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1、德育論文——讓夢(mèng)想展翅高飛 我是一名普通的小學(xué)教師，我非常熱愛(ài)自己的工作。因?yàn)槲覂簳r(shí)的 夢(mèng)想就是做一名教師。 在與小伙伴的游戲中， 我會(huì)讓他們坐在小板凳上， 我站在墻壁前，象模象樣的扮演教師，長(zhǎng)大后，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?？墒?現(xiàn)實(shí)并不象游戲中那樣簡(jiǎn)單。 十幾年來(lái)， 我親身體會(huì)了班主任工作的平 凡與艱辛，也感受了它的甜蜜與幸福。看到學(xué)生健康成長(zhǎng)我十分欣慰。 同時(shí)也感到肩頭責(zé)任重大。我常想教師工作平凡的出奇，因?yàn)槭澜缟锨?千千萬(wàn)萬(wàn)的教師在重復(fù)著同樣的工作， 但是教師工作又神圣的出奇，因 為他在塑造人的靈魂。作為一名有責(zé)任心有事業(yè)心的教師， 只有自己全 身心的付出，才能夠令人民滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，只有學(xué)

2、生信賴(lài)才能問(wèn)心 無(wú)愧。 每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷少年時(shí)代，這一時(shí)代人都會(huì)有很強(qiáng)的可塑性，是道 德品質(zhì)性格形成的主要時(shí)期。 而這一代的集體生活會(huì)給人的身心生長(zhǎng)帶 來(lái)巨大的影響。因此，能讓孩子在一個(gè)積極、主動(dòng)、健康向上的集體中 生活會(huì)使他受益終生。 作為班主任有責(zé)任讓自己的班級(jí)成為一個(gè)讓孩子 們留戀的集體。 提。 熱愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不難，而愛(ài)差生和后進(jìn)生，卻不 易。然而，十個(gè)手指不一樣齊， 班級(jí)的學(xué)生也一樣， 不可能各個(gè)優(yōu)秀。 前年我接的班中 22 人，有名差生。而對(duì)困難放棄嗎？“不”強(qiáng)烈的 責(zé)任感令我說(shuō)“不”。一個(gè)人，只有一個(gè)少年時(shí)代，放棄了，會(huì)毀掉 他們一生。既然接下了任務(wù)，就應(yīng)盡力。在開(kāi)

3、學(xué)前，我對(duì)這些差生進(jìn) 行了家訪(fǎng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)： “我的孩子不是上學(xué)的料，您也別費(fèi)心了。 再過(guò)兩年長(zhǎng)大點(diǎn)和我做生意去。 ”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子天生笨， 我也沒(méi)時(shí)間管，您就多費(fèi)心了。 ”這些家長(zhǎng)對(duì)孩子都不抱希望了，更 堅(jiān)定了我不能放棄的決心。 我先對(duì)班上的學(xué)生作了分析， 對(duì)他們?nèi)绾?教育，我也進(jìn)行了研究我想靠武力，是錯(cuò)誤的，靠壓服，行不通。必 須有正確的教育思想和教育方法， 靠對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。 小學(xué)生不知冷 熱，天氣涼衣服穿少了，我就把自己的衣服為他披上，衣服破了，我 就為他縫上。有的學(xué)生習(xí)慣不好，早上不洗臉，我就為其打上一盆洗 臉?biāo)Ｐ↓埐坏珱](méi)有良好的生活習(xí)慣，每天早上由起晚而遲到，我經(jīng) 常用

4、電話(huà)為其叫起。 后來(lái)，我又安排離他家近的同學(xué)每天早晨找他一 同上學(xué)，這樣他再也不會(huì)遲到了。而且他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。零花錢(qián) 花的極沖，可學(xué)習(xí)用品卻不重視，不是缺筆就是缺本，為了不影響課 堂秩序，我就將備用的鉛筆本子給他用。在這些孩子身上，我傾注了 大量的心血。 我對(duì)他們一點(diǎn)也不擺教師的架子， 而是熱情的為他們服 務(wù)。感到為學(xué)生服務(wù)光榮。 漸漸的我們的師生感情溝通了，關(guān)系融洽 了。學(xué)生感到了溫暖，不把我當(dāng)作外人，周六周日跑到我家去，有時(shí) 讓我?guī)麄冏鲇螒?，有時(shí)向我請(qǐng)教問(wèn)題。我們不是親人勝似親人，這 使我感到欣慰。 我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我， 信任我，有事愿意和我商量。 再鬧期間 ,小龍找到我，請(qǐng)我?guī)椭?/p>

5、。原來(lái)他父親做生意經(jīng)常在家與北 京間往返。 他希望父親在非常時(shí)期為別人著想不要再跑了。 可是孩子 又勸不了父親。孩子在為自己認(rèn)為正確的事做決定時(shí)， 需要我的幫助。 我欣然應(yīng)允。 為了幫助學(xué)生進(jìn)步，當(dāng)班主任的要認(rèn)真分析學(xué)生差的原因， 并以真 誠(chéng)的愛(ài)去溫暖他們的心，幫助他們克服困難，為他們指引前進(jìn)的道路。 班上的張立松同學(xué)，父親是個(gè)修鞋匠，每天早出晚歸，無(wú)暇照顧他。母 親是個(gè)弱智生活不能自理。家庭的不幸，導(dǎo)致了他過(guò)重的生活負(fù)擔(dān)。他 非常消沉，也十分憂(yōu)郁。了解了他的情況。我經(jīng)常組織學(xué)生去他家?guī)退?幫他家搞衛(wèi)生幫他做飯。 我也把家中一些適合他穿的衣服送給他。 再大 家的幫助下，他的臉上露出了笑容。

6、他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，成績(jī)提高了。 每天早晨他特意早到校為我收拾講桌，見(jiàn)此情景我十分感動(dòng)。 我深深得體會(huì)到熱愛(ài)學(xué)生的感情是班主任重要的心理素質(zhì)。 只有對(duì) 學(xué)生傾注真摯深厚的愛(ài)才能教育好孩子， 才能提高差生的成績(jī)，才能做 好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 做好一個(gè)班的工作必須有一批認(rèn)真負(fù)責(zé)，有管理能力及帶動(dòng)作用 的班干部。通過(guò)實(shí)際的考察，我確定了班內(nèi)五名同學(xué)組成班委會(huì)， 他 們是班內(nèi)的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的核心。分別負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、文體、品德、衛(wèi)生和 一個(gè)全面負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)。他們?cè)诎鄡?nèi)起表率作用。例如：學(xué)習(xí)委發(fā)動(dòng)班內(nèi) 學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)， 他一人主動(dòng)帶兩名差生。 衛(wèi)生委負(fù)責(zé) 班內(nèi)衛(wèi)生他組織同學(xué)把衛(wèi)生區(qū)搞得干干凈

7、凈。 文體委在歌詠比賽、六一 會(huì)演中組織精彩的節(jié)目。品德委員如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)說(shuō)話(huà)帶一個(gè)臟字，他會(huì)毫 不留情的對(duì)其進(jìn)行批評(píng)。班長(zhǎng)更是事事過(guò)問(wèn)當(dāng)我沒(méi)在教室時(shí)他能夠擔(dān)起 家長(zhǎng)”的責(zé)任。正是由于班委作用，我們班才有了良好的風(fēng)氣。 我們班在以前，人心不齊，個(gè)人都自?huà)唛T(mén)前雪，看不到班內(nèi)的事， 只顧自己，現(xiàn)在我們的努力下，現(xiàn)在大家能團(tuán)結(jié)一心，有了一股向心 力和凝聚力， 學(xué)生們能把集體的利益放在第一位。 如衛(wèi)生評(píng)比如果丟 了一分，大家都爭(zhēng)著找出原因，哪位同學(xué)忘了帶領(lǐng)巾，其他人都會(huì)爭(zhēng) 著拿出自己的備用的領(lǐng)巾讓他佩帶。 在課間操評(píng)比中， 我班是校服穿 的最齊，領(lǐng)巾戴的最齊的一個(gè)班。班內(nèi)再也見(jiàn) 不到一片紙屑。每天 值

8、日時(shí) ，大家都主動(dòng)爭(zhēng)著干。班內(nèi)的窗臺(tái)臟了李文會(huì)主動(dòng)拿出抹布 擦干凈，凳子上的螺絲松了張慶心會(huì)主動(dòng)從家?guī)?lái)工具把它擰緊。 這 類(lèi)事在我們班內(nèi)舉不勝舉。 我們班還承擔(dān)了一樓大廳的衛(wèi)生任務(wù)， 這 是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。 每天要早到校晚離校， 但是同學(xué)們毫無(wú)怨言， 每天把大廳打掃的干干凈凈。 一個(gè)班級(jí)只有具有良好的精神風(fēng)貌， 大 家的心才會(huì)往一處想，才會(huì)為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。 三 、引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確思想是班主任工作的重點(diǎn)。 在做好學(xué)生思想工作的同時(shí)必須逐步把他們引導(dǎo)到為社會(huì)現(xiàn)代化 建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)，這是培養(yǎng)人的需要，是班主任工作的重點(diǎn)也 是難點(diǎn)。 我班學(xué)生學(xué)習(xí)中最大的問(wèn)題是基礎(chǔ)

9、知識(shí)欠缺太多， 教學(xué)成績(jī)一 半不及格，語(yǔ)文作文寫(xiě)不出一句整齊流暢的話(huà)。在抓學(xué)習(xí)方面我主要抓 以下幾方面入手： （一） 反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，針 對(duì)后進(jìn)生和差生普遍存在的厭學(xué)情緒， 當(dāng)務(wù)之急是教育他明確學(xué)習(xí)目 的，我為他們講張海迪的故事，聽(tīng)到張海迪身殘志堅(jiān)的故事，我也讓 學(xué)生們?yōu)樽约憾ㄏ聦W(xué)習(xí)目標(biāo)，慶新制訂語(yǔ)文爭(zhēng)取 60 分，按理說(shuō)這 60 分叫奮斗目標(biāo)嗎？可對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)需要很大的勇氣才定下此目標(biāo)。 我 認(rèn)為不同層次的學(xué)生要有不同的目標(biāo)，達(dá)到后再提高。此目標(biāo)。我認(rèn) 為不同層次的學(xué)生要有不同的目標(biāo)，達(dá)到后再提高。 （二） 再學(xué) 習(xí)上幫助后進(jìn)生克服惰性，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，后進(jìn)生意志

10、薄弱，自控能 力差，聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去。我為此制定了切實(shí)可行的課堂常規(guī)，此外，在 我講 課時(shí)，必須二十二雙眼睛都要集中到我這里，我才開(kāi)始講課這 樣可以提高他們的聽(tīng)課效果。 我還與任課教師及時(shí)聯(lián)系， 觀察了解學(xué) 生的聽(tīng)課情況，學(xué)習(xí)進(jìn)度。 隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)回 家不復(fù)習(xí)時(shí)， 我就為其分配學(xué)習(xí)小組， 讓其在周六周日也有專(zhuān)人監(jiān)督 學(xué)習(xí)。這兩年來(lái)我們這個(gè)二十二人的班由原來(lái)的一半學(xué)生不及格， 已 經(jīng)再數(shù)學(xué)成績(jī)上及格率達(dá) 90%以上，語(yǔ)文成績(jī)及格率也達(dá) 80%以上， 班總體平均成績(jī)由原來(lái)的 60多分提高到 80 分。學(xué)生的文化水平提高 了，求知欲望強(qiáng)烈了他們?cè)谥R(shí)的寶庫(kù)里汲取智慧的能量。 （三） 引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富自己的知識(shí)。一些優(yōu)生他 們?cè)谕瓿勺约旱膶W(xué)習(xí)任務(wù)后， 還想再看一些課外書(shū)。 但是面對(duì)紛雜的 圖書(shū)，他們無(wú)從下手，不知該選什么書(shū)來(lái)讀。于是我就向他們推薦一 些對(duì)他們學(xué)習(xí)、寫(xiě)作有幫助的書(shū)。經(jīng)常買(mǎi)書(shū)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)不現(xiàn)實(shí)。 于是我就介紹他們到學(xué)校圖書(shū)館、 縣里圖書(shū)館去借， 我也把自己的圖 書(shū)借給他們看。通過(guò)多讀課外書(shū)，現(xiàn)在我們班的優(yōu)生更優(yōu)了。這就是 我十幾年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。 我覺(jué)得做一名班主任不易， 做一名出色 的班主任更不易。但是你只要把你的心交給學(xué)生，取得學(xué)生的信任， 那么做一名班主也是非常幸福與快樂(lè)的。