《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27《皇帝的新裝》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 27《皇帝的新裝》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二十七課第二十七課 皇帝的新裝皇帝的新裝 第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1. 理解童話中夸張和想像的作用，提高閱讀淺析童話的能力。2通過(guò)揣摩人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，品析人物形象。3. 通過(guò)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)純正無(wú)私的人，形成真善美的價(jià)值觀。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 由復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。上節(jié)課我們已經(jīng)理清了故事的脈絡(luò)，現(xiàn)在我們圍繞“新裝”，本節(jié)課來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題。一、合作探究一、合作探究1.兩個(gè)騙子為什么要裝模做樣趕夜工? 明確：因?yàn)樗麄円s制新衣，讓皇帝穿著參加游行大典。2.皇帝穿新衣時(shí)，明明沒(méi)有穿東西，為什么要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下。 明確：寫(xiě)皇帝穿

2、衣時(shí)的丑態(tài)，來(lái)表現(xiàn)皇帝自欺欺人。3.大家為什么都稱(chēng)贊新衣? 明確：寫(xiě)出他們的阿諛?lè)畛?，自欺欺人?.皇帝穿著“新裝”開(kāi)始游行，老百姓為什么不敢說(shuō)真話? 明確：怕招來(lái)殺身之禍或怕別人知道自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢。 5.小孩子為什么敢于說(shuō)真話? 明確：因?yàn)樾『⒆犹煺鏌o(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏。二、語(yǔ)言品析二、語(yǔ)言品析故事中出現(xiàn)了皇帝、老大臣、官員、騎士、騙子、百姓、小孩等等一些人物。面對(duì)根本不存在的新裝，誰(shuí)在說(shuō)假話?(在原文找出句子)老大臣說(shuō)假話：“哎呀，美極了!真是美極了!” “多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”一位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)假話：“是的，那真是太美了!”兩位誠(chéng)實(shí)的官員

3、一起說(shuō)假話：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”三、拓展訓(xùn)練1.想象一下兩個(gè)騙子對(duì)于皇帝和大臣對(duì)衣服的夸贊會(huì)說(shuō)什么？2.你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)稱(chēng)職的、優(yōu)秀的、令人滿意的、受世代傳頌的好皇帝？3.假如孩子沒(méi)有把真話說(shuō)出來(lái)，事情會(huì)怎樣發(fā)展？展開(kāi)大膽想象，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外、又在情理之中的合理增補(bǔ)，體會(huì)童話想象力豐富、情節(jié)生動(dòng)的特色。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 皇帝的新裝，一場(chǎng)欺騙的鬧劇，在嘲諷、譏笑過(guò)后，總覺(jué)詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題，告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。布置作業(yè)布置作業(yè)1.根據(jù)故事情節(jié)，復(fù)述課文內(nèi)容。2.請(qǐng)你為這則童話故事寫(xiě)一個(gè)別致的續(xù)篇。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 皇帝的新裝 安徒生 大臣（虛偽自私） 助皇帝（昏庸愚蠢）受 騙 傳 百姓（怕被嘲笑 殺頭） 揭 小孩（天真爛漫 無(wú)私無(wú)畏）