《高中語文 第4課《毛澤東詞兩首—沁園 長沙》課件 粵教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第4課《毛澤東詞兩首—沁園 長沙》課件 粵教版必修2（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 毛澤東詞兩首沁園春 長沙 沁園春 長沙 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 這首詞寫于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動蓬勃開展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的運(yùn)動講習(xí)所，創(chuàng)辦全國農(nóng)民農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。 1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了

2、這首氣勢磅礴的詞。寫作背景寫作背景詞詞：詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌：詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱曲子、曲子詞、樂唱，句式不齊，也稱曲子、曲子詞、樂府，或長短句。府，或長短句。 分為分為小令、中調(diào)、長調(diào)小令、中調(diào)、長調(diào)，依據(jù)，依據(jù)字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)來來劃分。小令劃分。小令 58字，中調(diào)字，中調(diào) 5990字，長字，長調(diào)調(diào)91字以上。字以上。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。括了詞的主要內(nèi)容。解題：解題：詞牌詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句

3、的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。詞詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄的聲韻。的聲韻。詞牌則是一首詞的詞調(diào)。詞牌則是一首詞的詞調(diào)。沁園春沁園春：詞牌名，又名：詞牌名，又名“洞庭春洞庭春色色”“”“東仙東仙”“”“壽星明壽星明”，“沁園沁園”相相傳東漢明帝女兒沁水公主的傳東漢明帝女兒沁水公主的 花園，后來花園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。此詞牌由此而得名。（起初是題目，后僅有了一定的格式）（起初是題目，后僅有了一定的格式）誦讀詞章，把握文章結(jié)構(gòu)：誦讀詞章，把握

4、文章結(jié)構(gòu)： 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)： 本文在詞中屬于長調(diào)，分上下兩闋。上本文在詞中屬于長調(diào)，分上下兩闋。上 闋側(cè)重寫景，闋側(cè)重寫景，由景生情。下闋回憶往事，巧妙作答。由景生情。下闋回憶往事，巧妙作答。 獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋 湘江北去湘江北去 橘子洲頭橘子洲頭 處境季節(jié)處境季節(jié) 地點(diǎn)地點(diǎn) 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。從中可以讀取哪些信息？從中可以讀取哪些信息？“獨(dú)立獨(dú)立”寫出了什么樣的形象？寫出了什么樣的形象？ 可否換為可否換為“站立站立”“”“直立直立”？ 提示：提示： 天機(jī)近人事天機(jī)近人事,獨(dú)立萬端憂獨(dú)立萬端憂 （杜甫（杜甫獨(dú)立獨(dú)立），明末清初金），明末清初金圣嘆圣嘆杜詩解杜

5、詩解“操危慮深，故云操危慮深，故云獨(dú)立獨(dú)立” 陳子昂陳子昂登幽州臺歌登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”天道永恒，人生苦短，獨(dú)立天道永恒，人生苦短，獨(dú)立于天地之間，于天地之間，“我我”的價值和意義在哪里呢？令人深思。的價值和意義在哪里呢？令人深思。 本詞創(chuàng)作背景：本詞創(chuàng)作背景：1925年秋年秋“獨(dú)”字讓我們似乎看到了特立獨(dú)行的詩人在深秋的季節(jié)里，獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著向北奔流不息的江水，憂思萬千！寫寫景景時間、地點(diǎn)、時間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境特定的環(huán)境（前三句）（前三句）湘江秋景圖湘江秋景圖山山林林江江舸舸鷹鷹魚

6、魚靜景靜景（色）（色）動景動景遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景近景近景紅紅染染碧碧爭爭擊擊翔翔仰視仰視俯視俯視找一找：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點(diǎn)？寫景的角度是怎樣變換？煉字煉字 如如“萬萬”字寫出了山之多字寫出了山之多 “遍遍”字寫出了紅之廣字寫出了紅之廣 “染染”化靜為動，寫出了變紅的動態(tài)過程化靜為動，寫出了變紅的動態(tài)過程 “漫漫”字寫出了江水溢滿之狀字寫出了江水溢滿之狀 “爭爭”字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。 用用“擊擊”而不用而不用“飛飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢；用氣勢；用“翔翔”而不用而不用“游游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚在水中，精當(dāng)?shù)?/p>

7、描繪出游魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在。像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在。面對眼前的秋景，面對眼前的秋景，“突然突然”“”“悵寥廓，問蒼茫大悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。康?，誰主沉?。俊蓖回?？突兀嗎？ 提示提示 毛澤東毛澤東 1925年年 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（深思的形象）（深思的形象）明確明確:面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個和廣闊宇宙，一個“悵悵”，寫出詩人思緒，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理

8、性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。題。思考：這一問表現(xiàn)出作者怎樣的精神或胸懷思考：這一問表現(xiàn)出作者怎樣的精神或胸懷?v這一問寫出了詩人的憂國憂民、以天下這一問寫出了詩人的憂國憂民、以天下 為己任的博大胸懷和凌云壯志。為己任的博大胸懷和凌云壯志。抒抒情情百侶曾游百侶曾游憶往昔憶往昔 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂 書生意氣書生意氣 指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山 糞土萬戶侯糞土萬戶侯曾記否曾記否中流擊水中流擊水表現(xiàn)了詩人改表現(xiàn)了詩人改造舊中國的英造舊中國的英勇無畏的革命勇無畏的革命精神和壯志豪精神和壯志豪情，形象含蓄情，形象含蓄地給地給“誰主沉誰主沉浮浮”做了回答做了回答

9、 “攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”在全文中起什么作在全文中起什么作用？用？ 作用：承上啟下作用：承上啟下 過渡作過渡作用。用。崢嶸歲月 19111925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有： 組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會 開辦了平民夜校、文化書社開辦了平民夜校、文化書社 參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動恒惕等軍閥的活動 創(chuàng)辦創(chuàng)辦湘江評論湘江評論，成立馬克思主義研究會，成立馬克思主義研究會討論討論：“中流擊水中流

10、擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？ 明確：明確：“中流擊水，浪遏飛舟中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮誰主沉浮”的問的問題。題。寫法技巧：寫法技巧：1、容情入景，情景交融容情入景，情景交融-入境入境王國維人間詞話：境非獨(dú)

11、景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。 主人公：主人公：立看問憶（景）立看問憶（景） 心情：心情：昂揚(yáng)之情昂揚(yáng)之情 憂思之情憂思之情 意氣風(fēng)發(fā)意氣風(fēng)發(fā)主題：主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為命運(yùn)的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。精神。2、對對比比手手法法顏色對比：顏色對比：“萬山紅遍萬山紅遍”“漫江碧透漫江碧透”動作對比：動作對比：“鷹擊長空鷹擊長空”“魚翔淺底魚翔淺底” “指點(diǎn)江山”“激揚(yáng)文字”明比：明比：“同學(xué)少年同

12、學(xué)少年”“萬戶侯萬戶侯”暗比：暗比：“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”“中國現(xiàn)狀中國現(xiàn)狀”憶秦娥憶秦娥.婁山關(guān)婁山關(guān) 毛澤東.1935年2月 西風(fēng)烈， 長空雁叫霜晨月。 霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。 從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 毛澤東這首毛澤東這首憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)婁山關(guān)是他所有詞作中較為出是他所有詞作中較為出色的作品，此詞慷慨悲烈寫景狀物、抒發(fā)胸臆，堪當(dāng)色的作品，此詞慷慨悲烈寫景狀物、抒發(fā)胸臆，堪當(dāng)精品。精品。 這首詞最早發(fā)表在這首詞最早發(fā)表在詩刊詩刊一九五七年一月號。一九五七年一月號。憶秦娥是詞牌名，源于李白的詞句憶秦娥是詞牌名，源于李白的詞句“秦娥夢斷秦樓秦娥夢斷秦樓月月”。婁山關(guān)是本詞題目，也是本詞的寫作地點(diǎn)。婁山關(guān)是本詞題目，也是本詞的寫作地點(diǎn)。 全詞不長，上下兩闋，通篇只有四十六個字，但雄奇全詞不長，上下兩闋，通篇只有四十六個字，但雄奇悲壯，氣勢如虹，寥寥數(shù)筆，像一幅出自大師手筆的悲壯，氣勢如虹，寥寥數(shù)筆，像一幅出自大師手筆的簡筆畫，筆簡而意無窮，為我們勾勒出一幅雄渾壯闊簡筆畫，筆簡而意無窮，為我們勾勒出一幅雄渾壯闊的冬夜行軍圖，表現(xiàn)了作者面對失利和困難從容不迫的冬夜行軍圖，表現(xiàn)了作者面對失利和困難從容不迫的氣度和博大胸懷。的氣度和博大胸懷。