《山東省新泰市第二中學(xué)高中語文 孫臏課件 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市第二中學(xué)高中語文 孫臏課件 新人教版必修3（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、史 記司馬遷 有很多良友，勝于有很多財富。有很多良友，勝于有很多財富。 (英英) )莎士比亞莎士比亞孫臏孫臏 孫臏，戰(zhàn)國時期著孫臏，戰(zhàn)國時期著名軍事家。約活動于公元前名軍事家。約活動于公元前4世世紀(jì)下半葉，齊國人，吳國大將孫武的紀(jì)下半葉，齊國人，吳國大將孫武的后代。相傳他少年時與龐涓同師于著后代。相傳他少年時與龐涓同師于著名高人名高人鬼谷子鬼谷子。龐涓為魏惠王將軍，。龐涓為魏惠王將軍，因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國，施因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國，施以臏刑（挖去膝蓋骨的刑罰），故稱以臏刑（挖去膝蓋骨的刑罰），故稱孫臏。孫臏。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1. 熟讀文本，能夠準(zhǔn)確翻譯重點句子。熟讀文本，能

2、夠準(zhǔn)確翻譯重點句子。2. 整體感知，從中獲得有益人生啟示。整體感知，從中獲得有益人生啟示。 1、課前預(yù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)比態(tài)度比態(tài)度在課本上整理標(biāo)注出這四個段落中的文言知識點（實詞、虛在課本上整理標(biāo)注出這四個段落中的文言知識點（實詞、虛詞、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式等），并用紅筆標(biāo)注詞、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式等），并用紅筆標(biāo)注出疑問點。出疑問點。 2、正音正字、正音正字比準(zhǔn)確比準(zhǔn)確-(大家來找茬大家來找茬!)一：預(yù)習(xí)交流與展示一：預(yù)習(xí)交流與展示基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識1.1.易讀錯寫錯的字易讀錯寫錯的字 剄剄( )( ) 而黥之而黥之( )( )說齊使說齊使( )( )竊載竊載( )

3、( )駟駟( )( )蹶蹶 ( )( )輜輜( )( )控捲控捲 ( )( )亢亢( )( )搏撠搏撠( )( )悍勇悍勇 ( )( )趣利趣利( )( )道狹道狹 ( )( )斫斫( )( )弩弩 ( )( )qngqngssqunqunhnhnzhuzhushushujujuzzzizixixinnjngjnggnggngqqjj 二、合作學(xué)習(xí)二、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)質(zhì)疑解惑，小組內(nèi)質(zhì)疑解惑， 在課本上整理補充。在課本上整理補充。第一二段 孫武既死孫武既死,后百余歲有孫臏后百余歲有孫臏.臏生阿鄄之臏生阿鄄之間間,臏亦孫武之后世子孫臏亦孫武之后世子孫也也. 孫臏嘗與龐涓孫臏嘗與龐涓俱俱學(xué)兵法。龐涓

4、學(xué)兵法。龐涓既既事魏，事魏，得得為為惠王將軍，而自惠王將軍，而自以為以為能不能不及及孫臏，乃孫臏，乃陰使陰使召孫臏。臏至，召孫臏。臏至，龐涓恐其賢龐涓恐其賢于于己，己，疾疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見見。 韓非韓非和和李斯李斯曾一起跟隨曾一起跟隨荀子荀子學(xué)習(xí)，繼學(xué)習(xí)，繼承荀子關(guān)于承荀子關(guān)于“人性惡人性惡”的學(xué)說，主張治的學(xué)說，主張治國以刑罰、獎賞為基本手段。李斯自認(rèn)國以刑罰、獎賞為基本手段。李斯自認(rèn)為學(xué)問不如韓非。為學(xué)問不如韓非。 李斯十分嫉妒韓非的才能，擔(dān)心他被李斯十分嫉妒韓非的才能，擔(dān)心他被秦重用后，自己的位置會被他取代，于秦重用后，自己的位置會被

5、他取代，于是就在秦王面前詆毀他。韓非被迫服毒是就在秦王面前詆毀他。韓非被迫服毒自殺。自殺。 三國時的三國時的諸葛亮諸葛亮智勇雙全，舉世無雙，引來無數(shù)人的嫉智勇雙全，舉世無雙，引來無數(shù)人的嫉妒。妒。周瑜周瑜嫉妒他，在赤壁邊長嘆：嫉妒他，在赤壁邊長嘆：“既生瑜，何生亮？既生瑜，何生亮？”司司馬炎馬炎也嫉妒他。但二者的方式不盡相同。周瑜雖嫉，卻不學(xué)，也嫉妒他。但二者的方式不盡相同。周瑜雖嫉，卻不學(xué)，終憂郁而亡；司馬炎嫉妒之，并向之學(xué)習(xí)，最終滅魏蜀吳三終憂郁而亡；司馬炎嫉妒之，并向之學(xué)習(xí)，最終滅魏蜀吳三國，建西晉統(tǒng)一中國。國，建西晉統(tǒng)一中國。 結(jié)為刎頸之交的廉頗和藺相如世代為人們所結(jié)為刎頸之交的廉頗和

6、藺相如世代為人們所稱道稱道，高山，高山流水遇知音的俞伯牙和鐘子期世代為人們所流水遇知音的俞伯牙和鐘子期世代為人們所仰慕仰慕，春秋時期，春秋時期的的“管鮑之交管鮑之交”也讓人津津樂道，這些都源自一點：因為他也讓人津津樂道，這些都源自一點：因為他們是患難相交的朋友，們是患難相交的朋友，心存信任，彼此友愛心存信任，彼此友愛。嫉妒者之所以痛苦，是因為折磨他的嫉妒者之所以痛苦，是因為折磨他的不僅是自己本身的失敗和挫折，還不僅是自己本身的失敗和挫折，還有別人和成功！有別人和成功！ 亞里士多亞里士多德德第三段 齊使者齊使者如如梁，孫臏梁，孫臏以以刑徒刑徒陰陰見，說齊使。見，說齊使。齊使以為齊使以為奇奇，竊載

7、竊載與與之之齊齊。齊將田忌。齊將田忌善善而而客客待之。忌待之。忌數(shù)數(shù)與齊諸公子馳逐重與齊諸公子馳逐重射射。于是孫子于是孫子謂田忌曰：謂田忌曰：“君君弟弟重射，臣能令君勝。重射，臣能令君勝。”田忌信田忌信然然之，與王及之，與王及諸公子逐射千金。及臨諸公子逐射千金。及臨質(zhì)質(zhì) 既馳既馳三輩三輩畢，而田忌一不勝而畢，而田忌一不勝而再再勝，卒得王千金。勝，卒得王千金。于是忌忌進(jìn)進(jìn)孫子孫子于于威王。威王問威王。威王問 兵法，遂兵法，遂以為以為師。師。田忌賽馬田忌田忌的馬的馬齊威王齊威王的馬的馬上中下上中下勝勝勝敗敗敗敗敗敗敗敗問題探究問題探究田忌賽馬中，孫臏的建田忌賽馬中，孫臏的建議是什么？結(jié)果如何？議是

8、什么？結(jié)果如何？給我們怎樣的啟示？給我們怎樣的啟示？下駟下駟上駟上駟上駟上駟中駟中駟中駟中駟下駟下駟一不勝而再勝一不勝而再勝劣勢中找到優(yōu)勢劣勢中找到優(yōu)勢 ，以己之長攻敵之短以己之長攻敵之短 。以強攻弱，避其鋒芒以強攻弱，避其鋒芒第四段 其后魏其后魏伐伐趙，趙急，請救于齊。趙，趙急，請救于齊。齊威王欲齊威王欲將將孫臏孫臏,臏辭臏辭謝謝曰：曰：“刑余之人不可。刑余之人不可。”于是于是乃乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲中，坐為計謀。田忌欲引引兵之趙兵之趙。孫子曰。孫子曰： “夫解雜亂紛糾者夫解雜亂紛糾者不控不控捲捲，救斗者不搏，救斗者不搏撠?fù)兀?，?/p>

9、亢亢搗虛，搗虛，形格勢禁，形格勢禁，則自為解耳。則自為解耳。今梁趙相攻，今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱輕兵銳卒必竭于外，老弱罷罷于內(nèi)。君不若于內(nèi)。君不若引引兵疾兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋釋趙而自救。趙而自救。是是我一舉解我一舉解趙之圍而收趙之圍而收弊弊于魏也于魏也?！碧锛蓮闹汗ズ?，與齊戰(zhàn)于桂田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。陵，大破梁軍。 問題探究問題探究桂陵之戰(zhàn)，孫臏的謀桂陵之戰(zhàn)，孫臏的謀略是什么？我們從中略是什么？我們從中獲得什么啟示？獲得什么啟示？魏魏趙趙齊齊伐伐請救請救破破圍魏救趙圍魏救趙分析形勢，避實就虛，乘虛而入。

10、分析形勢，避實就虛，乘虛而入。整體感知整體感知孫臏?zhǔn)苄虒O臏?zhǔn)苄烫锛少愸R田忌賽馬桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)本文講述了哪些本文講述了哪些故事？故事？考考自己考考自己解釋下列的一詞解釋下列的一詞多義詞多義詞而自以為能不及孫臏而自以為能不及孫臏與王及諸公子逐射千金與王及諸公子逐射千金及臨質(zhì)及臨質(zhì) 及及比得上（動詞）比得上（動詞） 以及（連詞）以及（連詞） 等到（介詞）等到（介詞） 龐涓恐其賢于己龐涓恐其賢于己 于是忌進(jìn)孫子于威王于是忌進(jìn)孫子于威王輕兵銳卒必竭于外輕兵銳卒必竭于外比（介詞）比（介詞） 向（介詞）向（介詞） 在（介詞）在（介詞）于于與與孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法今以君之

11、下駟與彼上駟今以君之下駟與彼上駟與嬴而不助五國也與嬴而不助五國也跟，和（介詞跟，和（介詞) )對付（動詞）對付（動詞）親附，依附（動詞）親附，依附（動詞） 有人給楚王獻(xiàn)來不死的藥，稟報人員有人給楚王獻(xiàn)來不死的藥，稟報人員拿拿了藥進(jìn)宮去。侍衛(wèi)官問了藥進(jìn)宮去。侍衛(wèi)官問稟報人員說：稟報人員說：“它可以吃嗎？它可以吃嗎？” 稟報人員回答說：稟報人員回答說：“可以吃?？梢猿浴！庇谑怯谑鞘绦l(wèi)官奪過不死之藥便把它吃了。楚王大怒，派人要殺侍侍衛(wèi)官奪過不死之藥便把它吃了。楚王大怒，派人要殺侍衛(wèi)官，侍衛(wèi)官給楚王解釋說：衛(wèi)官，侍衛(wèi)官給楚王解釋說：“我問過稟報人員，他告訴我：我問過稟報人員，他告訴我：可以吃?？梢猿浴?/p>

12、所以，我就吃了。這說明我是無罪的，有罪的是所以，我就吃了。這說明我是無罪的，有罪的是稟報人員。再說，有人給大王獻(xiàn)來不死的藥，我吃了，大王就稟報人員。再說，有人給大王獻(xiàn)來不死的藥，我吃了，大王就把我殺死，這藥就成了死藥。大王殺了無罪之臣，說明有人拿把我殺死，這藥就成了死藥。大王殺了無罪之臣，說明有人拿了所謂了所謂不死之藥不死之藥來欺騙大王。來欺騙大王?！背跤谑菦]有殺侍衛(wèi)官。楚王于是沒有殺侍衛(wèi)官。 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 魯迅（贈給瞿秋白之辭魯迅（贈給瞿秋白之辭 ）4問題探究問題探究馬陵道智取龐涓時，孫馬陵道智取龐涓時，孫臏用了什么計策？故事臏用

13、了什么計策？故事給我們的啟示是什么？給我們的啟示是什么？ 減灶法減灶法“使齊軍入魏地為使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶，又明日為三萬灶。萬灶?！倍聪Ψ饺觞c，誘敵就范。洞悉對方弱點，誘敵就范。不要為事物的表象所迷惑。不要為事物的表象所迷惑。 5問題探究問題探究從以上故事中，我們從以上故事中，我們可以看出孫臏和龐涓可以看出孫臏和龐涓各是怎樣的人？各是怎樣的人？ 孫臏：足智多謀，有卓越的軍事孫臏：足智多謀，有卓越的軍事才能。洞悉敵軍弱點，戰(zhàn)而勝之。才能。洞悉敵軍弱點，戰(zhàn)而勝之。 龐涓：殘忍、忌妒心強，驕傲龐涓：殘忍、忌妒心強，驕傲自大。自大。名家點評 （唐）周曇：

14、曾嫌勝己害賢人，鉆火明知速自焚。斷足爾能行（唐）周曇：曾嫌勝己害賢人，鉆火明知速自焚。斷足爾能行不足，逢君誰肯不酬君。不足，逢君誰肯不酬君。（孫臏孫臏） 韋辛夷：化友為敵，欺人人欺，妒嫉是這場戰(zhàn)爭（馬陵之戰(zhàn)）韋辛夷：化友為敵，欺人人欺，妒嫉是這場戰(zhàn)爭（馬陵之戰(zhàn)）極具戲劇化的內(nèi)涵所在。極具戲劇化的內(nèi)涵所在。 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練龐涓雖也雄才大略，韜略于胸，龐涓雖也雄才大略，韜略于胸，卻心胸狹隘，妒才嫉賢，最終害卻心胸狹隘，妒才嫉賢，最終害人害己。請以人害己。請以“嫉妒嫉妒”為話題結(jié)為話題結(jié)合自己所學(xué)談一談你對同窗之誼、合自己所學(xué)談一談你對同窗之誼、朋友之情的看法。（朋友之情的看法。（200字左右）字

15、左右） 韓非和李斯曾一起跟隨荀子學(xué)習(xí)，繼承荀子關(guān)于“人性惡”的學(xué)說，主張治國以刑罰、獎賞為基本手段。李斯自認(rèn)為學(xué)問不如韓非。 李斯十分嫉妒韓非的才能，擔(dān)心他被秦重用后，自己的位置會被他取代，于是就在秦王面前詆毀他。韓非被迫服毒自殺。子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！保ü遍L）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以親,小人甘以絕。一(戰(zhàn)國)莊子有很多良友，勝于有很多財富。有很多良友，

16、勝于有很多財富。 (英英) )莎士比亞莎士比亞人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 魯迅（贈給瞿秋白之辭魯迅（贈給瞿秋白之辭 ）第五段1齊軍既已過而齊軍既已過而西西矣矣2彼三晉之兵彼三晉之兵素素悍勇而悍勇而輕輕齊齊 3善戰(zhàn)者善戰(zhàn)者因因其勢而其勢而利利導(dǎo)之導(dǎo)之4百里而百里而趣趣利者利者蹶蹶上將，五十里而趣利者上將，五十里而趣利者軍半至軍半至 5與其與其輕銳輕銳倍日并行逐之倍日并行逐之 6乃乃斫斫大樹大樹白白而而書書之曰之曰 7龐涓果龐涓果夜夜至斫木下至斫木下 ，見白書，乃鉆火，見白書，乃鉆火燭燭之之8龐涓自知智龐涓自知智窮窮兵敗，乃兵敗，乃自剄自剄考考自己考考自己解釋下列的一詞解釋下列的一詞多義詞多義詞而自以為能不及孫臏而自以為能不及孫臏與王及諸公子逐射千金與王及諸公子逐射千金及臨質(zhì)及臨質(zhì) 及及比得上（動詞）比得上（動詞） 以及（連詞）以及（連詞） 等到（介詞）等到（介詞） 龐涓恐其賢于己龐涓恐其賢于己 于是忌進(jìn)孫子于威王于是忌進(jìn)孫子于威王輕兵銳卒必竭于外輕兵銳卒必竭于外比（介詞）比（介詞） 向（介詞）向（介詞） 在（介詞）在（介詞）于于與與孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法今以君之下駟與彼上駟今以君之下駟與彼上駟與嬴而不助五國也與嬴而不助五國也跟，和（介詞跟，和（介詞) )對付（動詞）對付（動詞）親附，依附（動詞）親附，依附（動詞）