《三年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-7《好習(xí)慣是成功的捷徑》北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-7《好習(xí)慣是成功的捷徑》北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 / 3好習(xí)慣是成功的捷徑教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣，以及好習(xí)慣的重要性。2 2、在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生小組交流，活動(dòng)體驗(yàn)等方式認(rèn)識(shí)到自己身上的 好習(xí)慣和壞習(xí)慣。3 3、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意志，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能 力的提升。4 4、通過(guò)好習(xí)慣的養(yǎng)成推動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心理和行為，健全學(xué)生人格。 教學(xué)重點(diǎn)：1 1、認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。2 2、認(rèn)識(shí)到自己身上的習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn) : : 養(yǎng)成好習(xí)慣的意志，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。 教學(xué)方法：故事情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題討論、解釋談話、小組交流合作、活動(dòng)與分享。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、卡片（每生一份）教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（開(kāi)場(chǎng)白） 首先，老師想考考同學(xué)們： 你知道陸地上最大的動(dòng)物是什么嗎？ （生答：大象。）大象有多重？（一頭成年大象有 4 4-6 6 噸重。）如果我們用一根 細(xì)細(xì)的鏈子來(lái)拴住這個(gè)龐然大物，栓得住嗎？下面讓我們聽(tīng)一個(gè)小故事。一、講故事，導(dǎo)入主題1 1、 （課件出示被拴住的大象）老師講故事。2 2、 師： 聽(tīng)了這個(gè)故事你想到了什么？是什么束縛住了幾噸重的大象 ? ? （生討 論回答。 ）3 3、 師：是啊，如果說(shuō)小象是被鏈子綁住的，那么大象就是被習(xí)慣綁住了。 可見(jiàn)，習(xí)慣的力量很強(qiáng)大， 大到可以毫不費(fèi)力地束縛住幾噸重的大象。 那我想問(wèn)

3、問(wèn)同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校切┬袨閷儆诹?xí)慣呢？（學(xué)生交流： 習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的， 一時(shí)不容易改變的行為。 ）4 4、 老師：美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)過(guò)一句話 （課件展示），讓我們齊讀。5 5、 師小結(jié)：大家看，習(xí)慣是可以決定人的命運(yùn)的，可見(jiàn)，習(xí)慣有多么的重 要。這節(jié)課，我們就來(lái)談?wù)勅绾胃鎰e壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，成就大夢(mèng)想。二、正確認(rèn)知學(xué)習(xí)生活中的壞習(xí)慣2 / 31 1、要告別壞習(xí)慣，首先要明確什么是壞習(xí)慣？師拿出一支鋼筆： 這是前幾天我們班值日生撿到的交給我的一支鋼筆， 到現(xiàn) 在都沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)， 可見(jiàn)，這個(gè)丟鋼筆的同學(xué)多么的粗心大意， 一直都沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的 鋼筆已經(jīng)丟了，這種粗心大意丟三

4、落四的行為就是壞習(xí)慣。2 2、 在我們的生活中又有哪些壞習(xí)慣呢？ （學(xué)生思考、交流、發(fā)言，每個(gè)同學(xué)列舉 3535種壞習(xí)慣）3 3、 教師多媒體展示自己收集的不良習(xí)慣。4 4、 師：從剛才來(lái)看同學(xué)們的交流結(jié)果及老師收集的來(lái)看，生活中的壞習(xí)慣 還真不少。這些不良習(xí)慣到底會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害呢？（課件出示幾則新聞報(bào)道。 ） 師：聽(tīng)到這樣的報(bào)道，同學(xué)們有什么感想？（身為中國(guó)人，我們感到恥辱。 ） 不僅僅是這樣， 往往一些小事， 我們不去注意， 就等于播下了一顆壞習(xí)慣的種子， 將來(lái)是要付出大代價(jià)的。（課件出示故事。 ）師：故事中的應(yīng)聘者都后悔不已， 沒(méi)想到一個(gè)不經(jīng)意的壞習(xí)慣， 讓自己失去 了一個(gè)那么寶貴

5、的就業(yè)機(jī)會(huì)。5 5、 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論交流，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些壞習(xí)慣，然后選 擇幾個(gè)寫(xiě)在自己手上的黃色樹(shù)葉卡片上。6 6、 師小結(jié)：既然壞習(xí)慣有那么大的危害，我們就應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好 習(xí)慣。三、正確認(rèn)知學(xué)習(xí)生活中的好習(xí)慣1 1、 師: : 我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（學(xué)生交流） （課件出示好習(xí)慣多一點(diǎn)兒歌 ，學(xué)生齊讀）2 2、 好習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔；好習(xí)慣就像 海上的喲搜輪船，能讓我們駛向成功的彼岸。請(qǐng)聽(tīng)故事從脫鞋開(kāi)始 。（課件出示故事。）3 3、師：成功從脫鞋開(kāi)始，也就是說(shuō)成功要從好習(xí)慣開(kāi)始，好的習(xí)慣能夠給 我們帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。那么，我們身

6、上有哪些好習(xí)慣呢？4 4、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論交流，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些好習(xí)慣，然后選 擇幾個(gè)寫(xiě)在自己手上的紅色小花卡片上。四、進(jìn)行貼圖游戲，深化好習(xí)慣養(yǎng)成3 / 31 1、師：習(xí)慣是一個(gè)人的基本，好習(xí)慣會(huì)幫我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟 我們智慧之門(mén)的金鑰匙， 我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成好習(xí)慣。 今天老師給你們帶 來(lái)了一顆成長(zhǎng)樹(shù)，下面同學(xué)們就把自己剛才的寫(xiě)在卡片上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣貼到 這顆成長(zhǎng)樹(shù)上。（ 各小組派代表上黑板貼卡片。 ）2 2、師小結(jié)：我們剛才已經(jīng)把壞習(xí)慣和好習(xí)慣卡片貼到成長(zhǎng)樹(shù)上了，希望今 后就讓我們的壞習(xí)慣像秋天的黃葉一樣紛紛飄落， 好習(xí)慣像春天的花兒一樣茂盛 地綻放枝頭吧。五、結(jié)束語(yǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程， 改掉壞習(xí)慣， 養(yǎng)成好習(xí)慣， 讓良好的習(xí)慣伴 我們成長(zhǎng)，你一定會(huì)取得好成績(jī)，成就你輝煌的人生。讓我們齊心協(xié)力，從改變 細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為習(xí)慣做起， 播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大夢(mèng)想！讓我們一起努力吧！