《廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第2課 我的母親》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第2課 我的母親》課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 我的母親我的母親 胡適胡適 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解、理解文意文意，概括，概括母親形象母親形象。了解。了解母親品質(zhì)母親品質(zhì)，體會(huì)作者，體會(huì)作者對(duì)母親的對(duì)母親的深厚感情深厚感情。 2、理解、理解關(guān)鍵語(yǔ)句關(guān)鍵語(yǔ)句的的含意含意。 3、學(xué)會(huì)聯(lián)系、學(xué)會(huì)聯(lián)系生活體驗(yàn)生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛。，體會(huì)母親的關(guān)愛。胡適：胡適： 1、新文化運(yùn)動(dòng)的主將：早年積極提倡白話文，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命作出了一定的貢獻(xiàn)。 2、文學(xué)學(xué)者：出版過(guò)很多書籍，游歷歐美，在各國(guó)講學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知 【自學(xué)內(nèi)容】：【自學(xué)內(nèi)容】：標(biāo)段，按提示標(biāo)段，按提示分層分層， 簡(jiǎn)要概括簡(jiǎn)要概括大意大意。 【方法

2、與提示】：【方法與提示】： 別樣的童年（別樣的童年（_）：）： 別樣的母親（別樣的母親（_）：）： 別樣的人生（別樣的人生（_）：）： 【自學(xué)時(shí)間】：【自學(xué)時(shí)間】：約約5分鐘分鐘自學(xué)指導(dǎo)二：別樣的童年自學(xué)指導(dǎo)二：別樣的童年 【自學(xué)內(nèi)容】：【自學(xué)內(nèi)容】：讀第讀第一一部分：說(shuō)說(shuō)文中讓你部分：說(shuō)說(shuō)文中讓你感動(dòng)或感興趣感動(dòng)或感興趣之處，談?wù)勀愕闹?，談?wù)勀愕睦斫饫斫狻?【方法指導(dǎo)】：【方法指導(dǎo)】：圈點(diǎn)勾畫，旁批。圈點(diǎn)勾畫，旁批。 【自學(xué)時(shí)間】：【自學(xué)時(shí)間】：約約3分鐘分鐘自學(xué)指導(dǎo)三：別樣的童年自學(xué)指導(dǎo)三：別樣的童年 【自學(xué)內(nèi)容】：【自學(xué)內(nèi)容】：課文標(biāo)題為課文標(biāo)題為“我的母親我的母親”，但，但前前三段只

3、有一句提及母親三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與，其他內(nèi)容似與“母親母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？無(wú)關(guān)，這是為什么？ 【方法指導(dǎo)【方法指導(dǎo)】： （1）前三段敘述了什么內(nèi)容。）前三段敘述了什么內(nèi)容。 （2）敘述前三段內(nèi)容的目的。）敘述前三段內(nèi)容的目的。 （3）總結(jié)）總結(jié) 【要求】：【要求】：寫于寫于全全 聽課聽課 初步初步 第第2題題 【自學(xué)時(shí)間】：【自學(xué)時(shí)間】：約約3分鐘分鐘別樣的童年別樣的童年 （1 1）文章前三段寫作者的）文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和給童年生活性格特點(diǎn)和給童年生活，包括：一方面寫出自己童年的愛好、快樂；另一包括：一方面寫出自己童年的愛好、快樂；另一方面，也寫出了方面，也寫出了“我

4、我”的童年生活的童年生活單調(diào)單調(diào)、失去、失去“機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)”的惋惜，突出了的惋惜，突出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用格的養(yǎng)成所起的奠基作用。 （2 2）總之，文章前三段意在說(shuō)明，作者的童年生）總之，文章前三段意在說(shuō)明，作者的童年生活，除了讀書外，是貧乏而有活，除了讀書外，是貧乏而有缺憾缺憾的。正是在的。正是在這這一背景一背景下，是下，是母親給了母親給了“我我”做人的訓(xùn)練做人的訓(xùn)練，就顯，就顯得彌足得彌足珍貴珍貴、銘記永久，而且影響巨大。、銘記永久，而且影響巨大。 （3 3）所以，前三段并非閑筆，不僅為寫母親起到）所以，前三段并非閑筆，不僅為寫母親起到很好的很好的鋪

5、墊鋪墊作用，而且作用，而且與文末相呼應(yīng)與文末相呼應(yīng)。自學(xué)指導(dǎo)四：別樣的母親自學(xué)指導(dǎo)四：別樣的母親 【自學(xué)內(nèi)容】：【自學(xué)內(nèi)容】：讀第讀第二二部分：部分： 文中介紹了母親哪些文中介紹了母親哪些事件事件？ 分別看出母親怎樣的分別看出母親怎樣的品質(zhì)品質(zhì)？ 【方法指導(dǎo)】：【方法指導(dǎo)】： 1.事件事件先尋先尋關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，后，后竄竄成一句簡(jiǎn)潔、通順的話；成一句簡(jiǎn)潔、通順的話； 2.品質(zhì)品質(zhì)從事件背后看人物的從事件背后看人物的精神精神層面。層面。 【要求】：【要求】：寫于寫于全全 聽課聽課 初步初步 第第1題題 【自學(xué)時(shí)間】：【自學(xué)時(shí)間】：約約4分鐘分鐘別樣的母親別樣的母親 小結(jié)：小結(jié)： 課文寫了母親課文寫

6、了母親哪些事件哪些事件？表現(xiàn)了母親什么？表現(xiàn)了母親什么品性品性？ 一是對(duì)一是對(duì)“我我”的管教（學(xué)習(xí)和做人）；的管教（學(xué)習(xí)和做人）； 二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾； 三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。 母親是一個(gè)慈祥，教子嚴(yán)而有方；氣量大，母親是一個(gè)慈祥，教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，事事留心，待人仁慈、和善、容忍；對(duì)大性情好，事事留心，待人仁慈、和善、容忍；對(duì)大事又不失剛氣的人。是事又不失剛氣的人。是“我我”的恩師、慈母、嚴(yán)父。的恩師、慈母、嚴(yán)父。當(dāng)堂練習(xí)：當(dāng)堂練習(xí)：寫于寫于全全 聽課聽課 文本文本 第

7、第1 1題題 從文章的立足點(diǎn)看應(yīng)是寫母親對(duì)從文章的立足點(diǎn)看應(yīng)是寫母親對(duì)“我我”的教育，可的教育，可文章為什么除了寫母親對(duì)文章為什么除了寫母親對(duì)“我我”的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用的訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多更多的筆墨的筆墨寫寫她與家人相處她與家人相處的情形？的情形？ 我們說(shuō)教育分為兩種：一種是言傳，一種是身教。我們說(shuō)教育分為兩種：一種是言傳，一種是身教。文章用較多的筆墨寫她與家人相處的情形，寫母親平時(shí)文章用較多的筆墨寫她與家人相處的情形，寫母親平時(shí)是如何待人接物的，寫母親以身示范對(duì)是如何待人接物的，寫母親以身示范對(duì)“我我”進(jìn)行耳潛進(jìn)行耳潛移默化的影響和濡目染的教育，這種教育對(duì)移默化的影響和濡目染的教育，這種教育對(duì)

8、“我我”影響影響更加深遠(yuǎn)，所以文章不僅寫了母親對(duì)更加深遠(yuǎn)，所以文章不僅寫了母親對(duì)“我我”的的“言傳言傳”，更寫了母親對(duì)更寫了母親對(duì)“我我”的的“身教身教”，這一樣都在寫，這一樣都在寫“母親母親是我的恩師是我的恩師”。別樣的人生別樣的人生 2020世紀(jì)的中國(guó)，胡適可謂聲名大噪的風(fēng)云人物，一生世紀(jì)的中國(guó)，胡適可謂聲名大噪的風(fēng)云人物，一生朋友遍天下。徐志摩說(shuō)，胡適能與人為善，容忍別人，且朋友遍天下。徐志摩說(shuō)，胡適能與人為善，容忍別人，且能揚(yáng)人之善；梁實(shí)秋說(shuō)，胡適溫而厲，待人既溫厚、寬容，能揚(yáng)人之善；梁實(shí)秋說(shuō)，胡適溫而厲，待人既溫厚、寬容，且做人做事也有原則，只是柔中有剛。且做人做事也有原則，只是柔中

9、有剛。自學(xué)指導(dǎo)五：別樣的人生自學(xué)指導(dǎo)五：別樣的人生 【自學(xué)內(nèi)容】：【自學(xué)內(nèi)容】：文章結(jié)尾寫道：文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。響。”這這“極大極深的影響極大極深的影響”表現(xiàn)在表現(xiàn)在哪里哪里？ 【方法指導(dǎo)】：【方法指導(dǎo)】：圈點(diǎn)勾畫，概括圈點(diǎn)勾畫，概括 【要求】：【要求】：寫于寫于全全 聽課聽課 初步初步 第第3題題 【自學(xué)時(shí)間】：【自學(xué)時(shí)間】：約約3分鐘分鐘 這這“極大極深的影響極大極深的影響”正如作者自道：學(xué)得了正如作者自道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體好脾氣，學(xué)得了待人接物

10、的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身吾身”。其中主要是如何做人這方面，母親培。其中主要是如何做人這方面，母親培養(yǎng)作者具有了寬容、善待、體諒的品性。養(yǎng)作者具有了寬容、善待、體諒的品性。自學(xué)指導(dǎo)六：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含意自學(xué)指導(dǎo)六：理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含意 【自學(xué)內(nèi)容】：【自學(xué)內(nèi)容】：品味下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的品味下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分寸感分寸感。 【方法指導(dǎo)】：【方法指導(dǎo)】：抓抓關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，從詞語(yǔ)，從詞語(yǔ)表層表層及及深層深層含義體會(huì)。含義體會(huì)。 【要求】：【要求】：寫于寫于全全 聽課聽課 文本文本 第第2題題 【自學(xué)時(shí)間】：【自

11、學(xué)時(shí)間】：約約5分鐘分鐘 1 1、“我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文學(xué)和思我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文學(xué)和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)兒底子。想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)兒底子?！?2 2、“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)我。我?！?3 3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。 1、“我在這九年之中，

12、只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文學(xué)和思我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文學(xué)和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)兒底子。想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)兒底子。” “不能不不能不”用能愿動(dòng)詞的雙重否定，來(lái)表示一種主觀上的肯定；用能愿動(dòng)詞的雙重否定，來(lái)表示一種主觀上的肯定；“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”表數(shù)量少。表數(shù)量少?！安荒懿徊荒懿弧北磉_(dá)了作者對(duì)表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子打了一點(diǎn)底子”的主觀肯定，不包含別人對(duì)他在文學(xué)和思想方面的肯定，不顯得的主觀肯定，不包含別人對(duì)他在文學(xué)和思想方面的肯定，不顯得斷然和絕對(duì)。斷然和絕對(duì)?！耙稽c(diǎn)兒一點(diǎn)兒”表明作者覺得自己在文學(xué)和思想方面所表明作者覺得自己在文學(xué)

13、和思想方面所打的底子很薄、很淺。所以，打的底子很薄、很淺。所以，“不能不不能不”“”“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者的謙虛態(tài)度，可見作者用語(yǔ)講究分寸。的謙虛態(tài)度，可見作者用語(yǔ)講究分寸。 2、“在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)我。我?！?說(shuō)自己說(shuō)自己“混混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一時(shí)已是文化名人，而且這一“混混”字與下句字與下句“沒有一個(gè)人管束過(guò)沒有一個(gè)人管束過(guò)我我”有暗接之妙。有暗接之妙?！拔椅摇痹谌撕＠镌谌撕＠铩盎旎臁保驮撚腥藖?lái)管束

14、，就該有人來(lái)管束“我我”，但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想：沒，但卻沒有，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離母親之后對(duì)母親的懷想：沒有一個(gè)人管束過(guò)有一個(gè)人管束過(guò)“我我”，“我我”還能在人海里還能在人海里“混混”了二十多年，了二十多年，說(shuō)明了母親給說(shuō)明了母親給“我我”的教益是多么大。的教益是多么大。 3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。 事實(shí)上，作者的事實(shí)上，作者的“好脾氣好脾氣”“”“待人接物的和氣待人接物的和氣”“”“寬

15、恕人寬恕人”“”“體體諒人諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面的性格品德是有口皆碑的，但是在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了都加了“如果如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)而不這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格。是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格。合作探究：聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛合作探究：聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)母親的關(guān)愛 1、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法等方面談、請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法等方面談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶āＵ勛约旱睦斫夂涂捶ā?提示：作者的母親，是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“母親形象”的代表，她的美好品德即便是在今天仍有教育價(jià)值，但也有與新時(shí)代女性不相吻合的種種成分。請(qǐng)展開討論。 2、作者說(shuō)自己受到了母親、作者說(shuō)自己受到了母親“極大極深的影響極大極深的影響”，你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，寫一個(gè)片段，并與同學(xué)交流。寫一個(gè)片段，并與同學(xué)交流。