《中考政治 八年級(jí) 第13課時(shí) 心有他人天地寬 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 八年級(jí) 第13課時(shí) 心有他人天地寬 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 拓 展考 點(diǎn) 拓 展第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教 材 體 系教 材 體 系第13課時(shí)心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教 材 體 系考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系考點(diǎn)1寬容換位思考與人為善平等待人 中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求：1.1.了解寬容是一種美德，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。了解寬容是一種美德，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。2.2.知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，能夠平等待人，不自知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，能夠平等

2、待人，不自傲或自卑。傲或自卑。問題問題解讀解讀1.1.什么是寬容？什么是寬容？寬容指的是寬大有氣量，原諒寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。和不計(jì)較他人。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系2.2.寬容有何意寬容有何意義？義？(1)(1)寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短；就能贏得友誼，獲得更補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短；就能贏得友誼，獲得更多的朋友。多的朋友。 (2) (2)寬容，是一種境界。一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握寬容，是一種境界。一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高

3、的有效方法。了一種自我提高的有效方法。(3)(3)善于寬容，利人利己。寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，善于寬容，利人利己。寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。3.3.寬容要注意寬容要注意哪些問題？怎哪些問題？怎樣做到寬容？樣做到寬容？(1)(1)當(dāng)我們無(wú)意之中傷害別人時(shí)，要體諒尊重他人的感當(dāng)我們無(wú)意之中傷害別人時(shí)，要體諒尊重他人的感受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人原諒。受，真誠(chéng)地賠禮道歉，請(qǐng)求他人原諒。 (2) (2)當(dāng)我們受到他人無(wú)意的傷害時(shí)，也要真

4、誠(chéng)接納，理當(dāng)我們受到他人無(wú)意的傷害時(shí)，也要真誠(chéng)接納，理解、原諒他人。解、原諒他人。(3)(3)寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。我曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。我們決不遷就們決不遷就“壞人壞人”“”“惡人惡人”，在原則問題上不能讓步。，在原則問題上不能讓步。(4)(4)我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系4.4.如何理解如何理解“己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施

5、于人”？(1)(1)含義：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身含義：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。上。(2)(2)我們?cè)谥\求自己的生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫我們?cè)谥\求自己的生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展，即做到助別人生存與發(fā)展，即做到“己欲立而立人，己欲達(dá)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人而達(dá)人”。(3)(3)實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。5.5.換位思考的換位思考的含義、要求、含義、要求、實(shí)質(zhì)。實(shí)質(zhì)。(1)(1)含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)將心

6、比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。制。(2)(2)要求：它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與要求：它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)結(jié)起來，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題。對(duì)方聯(lián)結(jié)起來，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題。(3)(3)實(shí)質(zhì)：換位思考是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深實(shí)質(zhì)：換位思考是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。入對(duì)方的內(nèi)心世界。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系6.6.平等的表平等的表現(xiàn)是什么？現(xiàn)是什么？( (怎樣認(rèn)識(shí)人怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的與人之間的平等？平等？) )人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位人與人之間的平等，集中表

7、現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)。在法律地位上，我們識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。的義務(wù)。7.7.在社會(huì)交在社會(huì)交往中，我們往中，我們?cè)鯓硬拍茏鲈鯓硬拍茏龅阶鹬厮?、到尊重他人、尊重社?huì)、尊重社會(huì)、尊重自然？尊重自然？(1)(1)尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。誠(chéng)信待人、友善待人，充分理解他人。 (2) (2

8、)尊重社會(huì)要求我們做到遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)社尊重社會(huì)要求我們做到遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序、踐會(huì)責(zé)任、愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序、踐行道德、遵紀(jì)守法等。行道德、遵紀(jì)守法等。(3)(3)尊重自然的核心是保護(hù)自然環(huán)境。我們要樹立尊重自然的核心是保護(hù)自然環(huán)境。我們要樹立生態(tài)文明理念。生態(tài)文明理念。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系考點(diǎn)2誠(chéng)實(shí)守信中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求：懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，努力做誠(chéng)實(shí)的人。懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，努力做誠(chéng)實(shí)的人。問題問題解讀解讀1.1.什么是誠(chéng)信？什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信

9、，即誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信?！罢\(chéng)誠(chéng)”就是內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)就是內(nèi)誠(chéng)于己，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。義。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系2.2.誠(chéng)信的重要意誠(chéng)信的重要意義是什么？義是什么？( (人人為什么要講誠(chéng)為什么要講誠(chéng)信？信？) )(1)(1)誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信是為人處誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信是為人處世的基本原則，是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保障。世的基本原則，是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保障。(2

10、)(2)不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別一旦被識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。人，也傷害自己。(3)(3)能得到別人的信任，也是自身道德的升華。能得到別人的信任，也是自身道德的升華。3.3.誠(chéng)信的基本要誠(chéng)信的基本要求是什么？求是什么？對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系4.4.怎樣做一個(gè)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人？誠(chéng)信的人？(1)(1)對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。

11、做老實(shí)人，辦老實(shí)事。做老實(shí)人，辦老實(shí)事。 (2)(2)慎重許諾，踐約守信。慎重許諾，踐約守信。(3)(3)堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。(4)(4)在涉及利益沖突的問題時(shí)，應(yīng)該站在多數(shù)人在涉及利益沖突的問題時(shí)，應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，應(yīng)站在利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，應(yīng)站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊；在情與法的沖突中，要站在法律一長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊；在情與法的沖突中，要站在法律一邊。邊。(5)(5)要講誠(chéng)信的智慧，注意在特定情境中說些要講誠(chéng)信的智慧，注意在特定情境中說些“善意的謊言善意的謊言”。誠(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事。誠(chéng)信做人體

12、現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事中，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。中，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系5.5.怎樣正確把怎樣正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私尊重他人隱私的關(guān)系？怎樣的關(guān)系？怎樣理解理解“善意的善意的謊言謊言”？誠(chéng)信？誠(chéng)信的核心是什么？的核心是什么？(1)(1)正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系：正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系：當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。 (2) (2)必要時(shí)說些必要時(shí)說

13、些“善意的謊言善意的謊言”：在特定的交往：在特定的交往情境中，有時(shí)為了維護(hù)當(dāng)事人的最大利益而隱瞞情境中，有時(shí)為了維護(hù)當(dāng)事人的最大利益而隱瞞事情的某些真相，但這不是出于個(gè)人事情的某些真相，但這不是出于個(gè)人“私利私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，“善意的謊言善意的謊言”并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。(3)(3)誠(chéng)信的核心是善。誠(chéng)信的核心是善?？?點(diǎn) 拓 展1 易混點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)與善意的謊言(1)誠(chéng)實(shí)是做人的根本。誠(chéng)實(shí)與說謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。(2)在某些特定的交往情境中，有時(shí)為了維護(hù)當(dāng)事人的最大利益而隱瞞事情的某些真相，

14、說些“善意的謊言”，這不是出于個(gè)人的“私利”，是可以理解的。所以，從根本上說，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。 第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系2 縱橫教材：與誠(chéng)信相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合(1)信守承諾，堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)在與他人交往時(shí)，我們要具有真誠(chéng)、友好、善良、誠(chéng)信、寬容、負(fù)責(zé)任等優(yōu)良品德。(3)社會(huì)主義榮辱觀“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。 (4)社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的價(jià)值目標(biāo)：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。(5)公民基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。(

15、6)社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。 第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系3 拓展點(diǎn)：請(qǐng)你談?wù)勗谌粘Ｉ钪性鯓优囵B(yǎng)誠(chéng)信品德。在日常生活中，不撒謊，不抄襲同學(xué)的作業(yè)，考試不作弊，對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)；要踐約守信，言必信，行必果；在交往中，要遵守時(shí)間，一旦與人約定，就要按時(shí)赴約。 第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系4 怎樣正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系？怎樣理解“善意的謊言”？誠(chéng)信的核心是什么？(1)正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系：當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。(2)必要時(shí)說些“善意的謊言”：在特定的交往情境中，有時(shí)為了維護(hù)當(dāng)事人的最大利益而隱瞞事情的某些真相，但這不是出于個(gè)人“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，“善意的謊言”并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。(3)誠(chéng)信的核心是善。第13課時(shí) 心有他人天地寬誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦教材體系【設(shè)問關(guān)鍵詞】你怎么做、如何學(xué)習(xí)他們的如何踐行中學(xué)生可以做哪些力所能及的事、你有何打算、怎么維護(hù)合法權(quán)益等。【解題方法】一是思想上樹立什么觀念，二是行動(dòng)上能做些什么，通?？梢詮娜齻€(gè)方面進(jìn)行論述：自己怎么做、對(duì)他人做些什么、同什么行為作斗爭(zhēng)。