《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《音樂(lè)巨人貝多芬》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《音樂(lè)巨人貝多芬》課件 新人教版（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 請(qǐng)欣賞貝多芬的請(qǐng)欣賞貝多芬的命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲，體會(huì)他激情澎湃的，體會(huì)他激情澎湃的人生。人生。導(dǎo)入新課命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲知識(shí)與能力：知識(shí)與能力： 1、積累詞語(yǔ)，掌握、積累詞語(yǔ)，掌握“重荷、愁苦、深邃、重荷、愁苦、深邃、巴望巴望”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。等詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、理清客人訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，了解音、理清客人訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，了解音樂(lè)巨人貝多芬。樂(lè)巨人貝多芬。 3、理解文中含義豐富的語(yǔ)句，了解貝多芬、理解文中含義豐富的語(yǔ)句，了解貝多芬的內(nèi)心世界，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的情感。的內(nèi)心世界，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法：過(guò)程與方法： 1、學(xué)習(xí)作者通過(guò)

2、肖像描寫(xiě)展現(xiàn)人物個(gè)性特、學(xué)習(xí)作者通過(guò)肖像描寫(xiě)展現(xiàn)人物個(gè)性特征，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展示人物內(nèi)心世界的寫(xiě)作方法。征，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展示人物內(nèi)心世界的寫(xiě)作方法。 2、揣摩語(yǔ)言，理解貝多芬對(duì)待厄運(yùn)的態(tài)度、揣摩語(yǔ)言，理解貝多芬對(duì)待厄運(yùn)的態(tài)度和感受。和感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度，人人爭(zhēng)做生活中的強(qiáng)者。學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度，人人爭(zhēng)做生活中的強(qiáng)者。 理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)和語(yǔ)理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。言描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 何為（何為（1922 ），原名），原名何敬業(yè)何敬

3、業(yè)，筆名，筆名曉芒、曉芒、夏侯寵、夏奈蒂等夏侯寵、夏奈蒂等，生于浙江定海，生于浙江定海，當(dāng)代著名作當(dāng)代著名作家家。歷任。歷任報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯。報(bào)紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯。1937年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有第二第二次考試次考試織錦集織錦集臨窗集臨窗集等散文集。等散文集。作者簡(jiǎn)介 貝多芬（貝多芬（17701827），），德國(guó)作曲家、鋼琴德國(guó)作曲家、鋼琴家家。他出身于波恩的一個(gè)音樂(lè)世家，年少時(shí)便顯。他出身于波恩的一個(gè)音樂(lè)世家，年少時(shí)便顯出了音樂(lè)上的天賦，出了

4、音樂(lè)上的天賦，8歲便開(kāi)始登臺(tái)演出，到維也歲便開(kāi)始登臺(tái)演出，到維也納深造后，音樂(lè)上取得了更加偉大的成就。他一納深造后，音樂(lè)上取得了更加偉大的成就。他一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。生坎坷，沒(méi)有建立家庭。28時(shí)開(kāi)始耳聾，晚年全時(shí)開(kāi)始耳聾，晚年全聾，與人交流時(shí)只得借助談話冊(cè)。但是他仍然創(chuàng)聾，與人交流時(shí)只得借助談話冊(cè)。但是他仍然創(chuàng)作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，作了大量堪稱絕唱的優(yōu)秀作品，資料鏈接 如九部交響曲，如九部交響曲，歌曲歌曲費(fèi)黛里奧費(fèi)黛里奧，歌歌劇劇哀格蒙特哀格蒙特雅典的廢墟雅典的廢墟配樂(lè)配樂(lè)，鋼琴協(xié)，鋼琴協(xié)奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂(lè)四重奏十奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂(lè)四重奏十六部，小提琴奏鳴

5、曲十部和彌撒曲兩部等。六部，小提琴奏鳴曲十部和彌撒曲兩部等。 貝多芬的一生，是不屈不撓與苦難抗?fàn)庁惗喾业囊簧?，是不屈不撓與苦難抗?fàn)幍囊簧?，是?duì)藝術(shù)不懈追求的一生，是對(duì)人類(lèi)的一生，是對(duì)藝術(shù)不懈追求的一生，是對(duì)人類(lèi)杰出貢獻(xiàn)的一生。杰出貢獻(xiàn)的一生。貝多芬雕塑貝多芬雕塑第第五五交交響響曲曲手手稿稿 洶涌澎湃洶涌澎湃重重荷荷（ ） 深深邃邃（ ）厭厭惡惡（ ） 磐磐石（石（ ）門(mén)門(mén)檻檻（ ） 下下頦頦（ ）躊躇躊躇（ ）hsuwpnknkchchu讀準(zhǔn)字音無(wú)益地耗費(fèi)勞力。無(wú)益地耗費(fèi)勞力。猶豫。猶豫。又多又亂，沒(méi)有條理。又多又亂，沒(méi)有條理。引起人們注意。引起人們注意。莊重。莊重。詞語(yǔ)解釋徒勞：徒勞：躊躇：

6、躊躇：雜亂無(wú)章：雜亂無(wú)章：惹人注目：惹人注目：凝重：凝重：1、理清、理清“客人客人”訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程。訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程?！翱腿丝腿恕眮?lái)訪來(lái)訪 女傭開(kāi)門(mén)女傭開(kāi)門(mén) 女傭介紹貝多芬的情況女傭介紹貝多芬的情況 參觀貝多芬工作室參觀貝多芬工作室 女女傭傭課文講解貝多芬工作室貝多芬工作室 貝多芬下樓并開(kāi)始和貝多芬下樓并開(kāi)始和“客人客人”談話談話 貝多芬和貝多芬和“客人客人”共進(jìn)晚餐共進(jìn)晚餐 貝多芬回憶往事貝多芬回憶往事 來(lái)訪者來(lái)訪者 “客人客人”參觀貝多芬工參觀貝多芬工作室，貝多芬和作室，貝多芬和“客人客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。 2、

7、“客人客人”訪問(wèn)貝訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程中，其間寫(xiě)多芬的過(guò)程中，其間寫(xiě)了哪幾件事情？了哪幾件事情？ 3、找出關(guān)于貝多芬外貌描寫(xiě)的句子，并、找出關(guān)于貝多芬外貌描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子反映了他怎樣的內(nèi)心世界。說(shuō)說(shuō)這些句子反映了他怎樣的內(nèi)心世界。 身高五英尺左右，寬闊雙肩：能挑起整身高五英尺左右，寬闊雙肩：能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。 衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽(tīng)器：經(jīng)受著生活的窘迫和苦難的壓力，助聽(tīng)器：經(jīng)受著生活的窘迫和苦難的壓力，不拘小節(jié)。不拘小節(jié)。 一只有力的大手：彈奏出世界上最美妙一只有力的大手：彈奏出世界上最美妙最動(dòng)聽(tīng)

8、的音樂(lè)。最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。 一張含蓄愁苦和力量的一張含蓄愁苦和力量的臉、火一樣蓬勃的頭發(fā)、略臉、火一樣蓬勃的頭發(fā)、略帶灰色的眼、長(zhǎng)而笨重的鼻帶灰色的眼、長(zhǎng)而笨重的鼻子、略帶方形的下頜：一位子、略帶方形的下頜：一位剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的剛毅、頑強(qiáng)、善良、執(zhí)著的人，透出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意人，透出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。志。 總之，貝多芬是一位獨(dú)立而驕傲、沉郁而總之，貝多芬是一位獨(dú)立而驕傲、沉郁而堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良、熱愛(ài)自然、追求自由、獻(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅而善良、熱愛(ài)自然、追求自由、獻(xiàn)身音樂(lè)的藝術(shù)家。身音樂(lè)的藝術(shù)家。1、“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛?！?這是一個(gè)比喻句，貝多芬的意思

9、是說(shuō)，一這是一個(gè)比喻句，貝多芬的意思是說(shuō)，一般人都以為他很可怕，不可理喻，很難接近，般人都以為他很可怕，不可理喻，很難接近，而而“客人客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法感到吃驚。許就讓客人進(jìn)門(mén)，他對(duì)他們的做法感到吃驚。 品味語(yǔ)言獅子獅子 2、“我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是在我心我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美?！?音樂(lè)是心靈的顫動(dòng)，是音樂(lè)是心靈的顫動(dòng)，是天籟之音，樂(lè)器奏出的是演天籟之音，樂(lè)器奏出的是演奏者的理解。美是自然的，奏者的理解。美是自然的，自然的美是最高境界

10、。貝多自然的美是最高境界。貝多芬在這里強(qiáng)調(diào)芬在這里強(qiáng)調(diào)“我心里發(fā)出我心里發(fā)出的的”，表明他極度的孤獨(dú)和，表明他極度的孤獨(dú)和無(wú)人企及的心靈震撼，從而無(wú)人企及的心靈震撼，從而也顯示出音樂(lè)社會(huì)性的特點(diǎn)。也顯示出音樂(lè)社會(huì)性的特點(diǎn)。 3、“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好株樹(shù)也比一個(gè)人好” 聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來(lái)分析。聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來(lái)分析。一方面一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自

11、比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；然的聲音；另一方面另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧。世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧。人在孤獨(dú)的時(shí)候需要放松，自然中的一切都會(huì)人在孤獨(dú)的時(shí)候需要放松，自然中的一切都會(huì)激發(fā)你的想象。激發(fā)你的想象。 田野里的一棵樹(shù)田野里的一棵樹(shù) 4、“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)?！?貝多芬把耳聾的自己比作是貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山倒落的火山”，“熔巖熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)

12、，正當(dāng)指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈之時(shí)，他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈之時(shí)，遭到耳聾的打擊，這是一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇，遭到耳聾的打擊，這是一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇，但他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)，但他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)，“拼拼命命”“”“巴望巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)作斗爭(zhēng)的決心。貝多芬的頭顱在熔巖內(nèi)燃燒貝多芬的頭顱在熔巖內(nèi)燃燒 5、“耳聾雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩耳聾雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒

13、永恒為伴。為伴?！?“永恒永恒”指作為心靈載體的音樂(lè)、藝術(shù)。貝指作為心靈載體的音樂(lè)、藝術(shù)。貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。 我要緊緊的扼住命運(yùn)的咽喉，我要緊緊的扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能讓我屈服。它決不能讓我屈服。 6、請(qǐng)看一看羅曼、請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的羅蘭的約翰約翰克利斯朵克利斯朵夫夫，在那本書(shū)里流著一條大河，那條大河就是，在那本書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引

14、申開(kāi)的。從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的?！?約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫以集中表現(xiàn)克利斯朵以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小夫的生活遭際和人生追求為基本內(nèi)容，貫穿在小說(shuō)中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛(ài)，對(duì)理說(shuō)中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多想的不懈追求?？死苟浞虻慕?jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼芬相似，羅曼羅蘭完成于此前的羅蘭完成于此前的貝多芬傳貝多芬傳是最著名的貝多芬傳記，是最著名的貝多芬傳記，約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫最初就是受貝多芬的精神感召而創(chuàng)作的。最初就是受貝多芬的精神感召而創(chuàng)作的。 7、“聽(tīng)我心里的

15、音樂(lè)！你不知道我心里聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希的感覺(jué)！一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)！望寫(xiě)出的音樂(lè)！” 貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)貝多芬以他整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不命的象征，而樂(lè)隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬芬“心里的音樂(lè)心里的音樂(lè)”！ 1、說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于苦難的例子。、說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于苦難的例子。 2、文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你

16、，你對(duì)這些話、文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是怎樣理解的？是怎樣理解的？ 討論 貝多芬的音樂(lè)地位和音樂(lè)成就無(wú)人能及，令人景仰。從一個(gè)平凡人的角度看貝多芬，我們更為他那敢于向不幸的命運(yùn)抗?fàn)幎鴽Q不屈服、低頭的人格魅力深深感動(dòng)。面對(duì)耳聾的巨大不幸沒(méi)有消沉，而是用他的心靈、熱情乃至全部的生命彈奏出一首首流傳千古的不朽的音樂(lè)之作，譜寫(xiě)出了一曲曲壯麗的生命之歌。 課堂小結(jié) 1、選詞填空。、選詞填空。 （1）客人帶著好像（）客人帶著好像（ ）又好像（）又好像（ ）的神情，）的神情，默不作聲地望著他。默不作聲地望著他。 A. 敬佩敬佩 B. 敬畏敬畏 C. 憐惜憐惜 D. 憐憫憐憫 （2）貝多芬戴

17、上眼鏡，專注地（）貝多芬戴上眼鏡，專注地（ ）了一會(huì)）了一會(huì)兒兒 A. 注視注視 B. 凝視凝視 C. 凝望凝望 D. 關(guān)注關(guān)注 BCB課堂練習(xí) （3）深邃的眼睛略帶灰色，有一種（）深邃的眼睛略帶灰色，有一種（ ）不可逼）不可逼視的光。視的光。 A. 沉重沉重 B. 凝重凝重 C. 凝固凝固 D. 凝視凝視 （4）雖然嚴(yán)肅，但臉上（）雖然嚴(yán)肅，但臉上（ ）出善良的微笑。）出善良的微笑。 A. 表現(xiàn)表現(xiàn) B. 出現(xiàn)出現(xiàn) C. 再現(xiàn)再現(xiàn) D. 浮現(xiàn)浮現(xiàn)BD 1、欣賞關(guān)于苦難的名言。、欣賞關(guān)于苦難的名言。 苦難是人生的苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。走向歡樂(lè)。 貝多芬貝多芬 拓

18、展閱讀 人的生命似洪水在人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪礁，難以激起美麗的浪花?；?。 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 苦難對(duì)于天才苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。萬(wàn)丈深淵。 巴爾扎克巴爾扎克 耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他重世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己

19、，而且為著人類(lèi)。這樣一不但為他自己，而且為著人類(lèi)。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無(wú)名的、原始的力可以相比。無(wú)名的、原始的力可以相比。 傅雷傅雷 一個(gè)不幸的人，一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界！創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。歡樂(lè)。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 1、課外聆聽(tīng)貝多芬的其他名曲，提高藝術(shù)修養(yǎng)。、課外聆聽(tīng)貝多芬的其他名曲，提高藝術(shù)修養(yǎng)。 2、課外閱讀、課外閱讀約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫。課后作業(yè) 一、一、 1、“客

20、人客人”訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程：女傭開(kāi)門(mén)訪問(wèn)貝多芬的過(guò)程：女傭開(kāi)門(mén)女傭介紹貝多芬的情況女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作參觀貝多芬的工作室室貝多芬下樓并開(kāi)始和貝多芬下樓并開(kāi)始和“客人客人”談話談話貝多貝多芬和芬和“客人客人”共進(jìn)晚餐共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事。主要貝多芬回憶往事。主要事件：事件：“客人客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人客人”會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)會(huì)面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。的情形。 2、貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，、貝多芬的形象：獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。研討與練習(xí)答案