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1、第二單元第5課新知預習巧設計名師課堂一點通高頻考點巧解密創(chuàng)新演練大沖關課后習題解答知識點知識點知識要素知識要素識記識記 理解理解 運用運用“天策上將天策上將”奪奪位登基位登基“天策上將天策上將”；玄武門之變；玄武門之變貞觀之治貞觀之治完善三省六部制；重視法完善三省六部制；重視法制建設；發(fā)展科舉制；延制建設；發(fā)展科舉制；延續(xù)均田制和租庸調(diào)法續(xù)均田制和租庸調(diào)法開明的君主與開明的君主與開放的時代開放的時代存百姓；知人善任；兼聽存百姓；知人善任；兼聽納諫；納諫；“文治文治” 一、一、“天策上將天策上將”奪位登基奪位登基 1 1“天策上將天策上將” 在反隋和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中，李世民南征北討，屢立功勛，加在反隋

2、和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中，李世民南征北討，屢立功勛，加號號“天策上將天策上將”，任，任 。 2. 2.玄武門之變玄武門之變 626 626年李世民在玄武門襲殺太子，不久登基稱帝，次年年李世民在玄武門襲殺太子，不久登基稱帝，次年改年號為改年號為 。尚書令尚書令貞觀貞觀 二、貞觀之治二、貞觀之治 1 1原因原因 唐太宗認真吸取唐太宗認真吸取 的經(jīng)驗教訓，確立了一系列的經(jīng)驗教訓，確立了一系列穩(wěn)定社會發(fā)展的方針政策，努力調(diào)整生產(chǎn)關系、社會關系穩(wěn)定社會發(fā)展的方針政策，努力調(diào)整生產(chǎn)關系、社會關系和統(tǒng)治集團內(nèi)部的關系。和統(tǒng)治集團內(nèi)部的關系。 (1) (1)完善中央官制：貞觀年間發(fā)展和完善了隋朝實行的完善中央官制：貞觀年

3、間發(fā)展和完善了隋朝實行的 。 (2) (2)重視法制建設：修訂頒行重視法制建設：修訂頒行 ，對其刪繁就，對其刪繁就簡，化重為輕，對處死刑極為慎重。簡，化重為輕，對處死刑極為慎重。隋朝興亡隋朝興亡唐律唐律三省六部制三省六部制 (3) (3)發(fā)展選官制度：發(fā)展隋代的發(fā)展選官制度：發(fā)展隋代的 ，擴大貢士人選，擴大貢士人選，重視進士科，擴大了統(tǒng)治基礎。重視進士科，擴大了統(tǒng)治基礎。 (4) (4)完善經(jīng)濟制度：延續(xù)唐初實行的完善經(jīng)濟制度：延續(xù)唐初實行的 和租庸調(diào)制。和租庸調(diào)制。 特別關注特別關注 三省六部制分權體制和近代西方的三權分三省六部制分權體制和近代西方的三權分立有本質(zhì)的區(qū)別：前者是專制制度下的分

4、化事權，通過分權立有本質(zhì)的區(qū)別：前者是專制制度下的分化事權，通過分權得以集中皇權；后者是民主制度下的三權分立，三個機構彼得以集中皇權；后者是民主制度下的三權分立，三個機構彼此獨立，真正實現(xiàn)了權力的制約與平衡。此獨立，真正實現(xiàn)了權力的制約與平衡。均田制均田制科舉制科舉制 三、開明君主與開放的時代三、開明君主與開放的時代 1 1開明統(tǒng)治開明統(tǒng)治 (1) (1)知人善任：以寬廣的胸襟和獨到的目光，廣招人才，知人善任：以寬廣的胸襟和獨到的目光，廣招人才，對制定和貫徹貞觀新政、擴大統(tǒng)治基礎、穩(wěn)定政局起到了重對制定和貫徹貞觀新政、擴大統(tǒng)治基礎、穩(wěn)定政局起到了重要作用。要作用。 (2) (2)兼聽納諫：廣開

5、言路，鼓勵臣下直言，并能從諫如兼聽納諫：廣開言路，鼓勵臣下直言，并能從諫如流，形成較為流，形成較為 的政治氣氛。的政治氣氛。 (3) (3)轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“文治文治”：唐太宗馬上得天下后，不失時機地：唐太宗馬上得天下后，不失時機地向發(fā)展經(jīng)濟、加強制度建設的向發(fā)展經(jīng)濟、加強制度建設的“ ”轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化。 文治文治開明開明 (4) (4)博大開放：唐太宗允許少數(shù)民族和外國人參加科舉博大開放：唐太宗允許少數(shù)民族和外國人參加科舉考試，擔任重要文武官職；批準文成公主入藏；為西行取考試，擔任重要文武官職；批準文成公主入藏；為西行取經(jīng)歸來的玄奘撰寫經(jīng)歸來的玄奘撰寫大唐三藏圣教序大唐三藏圣教序。 2 2開放的時代開放

6、的時代 開明政治和一系列制度創(chuàng)新，造就出兼容并蓄、開明政治和一系列制度創(chuàng)新，造就出兼容并蓄、 、昂揚進取的時代風貌。、昂揚進取的時代風貌。 3 3晚年的奢縱晚年的奢縱 貞觀后期，唐太宗的欲望有所膨脹，求治之心銳減而貞觀后期，唐太宗的欲望有所膨脹，求治之心銳減而驕逸之心漸萌。驕逸之心漸萌。博大博大開放開放 一、隋唐科舉制的歷史意義是什么？一、隋唐科舉制的歷史意義是什么？ (1) (1)它改變了前代選官制度中的權力下移之弊，適應了它改變了前代選官制度中的權力下移之弊，適應了加強中央集權的需要，把官吏的選拔權徹底收歸朝廷。加強中央集權的需要，把官吏的選拔權徹底收歸朝廷。 (2) (2)它擴展了統(tǒng)治集

7、團的社會基礎，打破了官僚世家倚它擴展了統(tǒng)治集團的社會基礎，打破了官僚世家倚仗門蔭資歷對政權的壟斷，為中小地主乃至平民開辟了入仕仗門蔭資歷對政權的壟斷，為中小地主乃至平民開辟了入仕途徑，形成了由下層社會到上流社會的政治通道。途徑，形成了由下層社會到上流社會的政治通道。 (3) (3)特別是科舉制將教育制度與選官制度結合為一個整體，特別是科舉制將教育制度與選官制度結合為一個整體，在一定程度上保證了官僚隊伍的知識化，有利于陶冶官吏的在一定程度上保證了官僚隊伍的知識化，有利于陶冶官吏的操守品行；在文化層次上，保證了社會思想與統(tǒng)治思想的高操守品行；在文化層次上，保證了社會思想與統(tǒng)治思想的高度融合，在維持

8、社會穩(wěn)定方面有明顯作用。度融合，在維持社會穩(wěn)定方面有明顯作用。 (4) (4)促進了文學的繁榮，如唐朝以詩賦取士，促進了唐詩促進了文學的繁榮，如唐朝以詩賦取士，促進了唐詩的繁榮。的繁榮。 總之，科舉制不僅在中國，乃至世界都產(chǎn)生了深遠的影總之，科舉制不僅在中國，乃至世界都產(chǎn)生了深遠的影響，朝鮮和越南長期實行過科舉制，英美等國建立的文官考響，朝鮮和越南長期實行過科舉制，英美等國建立的文官考試制度也受到科舉制的影響，科舉制西傳歐美并影響世界，試制度也受到科舉制的影響，科舉制西傳歐美并影響世界，是我國對世界文明的一大貢獻。是我國對世界文明的一大貢獻。 1 1唐代繼承并完善了科舉制度，常設進士、明經(jīng)兩科

9、。進唐代繼承并完善了科舉制度，常設進士、明經(jīng)兩科。進士科考試者大約千人考取百分之一二，故有士科考試者大約千人考取百分之一二，故有“三十老明三十老明經(jīng)，五十少進士經(jīng)，五十少進士”之說，貞觀年間，唐太宗看到新科進之說，貞觀年間，唐太宗看到新科進士列隊走出端門，得意地說士列隊走出端門，得意地說“天下英雄入吾彀中天下英雄入吾彀中”。詩。詩人趙暇有詩證曰：人趙暇有詩證曰：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。頭。”這些現(xiàn)象反映的本質(zhì)是這些現(xiàn)象反映的本質(zhì)是 ( () )A A進士科仕途優(yōu)于明經(jīng)進士科仕途優(yōu)于明經(jīng)B B科舉制度使讀書人追逐名利科舉制度使讀書人追逐名利 C C科舉考試擴

10、大了政權基礎科舉考試擴大了政權基礎D D科舉制度禁錮思想桎梏人才科舉制度禁錮思想桎梏人才解析：解析：注意材料信息注意材料信息“天下英雄入吾彀中天下英雄入吾彀中”，它反映的，它反映的是科舉制度可以使有才能的庶族、地主參與國家政權，是科舉制度可以使有才能的庶族、地主參與國家政權，擴大了官吏的來源。擴大了官吏的來源。答案：答案：C C 二、唐太宗在推動中國封建社會發(fā)展中的歷史作用有二、唐太宗在推動中國封建社會發(fā)展中的歷史作用有哪些？哪些？ (1) (1)吸取隋朝因暴政而亡的教訓，以吸取隋朝因暴政而亡的教訓，以“水能載舟，亦能水能載舟，亦能覆舟覆舟”為治國的政治思想，為后世所稱道。為治國的政治思想，為

11、后世所稱道。 (2) (2)知人善任，重視納諫，實行開明的君主專制。知人善任，重視納諫，實行開明的君主專制。 (3) (3)完善了三省六部制和科舉制，對后世影響極為深遠。完善了三省六部制和科舉制，對后世影響極為深遠。 (4) (4)沿用均田制，實行租庸調(diào)法，注意減輕人民負擔，重沿用均田制，實行租庸調(diào)法，注意減輕人民負擔，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 (5) (5)實行較為開明的民族政策和對外政策，促進了中國統(tǒng)實行較為開明的民族政策和對外政策，促進了中國統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展。一多民族國家的進一步發(fā)展。 (6) (6)重視文化事業(yè)，促進了文化的發(fā)展和繁榮，如科舉制重視文化事業(yè)，促進了文

12、化的發(fā)展和繁榮，如科舉制的完善、國修史書、開明的宗教政策和對外文化政策等。的完善、國修史書、開明的宗教政策和對外文化政策等。2. 2. 唐太宗曾經(jīng)說：唐太宗曾經(jīng)說：“為君之道必須先存百姓，若損百姓以奉為君之道必須先存百姓，若損百姓以奉 其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！睘榇怂扇〉闹饕獮榇怂扇〉闹饕?措施是措施是( () )A A延續(xù)均田制和租庸調(diào)法，輕徭薄賦延續(xù)均田制和租庸調(diào)法，輕徭薄賦B B廣招賢才，知人善任廣招賢才，知人善任C C讓庶族、地主獲得晉身仕途之道讓庶族、地主獲得晉身仕途之道D D實行各民族和睦的政策實行各民族和睦的政策解析：解析：材料體現(xiàn)了唐

13、太宗材料體現(xiàn)了唐太宗“存百姓存百姓”的思想，認為國的思想，認為國家長久必須存百姓。最能體現(xiàn)這一思想的是延續(xù)均田家長久必須存百姓。最能體現(xiàn)這一思想的是延續(xù)均田制和租庸調(diào)法，輕徭薄賦，與民休息。制和租庸調(diào)法，輕徭薄賦，與民休息。答案：答案：A A高頻考點高頻考點唐太宗的用人思想唐太宗的用人思想 示例示例 (2011(2011四川高考節(jié)選四川高考節(jié)選) )人才問題關乎國家盛衰。人才問題關乎國家盛衰。閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。 君子用人如器，各取所長。人之所能不可兼?zhèn)?，棄其所君子用人如器，各取所長。人之所能不可兼?zhèn)?，棄其所短，取其所長。短，取其所長。 有讜有讜( (正直正直) )言直諫，

14、可以施于致教者，當拭目以師友言直諫，可以施于致教者，當拭目以師友待之。待之。 愛而知其惡，憎而知其善，去邪勿疑，任賢勿猜。愛而知其惡，憎而知其善，去邪勿疑，任賢勿猜。 為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用；如其有才，為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用；如其有才，雖仇不棄。雖仇不棄。 唐太宗唐太宗 材料反映了唐太宗哪些用人思想？材料反映了唐太宗哪些用人思想？ 解析解析 本題考查對唐太宗用人思想的理解。根據(jù)所學知本題考查對唐太宗用人思想的理解。根據(jù)所學知識，對上述四段材料進行仔細閱讀分析，并加以概括即可。識，對上述四段材料進行仔細閱讀分析，并加以概括即可。 答案答案 揚長避短；虛懷納諫；知人

15、善任；任人唯賢。揚長避短；虛懷納諫；知人善任；任人唯賢。圖文探究圖文探究“貞觀之治貞觀之治”出現(xiàn)的原因及其本質(zhì)出現(xiàn)的原因及其本質(zhì)探探究究目目的的(1)知識層面：了解貞觀之治出現(xiàn)的背景和唐太宗知識層面：了解貞觀之治出現(xiàn)的背景和唐太宗“存百姓存百姓”思想，認識貞觀之治的本質(zhì)思想，認識貞觀之治的本質(zhì)(2)能力層面：從圖文材料中提取有效信息，并從能力層面：從圖文材料中提取有效信息，并從歸納概括的史實中認識到事物的本質(zhì)歸納概括的史實中認識到事物的本質(zhì) 探究示例探究示例 材料一材料一 ( (唐太宗的話唐太宗的話) )往昔初平京師，宮中美女珍玩，往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，

16、亦東西征討，窮兵黷無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。清靜，使天下無事。貞觀政要貞觀政要 材料二材料二( (唐太宗的比喻唐太宗的比喻) )水能載舟，亦能覆舟。水能載舟，亦能覆舟。為為人主，可不畏懼！人主，可不畏懼！貞觀政要貞觀政要材料三材料三 材料四材料四 ( (唐太宗對大臣的訓示唐太宗對大臣的訓示) )朕終日孜孜，朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。貞觀政要貞觀政要 問題生成問題生成 (1) (1)根據(jù)材料一說明

17、，隋朝滅亡與根據(jù)材料一說明，隋朝滅亡與“貞觀之治貞觀之治”局面的局面的出現(xiàn)有無關系？理由何在？出現(xiàn)有無關系？理由何在？ (2) (2)材料二表明唐太宗意識到了什么實質(zhì)問題？他說這材料二表明唐太宗意識到了什么實質(zhì)問題？他說這番話的意圖何在？番話的意圖何在？ (3) (3)材料三圖中唐太宗這句話的思想內(nèi)涵是什么？在其材料三圖中唐太宗這句話的思想內(nèi)涵是什么？在其統(tǒng)治政策中是如何體現(xiàn)的？統(tǒng)治政策中是如何體現(xiàn)的？ (4) (4)根據(jù)材料四指出，唐太宗的根本目的何在？根據(jù)材料四指出，唐太宗的根本目的何在？ 探究思路探究思路 解答本題首先要仔細閱讀材料，從材料中提取有效信息，解答本題首先要仔細閱讀材料，從材

18、料中提取有效信息，然后對這些信息進行整合、分析、歸納。然后對這些信息進行整合、分析、歸納。 嘗試解答嘗試解答 (1) (1)有。唐太宗吸取隋亡教訓，勵精圖治，從而出現(xiàn)政治有。唐太宗吸取隋亡教訓，勵精圖治，從而出現(xiàn)政治清明的清明的“貞觀之治貞觀之治”。 (2) (2)意識到人民群眾的巨大力量。意在注意調(diào)整統(tǒng)治政策，意識到人民群眾的巨大力量。意在注意調(diào)整統(tǒng)治政策，以緩和階級矛盾。以緩和階級矛盾。 (3) (3)重民生。戒奢從簡；輕徭薄賦。重民生。戒奢從簡；輕徭薄賦。 (4) (4)維護地主階級的統(tǒng)治利益。維護地主階級的統(tǒng)治利益。 一、閱讀與思考一、閱讀與思考 請思考：魯迅曾把請思考：魯迅曾把“長安

19、的昭陵上，卻刻著帶箭的駿馬，長安的昭陵上，卻刻著帶箭的駿馬，還有一匹鴕鳥，則辦法簡直前無古人還有一匹鴕鳥，則辦法簡直前無古人”，當做唐代豪邁宏放，當做唐代豪邁宏放的象征。你認為有道理嗎？的象征。你認為有道理嗎？ 提示：提示：有道理。唐朝前期，政治開明，國力強盛，威震有道理。唐朝前期，政治開明，國力強盛，威震四海，四夷來服，造就了兼容并蓄，博大開放、昂揚進取、四海，四夷來服，造就了兼容并蓄，博大開放、昂揚進取、豪邁宏放的時代風貌。昭陵上這種大膽寫實的作品風格，體豪邁宏放的時代風貌。昭陵上這種大膽寫實的作品風格，體現(xiàn)了唐朝時期開放、自信的時代風尚。現(xiàn)了唐朝時期開放、自信的時代風尚。 二、自我測評二

20、、自我測評 請從請從“時會時會”與與“人力人力”兩個方面，分析促成兩個方面，分析促成“貞觀之貞觀之治治”的原因。的原因。 提示：提示：“時會時會”方面：隋朝時期的經(jīng)濟發(fā)展、選官制度、方面：隋朝時期的經(jīng)濟發(fā)展、選官制度、民族融合、文化進步為唐朝的繁榮奠定了基礎。同時，龐大民族融合、文化進步為唐朝的繁榮奠定了基礎。同時，龐大的隋帝國在農(nóng)民起義等合力反抗下頃刻分崩離析的教訓，使的隋帝國在農(nóng)民起義等合力反抗下頃刻分崩離析的教訓，使唐朝統(tǒng)治者被迫采取讓步政策。此外，統(tǒng)治者急需穩(wěn)定統(tǒng)治唐朝統(tǒng)治者被迫采取讓步政策。此外，統(tǒng)治者急需穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，所以被迫采取了休養(yǎng)生息、輕徭薄賦的政策。秩序，所以被迫采取了休養(yǎng)生息、輕徭薄賦的政策。 “ “人力人力”方面：唐太宗重用人才、不拘一格選拔人才；方面：唐太宗重用人才、不拘一格選拔人才；發(fā)展科舉制，擴大了統(tǒng)治基礎；從諫如流、廣開言路；監(jiān)督發(fā)展科舉制，擴大了統(tǒng)治基礎；從諫如流、廣開言路；監(jiān)督考察百官，注重提高工作效率；依法懲治官員腐敗。考察百官，注重提高工作效率；依法懲治官員腐敗。