DDiscussing world topics

24、in low voices.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 ()3.The food of the restaurant _.Ais served in small amountsBis rather expensiveCis rich in varietyDis very healthy()4.What is the dish Joojeh Kabob mainly made of?ARice. BChicken.CBread. DBeef.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 【要點(diǎn)綜述要點(diǎn)綜述】本文為說明文。介紹一家飯店的環(huán)境及其飯本文為說明文。介紹一家飯店的環(huán)境及其飯菜等各方面的特點(diǎn)

25、，以說明其獨(dú)特的一面。菜等各方面的特點(diǎn)，以說明其獨(dú)特的一面。 1B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“When first entered, Vanak Restaurant does not look like much of a restaurant, but once the pleasant smells of kabob(烤肉串烤肉串)hit the senses, you are incapable of calling it anything less.”可知可知一走進(jìn)飯店，就可以聞到烤肉串的香味，故選一走進(jìn)飯店，就可以聞到烤肉串的香味，故選B項(xiàng)。項(xiàng)。第三模塊第三模塊

26、題型探究題型探究 2A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段“A common sight is that of old Persian men sitting in the corner talking loudly about world topics, watching news events on TV, drinking a black tea”可知在飯店除了吃飯外還可以看新聞，故可知在飯店除了吃飯外還可以看新聞，故A項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。B項(xiàng)與項(xiàng)與“drinking a black tea”不符；不符；C項(xiàng)與項(xiàng)與“reading local Persian newspapers”不

27、符；不符；D項(xiàng)與項(xiàng)與“talking loudly about world topics”不符。不符。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 3D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第七段細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第七段“The food especially appeals to healthconscious eaters because each dish is very healthy”可知飯店的飯菜非常健康，故選可知飯店的飯菜非常健康，故選D項(xiàng)。項(xiàng)。A、C兩兩項(xiàng)與第六段項(xiàng)與第六段“The variety of food at the restaurant is limited, but the amount of e

28、ach dish is fairly large.”不符；不符；B項(xiàng)與第六段項(xiàng)與第六段“Most of the meals can serve two people and are under $10，so not only is it affordable but practical as well.”不符。不符。4B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第九段細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第九段“One delicious and extremely healthy dish is the Joojeh Kabob, which is made of grilled chicken pieces served with ei

29、ther rice or bread.”可判斷，這道菜主要由烤雞肉塊組成，故選可判斷，這道菜主要由烤雞肉塊組成，故選B。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)二主旨大意型探究點(diǎn)二主旨大意型每篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。主旨大意型題范圍一般每篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。主旨大意型題范圍一般包括：短文標(biāo)題、主題大意或段落大意等。包括：短文標(biāo)題、主題大意或段落大意等。此題型要求考生在理解文章后歸納文章要點(diǎn)，此題型要求考生在理解文章后歸納文章要點(diǎn)， 概括中心概括中心思想?？忌枰治鑫恼聝?nèi)容的篇章結(jié)構(gòu)，思想。考生需要分析文章內(nèi)容的篇章結(jié)構(gòu)， 抓住文章的開頭抓住文章的開頭或結(jié)尾，或結(jié)尾， 從而找出能概括

30、文章內(nèi)容的主題句。主題句的特點(diǎn)：從而找出能概括文章內(nèi)容的主題句。主題句的特點(diǎn)：(1)語(yǔ)言特點(diǎn)：歸納性、概括性、抽象性。語(yǔ)言特點(diǎn)：歸納性、概括性、抽象性。(2)位置特點(diǎn)：主題位置特點(diǎn)：主題句常出現(xiàn)在句常出現(xiàn)在“總結(jié)性總結(jié)性”語(yǔ)言的語(yǔ)言的“信號(hào)詞信號(hào)詞”后，后， 如：如：in summary, in a word, as a result, finally, in short, in conclusion和和in brief等；主題句也出現(xiàn)在等；主題句也出現(xiàn)在“轉(zhuǎn)移話題式轉(zhuǎn)移話題式”語(yǔ)語(yǔ)言的言的“信號(hào)詞信號(hào)詞”后，后， 如：如：but, however, nevertheless等。等。標(biāo)題的語(yǔ)言

31、特點(diǎn)：獨(dú)特新穎、概括性強(qiáng)、短小精煉。標(biāo)題的語(yǔ)言特點(diǎn)：獨(dú)特新穎、概括性強(qiáng)、短小精煉。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 1主旨大意題主要的設(shè)題方式有：主旨大意題主要的設(shè)題方式有：(1)Which of the following best gives the main idea of this newspaper article?(2)The best headline for this newspaper article is _.(3)What is the topic of the text?(4)The text is mainly about _.(5)Whats the main p

32、oint the writer is trying to make in the last paragraph? (6)What would be the best title for the text?第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 2主旨大意題主要的解題策略有：主旨大意題主要的解題策略有：(1) 抓住主題句，抓住主題句， 鎖定文章主旨。找準(zhǔn)主題句是關(guān)鍵。鎖定文章主旨。找準(zhǔn)主題句是關(guān)鍵。主題句通常在文章開頭，主題句通常在文章開頭， 也有可能在一段的開頭、中間或末也有可能在一段的開頭、中間或末尾。在很多情況下，尾。在很多情況下， 主題句如果在段首，主題句如果在段首， 其后可能有其后可能有f

33、or example, first, second等信息詞。主題句如果在段末，等信息詞。主題句如果在段末， 其其前可能有前可能有above all, all in all等信息詞。利用這些信息詞，等信息詞。利用這些信息詞， 可幫助你迅速找到主題句。一般來說，可幫助你迅速找到主題句。一般來說， 文章前三句所提供的文章前三句所提供的信息能夠讓讀者了解其大致內(nèi)容，信息能夠讓讀者了解其大致內(nèi)容， 而讀懂每段的第一句話則而讀懂每段的第一句話則有助于掌握本段的主要內(nèi)容。這樣做的目的不僅在于可以迅有助于掌握本段的主要內(nèi)容。這樣做的目的不僅在于可以迅速地把握全段的大意，速地把握全段的大意， 更重要的是，更重要

34、的是， 在時(shí)間緊迫的情況下，在時(shí)間緊迫的情況下， 可以對(duì)一段話進(jìn)行縮讀、略讀和掃讀。可以對(duì)一段話進(jìn)行縮讀、略讀和掃讀。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 (2)抓住段落大意，抓住段落大意， 概括中心思想。尋找整篇文章的中心概括中心思想。尋找整篇文章的中心思想是建立在尋找具體段落中心的基礎(chǔ)上的。各段落中心的思想是建立在尋找具體段落中心的基礎(chǔ)上的。各段落中心的整體歸納便是文章的中心思想。不能以偏概全，整體歸納便是文章的中心思想。不能以偏概全， 也不能在概也不能在概括時(shí)過于寬泛，括時(shí)過于寬泛， 要恰如其分。要恰如其分。(3) 抓住主線和關(guān)鍵，抓住主線和關(guān)鍵， 歸納文章中心。分析的方法是：歸納文章中心

35、。分析的方法是：先弄清該段落主要講了哪幾方面的內(nèi)容，先弄清該段落主要講了哪幾方面的內(nèi)容， 這些內(nèi)容在邏輯上這些內(nèi)容在邏輯上有什么聯(lián)系，有什么聯(lián)系， 然后加以歸納形成主題。了解文章的結(jié)構(gòu)，然后加以歸納形成主題。了解文章的結(jié)構(gòu)， 把把握住全篇的文脈，握住全篇的文脈， 即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。對(duì)這即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。對(duì)這種能力的考查一般反映在文章的中心內(nèi)容、文中某一段的大種能力的考查一般反映在文章的中心內(nèi)容、文中某一段的大意或指代關(guān)系的題目中。意或指代關(guān)系的題目中。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 例例2 2011湖南卷湖南卷 節(jié)選節(jié)選My father was Chief E

36、ngineer of a merchant ship, which was sunk in World War . The book Night of the Uboats told the story.MemoriesIn September, 1940, my mother, sister and I went to Swansea, where my fathers ship was getting ready to sail. We brought him a family photograph to be kept with him at all times and keep him

37、 safe.Then I remember my mother lying face down, sobbing. She had heard from a friend that the ship had been sunk by a torpedo(魚雷魚雷)第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 I can remember the arrival of the telegram(電報(bào)電報(bào))，which in those days always brought bad news. My grandmother opened it. It read，“Safe.Love Ted.”My mos

38、t vivid memory is being woken and brought down to sit on my fathers knee, his arm in a bandage.He was judged unfit to return to sea and took a shore job in Glasgow for the rest of the war. For as long as I can remember, he had a weak heart.Mother said it was caused by the torpedoes. He said it was b

39、ecause of the cigarettes. Whichever, he died suddenly in his early 50s.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 Ten years later I read Night of the Uboats and was able to complete the story.Torpedo One torpedo struck the ship. Father was in the engine room, where the third engineer was killed. He shut down the engines to

40、slow the ship making it easier for it to be abandoned.By the time he got on deck(甲板甲板) he was alone. Every lifeboat was gone except one which had stuck fast. When he tried to cut it free，it swung against the ship, injuring his hand and arm.He had no choice but to jumpstill with the photograph in his

41、 pocket.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 Three days later，he and other survivors were safe in Glasgow.All 23 with him signed the back of the photograph.A ToastIn my room is the book and the photograph. Often, glass in hand, I have wondered how I would have dealt with an explosion, a sinking ship, a jump into a vas

42、t ocean and a wait for rescue? Lest(以免以免)we forget, I have some more whisky and toast the heroes of the war.()What is the passage mainly about?AA group of forgotten heroes.BA book describing a terrifying battle.CA ship engineers wartime experience.DA merchants memories of a sea rescue.第三模塊第三模塊 題型探究題

43、型探究 【要點(diǎn)綜述要點(diǎn)綜述】 本文為記敘文。父親是二戰(zhàn)期間一艘商船的本文為記敘文。父親是二戰(zhàn)期間一艘商船的總工程師。在總工程師。在1940年年9月的某一天，他的商船不幸被魚雷擊中月的某一天，他的商船不幸被魚雷擊中下沉。幸運(yùn)的是，他活了下來。下沉。幸運(yùn)的是，他活了下來。C主旨大意題。文章首先指出父親的身份主旨大意題。文章首先指出父親的身份二戰(zhàn)期間二戰(zhàn)期間一艘商船的總工程師。接著描述他負(fù)責(zé)的商船在二戰(zhàn)中被魚雷一艘商船的總工程師。接著描述他負(fù)責(zé)的商船在二戰(zhàn)中被魚雷擊中下沉及其本人逃生的經(jīng)過。由此判斷全文主題是：一位輪擊中下沉及其本人逃生的經(jīng)過。由此判斷全文主題是：一位輪船工程師在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一次經(jīng)歷。

44、故選船工程師在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一次經(jīng)歷。故選C。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 例例 2011安徽卷安徽卷 節(jié)選節(jié)選Ireland has had a very difficult history.The problems started in the 16th century when English rulers tried to conquer (征服征服) Ireland. For hundreds of years，the Irish people fought against the English.Finally, in 1921，the British government wa

45、s forced to give independence to the south of Ireland.The result is that today there are two “Irelands”. Northern Ireland，in the north，is part of the United Kingdom. The Republic of Ireland, in the south，is an independent country.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 In the 1840s the main crop，potatoes，was affected by

46、disease and about 750,000 people died of hunger. This, and a shortage (短缺短缺) of work, forced many people to leave Ireland and live in the USA，the UK, Australia and Canada.As a result of these problems, the population fell from 8.2 million in 1841 to 6.6 million in 1851.For many years，the majority of

47、 Irish people earned their living as farmers. Today, many people still work on the land but more and more people are moving to the cities to work in factories and offices. Life in the cities is very different from life in the countryside，where things move at a quieter and slower pace.第三模塊第三模塊 題型探究題型

48、探究 The Irish are famous for being warmhearted and friendly.Oscar Wilde，a famous Irish writer，once said that the Irish were “the greatest talkers since the Greeks”Since independence，Ireland has revived (復(fù)復(fù)興興)its own culture of music，language, literature and singing.Different areas have different styl

49、es of old Irish songs which are sung without instruments.Other kinds of Irish music use many different instruments such as the violin, whistles, etc.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 ()1.What does the author tell us in Paragraph 1?A. How the Irish fought against the English.B. How Ireland gained independence.C. How

50、 English rulers tried to conquer Ireland.D. How two “Irelands” came into being. ()2.The last paragraph is mainly about _. Athe Irish character BIrish culture CIrish musical instruments Da famous Irish writer第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 ()3.What can be the best title for the text?ALife in Ireland BA Very Diffic

51、ult HistoryCIreland，Past and Present DThe Independence of Ireland第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 【要點(diǎn)綜述】【要點(diǎn)綜述】 愛爾蘭分為南愛爾蘭和北愛爾蘭兩個(gè)部分，愛爾蘭分為南愛爾蘭和北愛爾蘭兩個(gè)部分，北愛爾蘭是英國(guó)的一部分北愛爾蘭是英國(guó)的一部分(大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國(guó)大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國(guó))，南，南愛爾蘭為愛爾蘭共和國(guó)，于愛爾蘭為愛爾蘭共和國(guó)，于1921年脫離英國(guó)，取得獨(dú)立。本文年脫離英國(guó)，取得獨(dú)立。本文主要介紹愛爾蘭的歷史與現(xiàn)狀，特別是愛爾蘭獨(dú)立后文化的復(fù)主要介紹愛爾蘭的歷史與現(xiàn)狀，特別是愛爾蘭獨(dú)立后文化的復(fù)興。興。

52、1D段落大意題。第一段的大意就是愛爾蘭的歷史及南段落大意題。第一段的大意就是愛爾蘭的歷史及南愛爾蘭和北愛爾蘭是如何形成的。愛爾蘭和北愛爾蘭是如何形成的。2B段落大意題。最后一段主要說到愛爾蘭音樂、語(yǔ)言、段落大意題。最后一段主要說到愛爾蘭音樂、語(yǔ)言、文學(xué)等與文化相關(guān)的話題，故答案為文學(xué)等與文化相關(guān)的話題，故答案為B。3C主旨大意題。文章主要談?wù)搻蹱柼m的歷史與現(xiàn)狀，主旨大意題。文章主要談?wù)搻蹱柼m的歷史與現(xiàn)狀，故選故選C。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 探究點(diǎn)三詞義猜測(cè)型探究點(diǎn)三詞義猜測(cè)型歷年高考都把猜測(cè)詞義作為考生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)閱讀技能列歷年高考都把猜測(cè)詞義作為考生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)閱讀技能列入試

53、題，入試題， 詞義推斷可以是一個(gè)單詞的意義推斷，詞義推斷可以是一個(gè)單詞的意義推斷， 也可以是對(duì)一也可以是對(duì)一個(gè)短語(yǔ)或句子意義的推斷，個(gè)短語(yǔ)或句子意義的推斷， 既可以是生詞意義，既可以是生詞意義， 也可以是熟詞也可以是熟詞新義，還可以是對(duì)指代詞所指代內(nèi)容的判斷。在閱讀理解題中，新義，還可以是對(duì)指代詞所指代內(nèi)容的判斷。在閱讀理解題中， 所考查的詞或短語(yǔ)的意義往往不會(huì)停留在字面上，所考查的詞或短語(yǔ)的意義往往不會(huì)停留在字面上， 要根據(jù)短文要根據(jù)短文提供的語(yǔ)境，提供的語(yǔ)境， 通過閱讀上下文，通過閱讀上下文， 根據(jù)已知的信息或常識(shí)來推測(cè)根據(jù)已知的信息或常識(shí)來推測(cè)尚不熟悉的詞或詞組的含義。尚不熟悉的詞或詞組

54、的含義。1詞義猜測(cè)題主要的設(shè)題方式有：詞義猜測(cè)題主要的設(shè)題方式有： (1)The underlined words “took off” in Paragraph 2 means “_”第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 (2)What does the underlined word “them” in the last paragraph refer to?(3)The underlined sentence in the second paragraph implies that _.(4)Which of the definitions is closest in meaning to

55、 the word “exotic” in the third paragraph? (5)The underlined phrase “turn his back on” (paragraph 6) most probably means _.(6)By saying “We need them yesterday” (paragraph 7)，Stover means that snakelike robots _.第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 2詞義猜測(cè)題主要的解題策略有：語(yǔ)境猜測(cè)、語(yǔ)法猜詞詞義猜測(cè)題主要的解題策略有：語(yǔ)境猜測(cè)、語(yǔ)法猜詞和常識(shí)猜詞。和常識(shí)猜詞。語(yǔ)境即上下文。由于上下

56、文中的生詞不是孤立存在的，語(yǔ)境即上下文。由于上下文中的生詞不是孤立存在的， 其其詞義與句中其他詞的詞義或具體的語(yǔ)境有著密切的聯(lián)系。因此詞義與句中其他詞的詞義或具體的語(yǔ)境有著密切的聯(lián)系。因此在閱讀過程中，在閱讀過程中， 許多生詞的詞義可以充分利用上下文中相關(guān)的許多生詞的詞義可以充分利用上下文中相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)并結(jié)合具體的語(yǔ)境來推測(cè)。命題者為了考查學(xué)生的詞匯、短語(yǔ)并結(jié)合具體的語(yǔ)境來推測(cè)。命題者為了考查學(xué)生的這種猜詞能力，這種猜詞能力， 常采用以下幾種命題策略：常采用以下幾種命題策略： 策略策略(1)：依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測(cè)詞義：依據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)猜測(cè)詞義 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是詞義猜測(cè)中最直接、最簡(jiǎn)單的信號(hào)詞。比如，標(biāo)點(diǎn)

57、符號(hào)是詞義猜測(cè)中最直接、最簡(jiǎn)單的信號(hào)詞。比如， 破折號(hào)、冒號(hào)常常起解釋說明的作用，破折號(hào)、冒號(hào)常常起解釋說明的作用， 引號(hào)和括號(hào)有時(shí)也起到引號(hào)和括號(hào)有時(shí)也起到相同的作用。相同的作用。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 例例Morning, noon and night, her tongue was endlessly going, so that he was forced to escape to the outside of the housethe only side which, in truth, belongs to a henpecked_husband. ()The unde

58、rlined words “henpecked husband” in the paragraph probably means a man who_. Alikes hunting Bis afraid of hens Cloves his wife Dis afraid of his wife 【解析解析】 D破折號(hào)起進(jìn)一步解釋說明的作用。破折號(hào)起進(jìn)一步解釋說明的作用。 由句前信由句前信息息“他為逃避妻子的嘮叨而逃到屋外他為逃避妻子的嘮叨而逃到屋外”可知可知“他是一個(gè)怕老婆他是一個(gè)怕老婆的人的人”， 因此選擇因此選擇D項(xiàng)。項(xiàng)。 第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 策略策略(2)：依據(jù)反義詞

59、和對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義：依據(jù)反義詞和對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義 運(yùn)用對(duì)比手法描述事物或現(xiàn)象是文章寫作時(shí)一種常用的修運(yùn)用對(duì)比手法描述事物或現(xiàn)象是文章寫作時(shí)一種常用的修辭手法。在這種修辭手段下，辭手法。在這種修辭手段下， 作者常借用一些信號(hào)詞來提供相作者常借用一些信號(hào)詞來提供相反信息，反信息， 從而表明一個(gè)詞與前面的另一個(gè)詞互為反義。常用的從而表明一個(gè)詞與前面的另一個(gè)詞互為反義。常用的信號(hào)詞有：信號(hào)詞有： but/yet/however/nevertheless; while/whereas; otherwise/or else; unlike/instead/rather than; by contrast/

60、compared to; on the contrary/on the other hand 等。等。 第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 例例The house looked quite normal outside, but inside it was very exotic with fascinating objects on display.()Which of the definitions is closest in meaning to the word “exotic” in the sentence? AMessy and untidy. BCommon and expen

61、sive. CComfortable and calming. DForeign and unusual. 【解析解析】 D由由 but 引導(dǎo)的前后句可知，引導(dǎo)的前后句可知， exotic 與與 quite normal(相當(dāng)平常相當(dāng)平常) 在意義上是相反的，在意義上是相反的， 因此選擇因此選擇 D 項(xiàng)項(xiàng) Foreign and unusual (異乎尋常異乎尋常)。 第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 策略策略(3)：依據(jù)下定義、作解釋猜測(cè)詞義：依據(jù)下定義、作解釋猜測(cè)詞義 在說明文和科技文中運(yùn)用下定義或解釋概念的方法來定義在說明文和科技文中運(yùn)用下定義或解釋概念的方法來定義或詮釋某一名詞或概念

62、是閱讀理解的又一特點(diǎn)。在文章順序上或詮釋某一名詞或概念是閱讀理解的又一特點(diǎn)。在文章順序上常采用先總后分常采用先總后分(即先定義后解釋即先定義后解釋)或先分后總或先分后總(即先說明后結(jié)論即先說明后結(jié)論)的敘述方式。常用的信號(hào)詞有：的敘述方式。常用的信號(hào)詞有： be defined as(被定義為被定義為), be called (被稱為被稱為), mean/ refer to(意指，意指， 是是)。 第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 例例2011安徽卷安徽卷 節(jié)選節(jié)選George Prochnik would like the world to_put_a_sock_in_it. He mak

63、es his case in a new book, Listening for Meaning in a World of Noise. Here he explains himself (using his indoor voice)：“Weve become so accustomed to noise, theres almost a deep prejudice against the idea that silence might be beneficial. If you tell someone to be quiet, you sound like an old man. B

64、ut its never been more important to find continuing quiet. Silence focuses us, improves our health, and is a key to lasting peace and satisfaction.”第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 ()What does the phrase “to put a sock in it” in Paragraph 1 probably mean?Ato be quiet Bto be colorfulCto be full of loveDto be attent

65、ive to someone第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 【解析解析】 A詞義猜測(cè)題。本題是根據(jù)結(jié)構(gòu)上的詞義猜測(cè)題。本題是根據(jù)結(jié)構(gòu)上的“總總分分”關(guān)系猜測(cè)詞義。文章首句先表明觀點(diǎn)，關(guān)系猜測(cè)詞義。文章首句先表明觀點(diǎn)， 然后進(jìn)一步清楚地然后進(jìn)一步清楚地分述自己的觀點(diǎn)分述自己的觀點(diǎn)沒有噪音，沒有噪音， 我們會(huì)專注生活中各種美好的我們會(huì)專注生活中各種美好的聲音。再結(jié)合上下文可以看出聲音。再結(jié)合上下文可以看出George Prochnik是反對(duì)噪音的，是反對(duì)噪音的， 所以他應(yīng)該是喜歡安靜的，所以他應(yīng)該是喜歡安靜的， 故答案選故答案選A。第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 策略策略(4)：依據(jù)邏輯推

66、理猜測(cè)詞義：依據(jù)邏輯推理猜測(cè)詞義 運(yùn)用邏輯推理猜測(cè)詞義是使用最廣、考查最多也最易失分運(yùn)用邏輯推理猜測(cè)詞義是使用最廣、考查最多也最易失分的猜詞方式。這要求考生具備整合分散、復(fù)雜信息的能力，的猜詞方式。這要求考生具備整合分散、復(fù)雜信息的能力， 充充分利用上下文中相關(guān)的詞匯信息并結(jié)合具體的語(yǔ)境，分利用上下文中相關(guān)的詞匯信息并結(jié)合具體的語(yǔ)境， 從形式和從形式和內(nèi)容上把握語(yǔ)言之間的內(nèi)在聯(lián)系，內(nèi)容上把握語(yǔ)言之間的內(nèi)在聯(lián)系， 理順語(yǔ)言之間的邏輯關(guān)系，理順語(yǔ)言之間的邏輯關(guān)系， 進(jìn)而達(dá)到猜詞的目的。常見的邏輯關(guān)系有：因果關(guān)系、同位關(guān)進(jìn)而達(dá)到猜詞的目的。常見的邏輯關(guān)系有：因果關(guān)系、同位關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。系、對(duì)比關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。 第三模塊第三模塊 題型探究題型探究 例例7 2011四川卷四川卷 節(jié)選節(jié)選So what drives me to roll out of bed at 5：00 am.? What gives me the reason to just say no to ice cream? Commitment. A commitment to change my life wi