《東營(yíng)區(qū)二中九年級(jí)上語(yǔ)文陳涉世家導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東營(yíng)區(qū)二中九年級(jí)上語(yǔ)文陳涉世家導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享東營(yíng)區(qū)二中九年級(jí)（上）語(yǔ)文陳涉世家導(dǎo)學(xué)案東營(yíng)區(qū)二中九年級(jí)（上）語(yǔ)文陳涉世家導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容， 說(shuō)出起義的原因和經(jīng)過(guò)。2 2、讀懂、讀熟課文， 結(jié)合課文了解人物 性格和文中的思想內(nèi)涵，背誦精彩語(yǔ)段。3 3、從作者和陳勝身上學(xué) 習(xí)樹立遠(yuǎn)大理想的重要性 4 4、了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然 性，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1 1、掌握重點(diǎn)字、詞、 句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)出起義的原因和 經(jīng)過(guò)。2 2、讀懂、讀熟課文，結(jié)合課文了解人物性格和文中的思想內(nèi) 涵，背誦精彩語(yǔ)段。 學(xué)習(xí)

2、難點(diǎn)：1 1、從作者和陳勝身上學(xué)習(xí) 樹立 遠(yuǎn)大理想的重要性 2 2、了解這場(chǎng)革命運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的偶然性和必然性， 認(rèn) 識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用。 學(xué)習(xí)課時(shí)：4 4 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課 時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1 1、搜集秦末農(nóng)民起義的情況及司馬遷的生平 和史記的知識(shí)。 秦始皇吞并六國(guó)之后，對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削 和壓迫，苛捐雜稅繁重。到秦二世時(shí)，賦稅更加嚴(yán)重了，人民痛苦不堪，階級(jí)矛盾到了一觸即發(fā)的地步。陳勝、吳廣正是在這種情況下， 發(fā)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)農(nóng)民起義，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)一一 張楚，給予秦朝的暴政以致命的打擊，促使了秦速亡，使由秦始皇開(kāi) 始的而想萬(wàn)世統(tǒng)治中國(guó)的秦王朝只存在短暫的1515 年便被

3、劉邦的西漢政權(quán)所取代。 司馬遷（約前 145145前 9090 年），朝 家、家和。字 子長(zhǎng)，夏陽(yáng)人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷 1010 歲“誦古文”， 2020 歲開(kāi)始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。在史 記草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成史記。史記是我國(guó)第一部 體史書，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá) 30003000 年的歷史。全書 共 篇，包括 （帝王傳記）1212 篇，（記諸侯本系）3030 篇，（序列 人臣事跡）7 70 0篇，1010 篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂(lè)等方面的 情況）8 8 篇。后人贊曰：“，

4、”2 2、課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。 陽(yáng)夏人輟耕點(diǎn)綴掇啜泣悵恨茍富貴嗟乎鴻鵠之志 閭左謫戍戊戌當(dāng)行度已失期以數(shù)諫故罾叢祠篝火陳勝王 忿恚佐毋斬鞭笞袒右攻蘄詢徇殉社稷譙憔樵 3 3、熟課 文，以讀準(zhǔn)字音、句讀，朗讀流暢為目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)：1 1、掌 握下列重點(diǎn)字詞句的含義。 者也 嘗 與人傭耕，實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享輟耕之壟 上，悵恨久之。茍富貴若為傭耕太息燕雀安知鴻鵠之志哉2 2、試譯課文 同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通課文。下列句 子的含義必須掌握。 茍富貴，無(wú)相忘。燕雀安知鴻鵠之志哉？三、 合作探究：1 1、課文第一段寫了什么內(nèi)容？它有什么作用？2 2、少年時(shí)期的陳勝是怎樣的人

5、？3.3. 這一段運(yùn)用了什么描寫方法來(lái)塑造人物形象的？四、練習(xí)反饋：1 1、找出本課的通假字，并解釋（含句子）。2 2、第一段先交代陳勝、吳廣的，然后重點(diǎn)介紹。“_ ”點(diǎn)明他雇農(nóng)的身分?！?_:，表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)，對(duì)壓迫剝削的雇傭生活強(qiáng)烈不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠(yuǎn)大志向。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：熟讀第二段，試著翻譯。二、自主學(xué)習(xí)：1 1、 掌握下列重點(diǎn)字詞句的含義。 閭左謫戍屯大澤鄉(xiāng)皆次當(dāng)行會(huì)度已失期 法皆斬 舉大計(jì) 等死，死國(guó) 天下苦秦久矣 以數(shù)諫故 上使 外將兵 楚人憐之 或以為死，或以為亡 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、 項(xiàng)燕，為天下唱， 宜多應(yīng)者吳廣以為然指意念鬼威眾乃丹書帛 曰“陳勝王”，

6、罾固以怪之矣 間令 之次所旁叢祠中 狐鳴 旦日 往往語(yǔ)指目 2 2、翻譯課文同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋疏通 課文。下列句子的含義必須掌握。發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人：天下苦秦久矣：今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶 蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。三、合作探究：1 1、本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么？2 2、這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？3 3、陳勝在起義前對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了精辟的分析， 他是怎樣分析和估 計(jì)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之。4 4、 陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準(zhǔn)備的？四、練習(xí)反饋：1.1.起義的導(dǎo)火線是_2 2 .陳勝認(rèn)為起義將取得人民支持的理由是：實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享3.3.為起義作

7、的輿論準(zhǔn)備是：_ 。_。4 4、 提出的起義口號(hào)是：_。5 5、“_ ” 一句，概括了秦王朝對(duì)人民壓迫、剝削程度之深，這是起義根本原因，也是可以利用的有利條件。陳涉提出利用封 建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，即假借_勺名義，“為天下唱”，以順應(yīng)民心， 樹立起義隊(duì)伍的威信。 他確信， 只要義旗一舉， “宜多 應(yīng)者”。顯示了他 。6 6、_ , _,制造輿論，的目的是_ 動(dòng)人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)。結(jié)果，在戍卒中很快得到反應(yīng)。再 次顯示了陳、吳二人的斗爭(zhēng) 。第三課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1 1、背誦“詔令徒屬曰吳廣為都尉” 2 2、試譯第三段。二、自主學(xué)習(xí)：1 1、 掌握下列重點(diǎn)字詞

8、句的含義。 素 廣故數(shù)言欲亡，忿恚 笞 尉劍挺 佐 之并殺徒屬藉第令毋斬王侯將相寧有種乎受命從民欲袒右 為壇而盟 蘄下 將兵徇蘄以東 比至陳 與皆來(lái)會(huì)計(jì)事 將軍身被堅(jiān)執(zhí) 銳 社稷 刑其長(zhǎng)吏 1.1.試譯課文 同桌結(jié)成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合課下注釋 疏通課文。下列句子的含義必須掌握。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳借第令勿斬，而戍死者固十六七。今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！三、合作探究 1 1、朗讀第三段，劃分該段層次。第一層（_ ）起義開(kāi)始時(shí)的情形。 第二層（_）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國(guó)經(jīng)過(guò)。第三層（“_ :）概述諸郡縣反秦斗爭(zhēng)情形。2 2、王侯將相寧有種乎！

9、 ”體現(xiàn)人物怎樣的性 格特征。3 3、 出第三部分中使用的動(dòng)詞，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)?！啊边@一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了激烈的格斗場(chǎng)面。“”等一連串動(dòng)詞，表現(xiàn)了起義軍勢(shì)如破竹的強(qiáng)大威力。 四、練習(xí)反饋：1 1、 第三段開(kāi)頭描述了哪三個(gè)場(chǎng)面？反映了什么精神？2 2、 試找出照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的文字。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享4 4、翻譯全文。 第四課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：用原文填空。1 1、顯示 陳勝年輕時(shí)遠(yuǎn)大理想的一句是：2 2、 陳勝、吳廣起義的直接原因是：3 3、 起義的根本原因是：4 4、 起義制定的策略是：5 5、 起義采用的威眾辦法是：6 6、 起義前極具鼓舞性的語(yǔ)句：7 7、 表

10、現(xiàn)陳勝具有樸素思想的句子： 二、合作學(xué)習(xí) 1 1、一詞多義會(huì)天大雨（）廣故數(shù)言欲亡（）會(huì) 數(shù)與皆來(lái)會(huì)計(jì)事（）卒數(shù)萬(wàn)人（）（）項(xiàng)燕為楚將（）道不通（）將道上使外將兵（）伐無(wú)道（）乃丹書帛（陳守令皆不在（）書令得魚腹中書（）乃令符離人 葛嬰將兵（）少等然次2 2、古今異義嘗茍憐誠(chéng)固往往素并借第會(huì)計(jì)2.2.詞性活用 3.3.陳勝王 4.4.乃丹書帛曰 5.5.狐鳴呼曰 6.6.忿恚尉 7.7.被堅(jiān) 執(zhí)銳 三、合作探究 1 1、陳勝是怎樣的人？舉例分析。2 2、本文在寫作上有詳有略，哪些詳，哪些略？為什么這樣安排？實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享四、練習(xí)反饋 閱讀下面文言文，做 1515 題。（12分） 二世元年

11、七 月，發(fā)閭左？ m m 戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為 屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃 謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天 下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以 數(shù)諫故，上使外將兵，今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知 其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài) 士卒，楚人憐之。或以為死，或 以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。” 吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然 足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！?乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大 楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。（節(jié) 選自陳涉世家）1 1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2 2 分）： 度已失期。度：為天下唱。唱:今或聞無(wú)罪?；颍耗说?。書：2 2、翻譯下面兩個(gè)句子。（4分） 今亡亦死， 舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。