《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級語文上冊 第24課《散文詩兩首》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級語文上冊 第24課《散文詩兩首》課件 新人教版（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2424、散文詩兩首、散文詩兩首 金 色 花泰泰 戈戈 爾（印爾（印 度）度）第一課時(shí)第一課時(shí)泰戈?duì)枺禾└隊(duì)枺?1861-1941)(1861-1941)，印度作家、詩，印度作家、詩人、社會活動(dòng)家。人、社會活動(dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代對中國年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁園丁集集、飛鳥集飛鳥集、吉檀伽吉檀伽利利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。金金 色色 花花 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中

2、搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。卻一聲兒不響。 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。 當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。 當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍那羅摩衍那，那棵樹的

3、陰影落在，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。在你所讀的地方。 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。成了你的孩子，求你講故事給我聽。 “ “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？” “ “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的這就是你同我那時(shí)所要說的話了。話了。朗

4、讀感悟朗讀感悟 讀準(zhǔn)字音，理解生詞讀準(zhǔn)字音，理解生詞嗅( xi ) 聞（氣味） 花瓣( bn )羅摩衍那( m ，)-印度長篇敘事詩。匿笑( n )-匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告( do )-向神祈求保佑。沐浴( my )-洗澡。比喻承受潤澤、培育。 朗讀感悟朗讀感悟1、 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用用“當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就的時(shí)候，我就 ”說一說。說一說。 示例：當(dāng)媽媽示例：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)做禱告時(shí)，我就，我就開放花瓣散發(fā)香氣開放花

5、瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。（沁入媽媽的心脾）。當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽讀書時(shí)讀書時(shí)，我就，我就將影子投在書頁上將影子投在書頁上（陽光太刺（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)媽媽的視力）。眼，這樣可以保護(hù)媽媽的視力）。當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽去牛棚時(shí)去牛棚時(shí)，我就，我就恢復(fù)原形求媽媽給我講故事恢復(fù)原形求媽媽給我講故事。 朗讀感悟朗讀感悟 1、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請你用這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一我讀出了一個(gè)個(gè)_的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽”的句式來回的句式來回答。請說說你的理由。答。請說說你的理由。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽示例：我讀出了一個(gè)

6、淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。 思考題：思考題：1、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請?jiān)谖闹姓页鑫蚁胱兂梢欢浣鹕?/p>

7、？請?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖拢坎⒄f說我為什么要變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？2、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？3、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是？這是什什 么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？ 為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。 孩子懂得母親

8、的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。 金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。 “壞孩子壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到孩子

9、又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就擔(dān)憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。走，把媽媽急死了。 而而“我我”為自己能給媽媽做事而高興，還要注為自己能給媽媽做事而高興，還要注意保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來意保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來了。了。朗讀感悟，把握整首詩的朗讀基調(diào)。朗讀感悟，把握整首詩的朗讀基調(diào)。 你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來朗讀？朗讀？（明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨、深情，（明確：稍快，喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮）讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮） 朗讀感悟，深入理解，體驗(yàn)情感。（先

10、由學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，朗讀品味）朗讀感悟，深入理解，體驗(yàn)情感。（先由學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，朗讀品味） 以下詩句應(yīng)讀出怎樣的語氣： 、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？ （要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。） 、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要讀出母親的焦急惦念。） 、“我不告訴你，媽媽。” （要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） 、“你到哪里去了，你這壞孩子？”-為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？ （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。） 意境感悟意境感悟 深情朗讀課文。 這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌這首詩表達(dá)了

11、什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？美在哪里？ 表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。美好與圣潔。親情美，人性美?！捌婷畹钠婷畹南胂笙胂蟆?、“真摯的情感真摯的情感”、“質(zhì)樸的語質(zhì)樸的語言言” 。意境感悟，品味畫面美。（借助圖畫、想象聯(lián)想深情描述）意境感悟，品味畫面美。（借助圖畫、想象聯(lián)想深情描述） 我們先閉上眼睛，聽老師描述的畫面是否來自于這一首詩？ 清晨朝露未晞，在鋪滿金色花的林蔭中，飄出一個(gè)修長的身影，她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲間的水滴輕輕飄落，親吻著林間綠色的小草。媽媽悄無聲息地出現(xiàn)在小庭院里，她緩緩地把雙手放在胸口。媽媽在祈禱了，空氣中彌

12、漫著媽媽輕柔的話語。突然媽媽的雙眉微微揚(yáng)起，這香氣從何而來？我屏住氣息，一聲不響 請同學(xué)們用自己的語言描繪一下詩中的畫面，可以用“我感受到這樣的畫面”來做恰當(dāng)描述。朗讀，創(chuàng)造新境朗讀，創(chuàng)造新境 母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對母親的滿懷愛意？ 示例：示例：我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰。（泰戈?duì)柛隊(duì)柛鎰e告別） 你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？ 我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時(shí)刻飛在媽媽身

13、邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 我要變作手，代替她做煩瑣的家務(wù)勞動(dòng)。 假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個(gè)可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞 假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽，就像我小時(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛的信息，我還要通過光合作用制造

14、出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。 假如我變成了一輛自行車，我要讓媽媽騎在我的身上，讓我護(hù)送著媽媽去上班，讓媽媽既省力又平安 假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。 小結(jié)小結(jié) 1、金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因?yàn)槟赣H無私的愛，才會引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報(bào)母親的愛，從而也體現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛。 2、請說說

15、學(xué)習(xí)散文詩的一些方法。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)一個(gè)_的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽 假如我變成了假如我變成了 _ 朗讀朗讀 想象想象 資料助讀（詩人及寫作背景）資料助讀（詩人及寫作背景） 品味語言品味語言 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 借助音樂借助音樂 荷葉荷葉 母親母親冰冰 心心第二課時(shí)第二課時(shí)導(dǎo)入導(dǎo)入 我國現(xiàn)代著名詩人徐志摩在泰戈?duì)杹砣A中說冰心是冰心是“最有名神形畢肖最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃桔拥茏拥奶└隊(duì)柕乃桔拥茏印薄Ｏ旅?，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的荷葉 母親，感悟她所受到的泰戈?duì)柕挠绊憽?冰心，冰心，(1900-1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。

16、原名學(xué)作家。原名謝婉瑩謝婉瑩。主要作品有：。主要作品有：小說小說兩個(gè)家庭兩個(gè)家庭、斯人獨(dú)憔悴斯人獨(dú)憔悴、超人超人；散文集；散文集往事往事；詩集；詩集繁星繁星、春水春水；兒童文學(xué)作品；兒童文學(xué)作品寄小讀者寄小讀者。作者簡介作者簡介環(huán) 境紅 蓮我的心情一寫紅蓮一寫紅蓮繁雜的雨聲濃陰的天開滿、亭亭煩悶二寫紅蓮二寫紅蓮雷聲作了雨越下越大左右倚斜，無依無靠不適意三寫紅蓮三寫紅蓮：雨肆意地下著；在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖不寧的心緒散盡感動(dòng)朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。朗讀，感知內(nèi)容和作者的情感變化。 朗讀，找出文章的主旨句朗讀，找出文章的主旨句 另一首詩中相同意旨的一句：另一首詩中相同意旨的一句： “母親啊

17、!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只好躲進(jìn)你的懷里?！?繁星第159節(jié))。母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?泰戈?duì)枌Ρ牡挠绊懱└隊(duì)枌Ρ牡挠绊?1、 而惟獨(dú)冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，而惟獨(dú)冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，成了成了“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃桔拥茏幼钣忻裥萎呅さ奶└隊(duì)柕乃桔拥茏印?徐徐志摩志摩泰戈?duì)杹砣A泰戈?duì)杹砣A)。 2、在沒有看到飛鳥集之前，冰心初期的詩作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來受到后來受到飛鳥集飛鳥集的影響，覺得自己那些三言兩的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子

18、，這才整理起來，而語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集，這就是成為兩本小詩集，這就是繁星繁星、春水春水。 朗讀，比較朗讀，比較金色花金色花荷葉荷葉 母親母親相同點(diǎn)：相同點(diǎn)： 贊美母愛的偉大神圣。贊美母愛的偉大神圣。-思想感情思想感情 圖畫美。圖畫美。-想象空間想象空間 不同點(diǎn)：不同點(diǎn)： 金色花金色花語言質(zhì)樸秀麗。語言質(zhì)樸秀麗。荷葉荷葉 母親母親語言淡雅清婉。語言淡雅清婉。-語言特點(diǎn)語言特點(diǎn) 金色花金色花是緣情造景。是緣情造景。荷葉荷葉 母親母親是觸景生情。是觸景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。中既有母愛的光輝，還有孩子的

19、愛心。荷葉荷葉 母親母親更多的是贊更多的是贊美母愛。美母愛。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣潔的美。是明朗圣潔的美。荷葉荷葉 母親母親是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整體氛圍整體氛圍 金色花金色花寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，荷葉荷葉 母親母親則是由雨中荷則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。-具體內(nèi)容具體內(nèi)容 小結(jié)小結(jié) 如果把父愛比作高山，那是因?yàn)樗叽?、挺拔；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而流長。孟郊在游子吟中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我

20、們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 母愛如詩母愛如詩我是云我是云 隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄 而母親而母親 依舊是蒼老的大樹依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云無云的日子有云無云的日子總是遙望天空總是遙望天空 無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像

21、一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。 母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。 母愛是母愛是“人生唯一可靠的避難所人生唯一可靠的避難所”燭光里的媽媽燭光里的媽媽 - 毛阿敏毛阿敏 - 燭光里的媽媽燭光里的媽媽 媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽我想對您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。噢媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，噢媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這多牽掛。噢媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華，媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，噢媽媽相信我，女兒自有女兒的報(bào)答。媽媽，媽媽，你每天為我燒的午餐，我記得；你每天為我燒的午餐，我記得；你每夜給我蓋過背角，我記得；你每夜給我蓋過背角，我記得；你每時(shí)每刻都不忘為我創(chuàng)造幸福，你每時(shí)每刻都不忘為我創(chuàng)造幸福，這些，我都記得這些，我都記得 作業(yè)作業(yè) 1、作業(yè)本、作業(yè)本24課課自選：課外閱讀飛鳥集新月集繁星春水等詩集。 2、預(yù)習(xí)本、預(yù)習(xí)本 3、作文將收集到的表達(dá)母愛的詩歌、名言，也可是剛才的即興創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽。