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1、公開日美術(shù)課教案 執(zhí)教者：徐嘉穎 課題 第9課 吃瓜果的人 課型 造型與表現(xiàn) 教 材 分 析 吃瓜果的人，幾乎天天都能見到，特別是夏天，但每個人的吃相都不相同，本課通過“瓜果節(jié)”的情境，讓學(xué)生在吃瓜果的過程中，學(xué)會關(guān)注“吃瓜果的人”的頭部、五官動態(tài)產(chǎn)生的變化，用夸張的手法表現(xiàn)吃瓜果的人物形象。本課在教學(xué)過程中營造出有趣的學(xué)習(xí)氣氛，使師生在輕松愉快的氛圍下共同學(xué)習(xí)。 ? 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：感知水果的豐富營養(yǎng)；能運(yùn)用各種工具以夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。 2、過程與方法：在“吃”中學(xué)會細(xì)心觀察；在觀察中聯(lián)想夸張的部位如何表現(xiàn)；在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，

2、大膽表現(xiàn)“趣”；在比較欣賞中提高自信和表現(xiàn)能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：感受勞動人民的辛勤勞動，激發(fā)珍惜情感；感受“吃”瓜果的愉快；養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 用夸張、有趣的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。 教學(xué)難點(diǎn) 擺脫固有形象，從夸張有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。 興趣點(diǎn) 共享水果；實(shí)物投影吃瓜果表演；瓜果英語單詞的。 作業(yè)要求 基本要求：畫出“吃瓜果的人”的動態(tài)；較高要求：用夸張的手法表現(xiàn)吃瓜果的人。個性探究：從夸張有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”及生動的動態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 在家用鏡子觀察自己吃瓜果時的表情：如高興地吃的表情，吃到苦瓜果的表情，狼狽地吃，文靜地吃；在小組內(nèi)備

3、好自己喜愛的瓜果；數(shù)碼相機(jī)一部及傳輸線。 學(xué) 過 程 與 方 法 環(huán)節(jié) 教的過程 學(xué)的過程 設(shè)計(jì)意圖 1、瓜果節(jié)介紹： 以前在一些少數(shù)民族里流傳著這樣一個節(jié)日叫瓜果節(jié)。六七月份是瓜果成熟的季節(jié)，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民就舉辦瓜果節(jié)，把所有鮮美的瓜果聚到村里的祠堂里，供全村人一起品嘗，一起欣賞。同學(xué)們，今天我們大家也帶來了很多自己喜歡的瓜果，我們也來開一個瓜果節(jié)吧！ 聽故事，感受有關(guān)瓜果的民俗風(fēng)情。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課 堂 導(dǎo)

4、 入 2、英語對對碰：（看一看、說一說）：當(dāng)大家看到一些瓜果的圖片都會容易地說出它們的英文名字。教師提問：what’s this? （學(xué)生答） 3、看看課件的瓜果是什么形狀與顏色的。瓜果里有什么營養(yǎng)、成分。 一位學(xué)生用英文回答，其他學(xué)生認(rèn)為他說得對就跟著讀。 看圖片，共同探討瓜果的形狀與顏色以及瓜果里的營養(yǎng)成分。 豐富知識面，美術(shù)課不是單純的繪畫，還可以學(xué)學(xué)英文。 學(xué)會細(xì)心觀察，吸收課外知識。 課 堂 發(fā) 展 1、演一演：請同學(xué)到實(shí)物投影儀前表演一下吃瓜果的表情。（要注意：在吃甜的、酸的、硬的、軟的）。選代表做出各種表情吃，看看他

5、們的五官有什么變化？看看哪個同學(xué)吃得最有趣?？梢园压瞎麄€吃，切開吃。 2、吃瓜果的人（出示課題）看課件“吃瓜果的人”的圖片（狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃……）供學(xué)生觀看并感受。 3、實(shí)物展示：組織學(xué)生觀看黑板的自制學(xué)生實(shí)物，感受夸張、有趣。（如何表現(xiàn)五官） 4、作畫步驟：先畫什么？再畫什么？（先畫五官，要留空再畫瓜果） 引導(dǎo)學(xué)生如何著手畫吃瓜果的人。如：畫面如何來構(gòu)圖？怎樣來體現(xiàn)他們當(dāng)時吃的心情？夸張哪些部位最有趣？運(yùn)用什么形狀表現(xiàn)夸張的五官？ 找代表做出各種表情吃，觀察他們的五官所發(fā)生的變化，選出自己覺得吃得最有趣的同學(xué)的有關(guān)的部位。選小組代表上臺表演

6、狼吞虎咽的吃、甜滋滋地吃、快活地吃等。 ? 學(xué)生觀看圖片，根據(jù)老師的提示思考如何來繪畫：吃瓜果的人。 ? ? 在比較中學(xué)習(xí)夸張地表現(xiàn)“吃瓜果的人”的五官。 ? 看步驟，感知水果不是透明的，要留位置表現(xiàn)。 在吃的體驗(yàn)中感受瓜果的鮮美以及夸張、有趣表情。 利用照片，放慢“吃瓜果的人”的情境的速度，幫助學(xué)生回憶，構(gòu)思自己的畫面。 進(jìn)一步地放大“吃瓜果的人”的表情和體 學(xué) 過 程 與 方 法 課 堂 發(fā) 展 5、欣賞與比較：出示小朋友的范畫， 找找畫中的哪些部位最夸張？小朋友運(yùn)用什么線條，什么形狀表現(xiàn)夸張的部位

7、？……師小結(jié)特點(diǎn)示范畫夸張的部位。 6、德育滲透：吃瓜果時，為了保持個人衛(wèi)生，請先洗洗手。 感受如何夸張、有趣地表現(xiàn)。 驗(yàn)其中的樂趣。 ? 增進(jìn)衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 創(chuàng) 作 與 表 現(xiàn) 1、作業(yè)要求：畫一畫吃瓜果的人，人物的表情要夸張、有趣。 2、學(xué)生作畫：教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽夸張五官的表情，構(gòu)思出自己有個性的畫面。（放歡快的音樂。）優(yōu)秀的作業(yè)，貼堂展示。 學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思在紙上實(shí)施。 自由創(chuàng)作，大膽發(fā)揮，把吃瓜果的人有趣、大膽地表現(xiàn)。 評 價 評價點(diǎn)：有趣、夸張、有個性。

8、 以小組形式進(jìn)行互相欣賞，選出較好或有個性的作品，自評，他評。老師注重鼓勵、表揚(yáng)地整體評價。（集體參觀學(xué)生作品，播放寬快的音樂） 課后延伸：鼓勵學(xué)生在家里細(xì)心觀察爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及生活中的各種吃瓜果的情景，并畫下來。 ? 學(xué)生展示作品并發(fā)表意見，說出自己的畫面的特點(diǎn)。 在評價中體驗(yàn)成功的喜悅。 ? 加強(qiáng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。 課 后 反 思 活動效果：在這一節(jié)課里，同學(xué)們都特別興奮，每一個同學(xué)都能積極參與到活動中來，學(xué)生都很開心，很快樂，整個課室里洋溢著歡笑和果香味。 作業(yè)評析：大部分同學(xué)都能嘗試各種方式來夸張地表現(xiàn)“吃瓜果的人”。 改進(jìn)措施：可以大膽鼓勵學(xué)生表現(xiàn)吃瓜果的場景，體會吃瓜果的樂趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意環(huán)保衛(wèi)生。