《原八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《短文兩篇》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《原八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《短文兩篇》課件 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8.8.短文兩篇短文兩篇走近作者巴金（19042005），原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。主要作品有激流三部曲（家春秋）、愛情三部曲（霧雨電）等。 主題解說(shuō) 日通過(guò)“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個(gè)事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岬挠⒂芦I(xiàn)身精神，表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心。,月通過(guò)“我”對(duì)寒冷月光入侵的感受，寫現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機(jī)，贊頌了像姮娥一樣的為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神。 寫作借鑒描寫和抒情相結(jié)合，感情含蓄而熱烈作者對(duì)撲火的飛蛾、逐日的夸父、奔月的姮娥都給予了熱情洋溢的贊美。日重在抒發(fā)對(duì)光和熱的禮贊，也贊美了那些為追求光和熱而犧牲的人，同

2、時(shí)直接表達(dá)了自己愿為光和熱獻(xiàn)身的決心。月重在抒寫對(duì)冷的感受，作者借月亮寫出獨(dú)立月下的冷清憂愁，以及對(duì)姮娥奔月的聯(lián)想，委婉地表達(dá)了自己的理想。 D 【解析】A項(xiàng)中“寧”應(yīng)讀nng；B項(xiàng)中“撮”應(yīng)讀cu；C項(xiàng)中“露”應(yīng)讀l。2找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。(1)為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者祲在油中，飛蛾是值得贊美的。錯(cuò)別字：_改正：_(2)但寒冷的、寂莫的生，卻不如轟轟烈烈的死。錯(cuò)別字：_改正：_(3)圓月有如一面明鏡，高懸在籃空。錯(cuò)別字：_改正：_祲浸莫寞籃藍(lán)A 4(2016，天津)下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作

3、。B曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。C隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D在巡檢排查過(guò)程中，我市電力部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5日和月的創(chuàng)作僅一天之隔，而且兩篇內(nèi)容有一致之處：在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。聯(lián)系兩篇，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩篇短文主題的理解。其實(shí)兩篇都表現(xiàn)了同樣的主題：對(duì)光和熱的向往和追求，對(duì)美好事物的企盼和渴望，遠(yuǎn)離寒冷和冰冷，遠(yuǎn)離黑暗和死亡。在那個(gè)特定的年代里，作者熱切盼望光明的到來(lái)。B星巴金在一本比利時(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們

4、是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個(gè)人一個(gè)能感覺的人一個(gè)痛苦的人星星，美麗的星星”我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的_A_的心情，好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過(guò)話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用_B_的調(diào)子說(shuō)著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星?！蓖{(lán)空里眼瞳似的閃爍著無(wú)數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的

5、藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這我的眼睛也_C_了。6依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )A哀訴贊嘆潤(rùn)濕B哀訴凄切閃亮C欣喜凄切潤(rùn)濕D欣喜贊嘆閃亮7為什么說(shuō)“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”？光明永遠(yuǎn)在心中，自己追求光明的理想永遠(yuǎn)不會(huì)改變。B8凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？(各限10個(gè)字以內(nèi))都感到無(wú)上的安慰 存在著信心和希望。9本

6、文所寫的三件事，既無(wú)時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無(wú)因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？事不相關(guān)，但人物境遇相似。10本文以“星”為題有什么深刻含義？(不超過(guò)30個(gè)字)星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。溫馨提示：文章標(biāo)題的含義或作用標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。如何分析標(biāo)題的含義或作用呢？技法一：析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。技法二：析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。技法三：析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作

7、者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。技法四：析背景、線索。有些文章，我們需要通過(guò)了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。文章標(biāo)題的主要作用：1交代文章主要內(nèi)容；揭示(暗示)文章主旨。2交代故事發(fā)生的環(huán)境。3點(diǎn)明行文線索或感情線索。4確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)。5設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。11班級(jí)開展以“豐富多彩的月亮文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【活動(dòng)一：月亮美稱雅號(hào)】上人分明見，玉兔潭底沒。桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。長(zhǎng)河上月桂，澄彩照雨樓。暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。請(qǐng)找出上述詩(shī)句中月亮的雅稱：_。(寫出兩個(gè)即可)玉兔、桂魄、月桂、玉盤(任選其二即可)(2)【活動(dòng)二：月亮民風(fēng)民俗】請(qǐng)寫出兩種有關(guān)月亮的民風(fēng)民俗活動(dòng)。示例：中秋節(jié)賞月、中秋夜放天燈、中秋夜舞火龍。(3)【活動(dòng)三：月亮文化宣傳】請(qǐng)為“豐富多彩的月亮文化”主題探究活動(dòng)擬一則宣傳語(yǔ)。(至少運(yùn)用一種修辭方法)示例一：月，傳悠久文化；月，寄人間真情。示例二：月，你如一位翩翩仙子，款款走進(jìn)多少文人墨客的夢(mèng)中。