《七年級(jí)政治上冊(cè) 第十課《假如我是你》寬容與理解課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第十課《假如我是你》寬容與理解課件 教科版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 清朝康熙年間，大學(xué)士張英的家人為爭(zhēng)三尺寬的清朝康熙年間，大學(xué)士張英的家人為爭(zhēng)三尺寬的宅基地與鄰居發(fā)生糾紛，弄得不可開(kāi)交。于是，寫信想宅基地與鄰居發(fā)生糾紛，弄得不可開(kāi)交。于是，寫信想讓張英利用職權(quán)擺平這件事。讓張英利用職權(quán)擺平這件事。 張英見(jiàn)到來(lái)信后，提筆寫道：張英見(jiàn)到來(lái)信后，提筆寫道：“千里修書(shū)只為墻，千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始讓他三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。皇?！薄?家人收到信后，讓出三尺宅基地。家人收到信后，讓出三尺宅基地。 鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)讓出三尺，結(jié)果形成了鄰居見(jiàn)了，也主動(dòng)讓出三尺，結(jié)果形成了“六尺六尺巷巷”，一時(shí)傳為佳話。，一時(shí)傳為

2、佳話。 “寬容寬容”都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝。都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝?！皩拰挕毕旅?，下面，是草字頭和是草字頭和“見(jiàn)見(jiàn)”，也就是說(shuō)象雜草一樣的看法都允許，也就是說(shuō)象雜草一樣的看法都允許并存?？墒俏覀兺B一種異見(jiàn)都無(wú)法包容，何況更多并存?？墒俏覀兺B一種異見(jiàn)都無(wú)法包容，何況更多乎？乎？“容容”是兩個(gè)是兩個(gè)“人人”和一個(gè)和一個(gè)“口口”，就是你說(shuō)你的，就是你說(shuō)你的理，我說(shuō)我的理，不妨求同存異理，我說(shuō)我的理，不妨求同存異. . 只有為人寬容，我們才能傾聽(tīng)和采納各種不同只有為人寬容，我們才能傾聽(tīng)和采納各種不同的意見(jiàn)，我們才愈加成熟，才能積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力；的意見(jiàn)，我們才愈加成熟，才能積累經(jīng)驗(yàn)，提高能

3、力； 只有為人寬容，我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多，在只有為人寬容，我們的朋友才會(huì)越來(lái)越多，在困難時(shí)會(huì)得到幫助，在勢(shì)單力薄時(shí)會(huì)得到支持；困難時(shí)會(huì)得到幫助，在勢(shì)單力薄時(shí)會(huì)得到支持； 只有為人寬容，我們才能與他人合作共事，發(fā)只有為人寬容，我們才能與他人合作共事，發(fā)展的道路才會(huì)越走越寬廣。展的道路才會(huì)越走越寬廣。 古往今來(lái)，成就大事業(yè)的人，都有恢弘的氣度，古往今來(lái)，成就大事業(yè)的人，都有恢弘的氣度，這就是這就是“海納百川，有容乃大海納百川，有容乃大”。 1.認(rèn)識(shí)寬容他人與理解他人的重要認(rèn)識(shí)寬容他人與理解他人的重要 意意義；義； 2.培養(yǎng)培養(yǎng)寬容他人與理解他人寬容他人與理解他人的優(yōu)良的優(yōu)良品質(zhì)。品質(zhì)。本節(jié)課學(xué)習(xí)

4、內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 寬容與理解寬容與理解 閱讀課本（第閱讀課本（第79頁(yè)至第頁(yè)至第82頁(yè)）思考下頁(yè)）思考下列問(wèn)題列問(wèn)題 1.1.什么是寬容他人？為什么要寬容他什么是寬容他人？為什么要寬容他人？人？ 2.2.如何才能做到寬容他人？如何才能做到寬容他人？ 3.3.對(duì)課本第對(duì)課本第8080頁(yè)中介紹的吳欣和林芳頁(yè)中介紹的吳欣和林芳的行為，你的看法是什么？的行為，你的看法是什么？ 4.4.為什么要理解他人？為什么要理解他人？ 5.5.什么是理解他人？理解他人的關(guān)鍵什么是理解他人？理解他人的關(guān)鍵是什么？是什么？ 6.6.什么是換位思考？什么是換位思考？ 1.什么是寬容他人？為什么要寬容他人？什么是寬容

5、他人？為什么要寬容他人？ 寬容他人是指以一種諒解、包容的心態(tài)和寬容他人是指以一種諒解、包容的心態(tài)和行為去對(duì)待與自己不同的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、與自己行為去對(duì)待與自己不同的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯，不同的性格和志趣、甚至是別人的過(guò)錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。 寬以待人、接納所有不同的人，是人際交寬以待人、接納所有不同的人，是人際交往的基本原則往的基本原則. 因?yàn)閷捜?，我們的社?huì)和人生變得更加美因?yàn)閷捜荩覀兊纳鐣?huì)和人生變得更加美好。寬容他人，我們擁有朋友；寬容差異，人好。寬容他人，我們擁有朋友；寬容差異，人類擁有了豐富多彩。類

6、擁有了豐富多彩。 2.如何才能做到寬容他人？如何才能做到寬容他人？ 寬容他人的不同之處；寬容他人的不同之處； 寬容他人的不同觀點(diǎn)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加寬容他人的不同觀點(diǎn)，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人；給別人； 對(duì)于他人的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒；對(duì)于他人的成績(jī)、長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒； 對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或過(guò)失，不過(guò)對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足、錯(cuò)誤或過(guò)失，不過(guò)分苛責(zé)；分苛責(zé)； 對(duì)人寬容并不是無(wú)原則的縱容。寬容是在不對(duì)人寬容并不是無(wú)原則的縱容。寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。 寬容寬容? 縱容縱容? 小強(qiáng)吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時(shí)，就小強(qiáng)吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口

7、時(shí)，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么這么難吃，不吃了！難吃，不吃了！” 當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí)，奶奶總是說(shuō)：當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí)，奶奶總是說(shuō)：“孩子孩子還小，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)了！還小，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)了！” 你對(duì)小強(qiáng)挑食并大發(fā)脾氣有何想法？你對(duì)小強(qiáng)挑食并大發(fā)脾氣有何想法？ 奶奶阻止媽媽批評(píng)小強(qiáng)的做法可取嗎？奶奶阻止媽媽批評(píng)小強(qiáng)的做法可取嗎？為什么？為什么？ 注意：注意： 寬容不等于無(wú)原則的縱容寬容不等于無(wú)原則的縱容, ,寬容也并不意味寬容也并不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張著放棄自己的獨(dú)立思考和主張, ,為了一團(tuán)和氣為了一團(tuán)和氣, ,而而一味地迎合別人一味地迎合別

8、人. . 寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。寬容是在不違背是非原則基礎(chǔ)上的求同存異。 寬容不珍惜寬容的人是濫情。寬容不珍惜寬容的人是濫情。 寬容不值得寬容的人是姑息。寬容不值得寬容的人是姑息。 寬容不可饒恕的喪盡天良的人是放縱。寬容不可饒恕的喪盡天良的人是放縱。 3.對(duì)課本第對(duì)課本第80頁(yè)中介紹的吳欣和林芳的行為，你的頁(yè)中介紹的吳欣和林芳的行為，你的看法是什么？看法是什么？ 吳欣的做法正確，是寬容他人的表現(xiàn)。吳欣的做法正確，是寬容他人的表現(xiàn)。我們要學(xué)會(huì)寬容別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)我們要學(xué)會(huì)寬容別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)以牙還牙。以牙還牙。 林芳的行為是自私的表現(xiàn)。她這樣做，林芳的行為是自私的表

9、現(xiàn)。她這樣做，會(huì)失去朋友的幫助和支持。當(dāng)自己遇到困會(huì)失去朋友的幫助和支持。當(dāng)自己遇到困難時(shí)，難以獲得同學(xué)的幫助。難時(shí)，難以獲得同學(xué)的幫助。 4.為什么要理解他人？為什么要理解他人？ 理解是文明交往的前提，是成功交往理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功、生活幸的秘訣，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。福的重要條件。 理解是我們的內(nèi)在需要。我們渴望理解是我們的內(nèi)在需要。我們渴望他人的理解，我們也要學(xué)會(huì)理解他人。他人的理解，我們也要學(xué)會(huì)理解他人。 5.什么是理解他人？理解他人的關(guān)鍵是什么？什么是理解他人？理解他人的關(guān)鍵是什么？ 理解他人是指了解他人的思想、情感理解他人

10、是指了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、問(wèn)題和困難，與言行，理解他人的處境、問(wèn)題和困難，理解他人的愿望與需要等，并給予關(guān)心。理解他人的愿望與需要等，并給予關(guān)心。 理解他人的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)換位思考。理解他人的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)換位思考。 6.什么是換位思考？什么是換位思考？ 換位思考是指站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)換位思考是指站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，替他人著想，想他人所想，急他人所題，替他人著想，想他人所想，急他人所急，體會(huì)他人急，體會(huì)他人 的感受的感受,設(shè)身處地地替他人設(shè)身處地地替他人著想。著想。 感悟感悟理解理解 比賽風(fēng)波比賽風(fēng)波 受同學(xué)們一致推舉的小南代表學(xué)校去參受同學(xué)們一致推舉的小南代表學(xué)校去參加市里參加普通話比賽。小南既高興又緊張，加市里參加普通話比賽。小南既高興又緊張，比賽的頭一天晚上，她翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)。比賽的頭一天晚上，她翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)。結(jié)果，第二天在演講臺(tái)上，她竟然忘了詞，只結(jié)果，第二天在演講臺(tái)上，她竟然忘了詞，只獲得了三等獎(jiǎng)?；氐綄W(xué)校，望著同學(xué)們一雙雙獲得了三等獎(jiǎng)?；氐綄W(xué)校，望著同學(xué)們一雙雙充滿期望的眼睛，小南哭了起來(lái)。充滿期望的眼睛，小南哭了起來(lái)。 假如你是小南，此刻你的心里會(huì)怎樣想？假如你是小南，此刻你的心里會(huì)怎樣想？ 假如你是小南的同學(xué)，聽(tīng)了她的心聲后，假如你是小南的同學(xué)，聽(tīng)了她的心聲后，你又會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)？你又會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)？ 當(dāng)堂練習(xí)見(jiàn)支點(diǎn)第59頁(yè)至60頁(yè)