《1112高中語(yǔ)文 第十課過(guò)秦論第二課時(shí)課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《1112高中語(yǔ)文 第十課過(guò)秦論第二課時(shí)課件 新人教版必修3(32頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、過(guò)秦論第二課時(shí)(講讀第35自然段) 1吃透文本 第三段寫秦始皇統(tǒng)一全國(guó)。這個(gè)時(shí)期包括秦始皇在位的37年。秦始皇不僅消滅了各諸侯國(guó),而且繼續(xù)擴(kuò)大版圖,創(chuàng)建了史無(wú)前例的大帝國(guó)。這意味著秦從此轉(zhuǎn)入守勢(shì),所以下文接著說(shuō)它的守策,即愚民、弱民、防民,以“關(guān)中之固,金城千里”來(lái)確?!白訉O帝王萬(wàn)世之業(yè)”。這段文字義正辭嚴(yán),充分揭露了秦始皇的暴虐無(wú)道,為本文結(jié)句“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”張本。 第四段寫陳涉起義和秦王朝的覆滅。重點(diǎn)是寫陳涉起義的情況。 第一部分(14段),敘述秦王朝的興亡過(guò)程。全過(guò)程從秦孝公即位(前361)算起,至子?jì)虢禎h(前207)止,長(zhǎng)達(dá)154年,分為四個(gè)不同的歷史時(shí)期。 第二部分(第5段
2、),闡述秦王朝迅速滅亡的原因:仁義不施而攻守之勢(shì)異也。 2疑難探究 (1)本文采用了哪些論證方法? 以史實(shí)為論據(jù),用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料。 作者所謂“攻守之勢(shì)異”,指的是秦要統(tǒng)一全國(guó),自然要對(duì)山東(崤山以東,后同)諸侯采取攻勢(shì),逐步消滅它們;而在統(tǒng)一全國(guó)之后要防止人民顛覆它的政權(quán),這就轉(zhuǎn)入守勢(shì)了。處于攻勢(shì)“高詐力”,處于守勢(shì)“貴順權(quán)”?!绊槞?quán)”,就是施行仁義以收攏民心。秦滅六國(guó)后依舊殘酷地壓迫人民,不施仁義,故而迅速滅亡。這是賈誼的基本觀點(diǎn)。要講清這一點(diǎn),就必須以史實(shí)為據(jù),說(shuō)明秦的興亡過(guò)程。 本文敘史的特點(diǎn)是:在觀點(diǎn)統(tǒng)率下對(duì)史實(shí)作出高度概括。例如秦“取西河之外”,是商鞅計(jì)騙魏將公子卬而襲破其軍的結(jié)果,
3、文中以“拱手”二字作了概括。又如山東諸侯曾多次合縱抗秦,皆被張儀等人的連橫術(shù)所破,韓、魏、楚三國(guó)多次獻(xiàn)地于秦,秦土日廣,這是秦的“詐力”策略的勝利,作者把所有這些史實(shí)都集中到九國(guó)之師攻秦失敗一事上來(lái)加以表現(xiàn)。說(shuō)到秦統(tǒng)一全國(guó)后,則著重揭露秦始皇壓迫人民的政策這其實(shí)是“詐力”策略的繼續(xù)。這個(gè)事實(shí)充分說(shuō)明:秦在轉(zhuǎn)入守勢(shì)之后,“其道不易,其政不改”(過(guò)秦論中篇語(yǔ)),它的覆滅是不可避免的。 從上面的分析還可以看出,政論敘史所看重的是歷史過(guò)程的本質(zhì),而不講求細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確。 對(duì)比論述。 本文的對(duì)比論述集中在第5段,上文已有說(shuō)明。這里只作一點(diǎn)補(bǔ)充:必須把這種對(duì)比放到歷史發(fā)展的進(jìn)程中來(lái)看。昔年,九國(guó)之師,以“十倍
4、之地,百萬(wàn)之眾”,進(jìn)攻僅有雍州一地的秦,卻遭到慘?。欢裉?,陳涉以數(shù)百“疲弊之卒”發(fā)難,進(jìn)攻占有天下的秦,反而取得成功,這就生動(dòng)地說(shuō)明了轉(zhuǎn)入守勢(shì)后的秦已經(jīng)變得外強(qiáng)中干了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?孟子說(shuō):“失民心者失天下?!币环蜃麟y而七廟隳,這正是仁義不施而失掉民心的結(jié)果。這樣來(lái)論述,自然突出了文章的中心論點(diǎn)。 (2)作者在文中是如何運(yùn)用反復(fù)比照最后導(dǎo)出題旨的? 作者為了導(dǎo)出論述中心,反復(fù)比照,逐步深化。先是遠(yuǎn)比,以敘述設(shè)置比照條件。作者寫陳涉的出身卑微,才能平庸,不成軍旅,可是“斬木為兵,揭竿為旗”,隨即得到天下人的響應(yīng)、支援,“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”。寫陳涉起事如此之易,和前文寫諸侯攻秦
5、之難,遙為映照,對(duì)比鮮明,為下文議論作了必要的鋪墊。 再是近比,從比較中引出議論。陳涉之位和九國(guó)之君比,尊卑懸殊;陳涉的武器和九國(guó)之械比,利鈍大別;陳涉之眾和九國(guó)之軍比,眾寡極異;陳涉之謀和九國(guó)之士比,智愚徑庭;陳涉和山東之國(guó)“度長(zhǎng)絜大,比權(quán)量力”,不可同年而語(yǔ),可是“成敗異變,功業(yè)相反”,這就激起讀者急切追尋原因,為作者揭示答案蓄積了語(yǔ)勢(shì)。最后是總比,總括前文兩極對(duì)比,從而揭示題旨。 總結(jié)全文時(shí),總結(jié)了秦占地由小到大,廣有天下,勢(shì)力由弱到強(qiáng),統(tǒng)治諸侯,統(tǒng)治由暫到久,長(zhǎng)及百年。一夫毀七廟,宰割天下者反身死于人手,將秦與陳涉兩方面都予以極化。這樣,“何也”的設(shè)問(wèn)就更加強(qiáng)烈。在如此步步進(jìn)逼的情勢(shì)下
6、,迸發(fā)出“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的結(jié)論,便如水到渠成般自然,雷霆震空般有力。 (3)本文是一篇史論,論秦王朝之過(guò),但文章的大部分篇幅用于敘史,上起秦孝公任用商鞅變法,下至秦王朝滅亡。對(duì)此,你是怎樣理解的?你認(rèn)為敘史和議論有什么關(guān)系? 在論證過(guò)程中,先陳述史實(shí),通過(guò)對(duì)照比較,然后歸納議論,前后關(guān)合照應(yīng),直到文章末尾,才總結(jié)點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這是一種很有說(shuō)服力的論證方式。文章開頭兩段按照歷史發(fā)展順序,概述自秦孝公任用商鞅以來(lái),秦王朝迅速?gòu)?qiáng)大的過(guò)程。第一段從地理形勢(shì)到內(nèi)政外交上的重大決策,直接寫秦一方。第二段通過(guò)六國(guó)反襯寫秦國(guó)。第三段寫秦始皇武功之盛,達(dá)到極點(diǎn),同時(shí)內(nèi)政之暴也達(dá)到極點(diǎn),覆滅的危機(jī)已隱寓
7、其中了。 第四段寫陳涉起義,天下并起亡秦,末段是議論和總結(jié)。作者先指出秦亡非地理因素,接著用設(shè)問(wèn)的方式提出兩個(gè)令人深思的問(wèn)題:為什么陳涉條件處處不及六國(guó)諸侯而“成敗異變,功業(yè)相反”?為什么陳涉發(fā)難之后,秦王朝頃刻之間就“七廟隳”,秦王子?jì)搿吧硭廊耸帧??這兩個(gè)問(wèn)題表明秦之覆滅并非軍事因素。那么秦亡的原因究竟在哪里?經(jīng)過(guò)步步緊逼,最后才得出“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的答案,以此結(jié)束全篇,這也是本文的中心論點(diǎn)。 本文由兩大部分組成:一為敘史實(shí),一為發(fā)議論。敘史是議論的依據(jù),議論是敘事的升華。敘史以時(shí)序?yàn)榻?jīng),以事跡為緯。先敘秦孝公時(shí)的“興”,繼而寫“孝公既沒(méi),惠文、武、昭襄”時(shí)和“延及孝文王、莊襄王”
8、時(shí)的“強(qiáng)”,接著寫“及至始皇”時(shí)的“盛”,最后寫“始皇既沒(méi)”,陳涉首難,使秦終至敗亡。作者概括了秦“百有余年”由興而亡的全過(guò)程,即從“攻”勢(shì)轉(zhuǎn)為“守”勢(shì)兩大階段。議論時(shí),以陳涉與強(qiáng)大的秦王朝比,與山東六國(guó)比,是非立分,結(jié)論自出。這樣由事見意,由史出論,便于作者按辭賦的寫作規(guī)律,施展才華,馳騁筆墨。 (4)你怎樣理解作者的結(jié)論“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”? 所謂“攻守之勢(shì)異”,指的是秦要統(tǒng)一全國(guó),自然要對(duì)山東(崤山以東)諸侯采取攻勢(shì),逐步消滅它們,而在統(tǒng)一全國(guó)之后要防止人民顛覆它的政權(quán),這就轉(zhuǎn)入守勢(shì)了。處于攻勢(shì)“高詐力”,處于劣勢(shì)“貴順權(quán)”?!绊槞?quán)”,就是施行仁義以收攏民心。秦滅六國(guó)后依舊殘酷地壓
9、迫人民,不施仁義,故而迅速滅亡。 “仁義不施”是對(duì)第三段“于是廢先王之道”那些話說(shuō)的?!肮ナ刂畡?shì)異”是表明前面的成功和后面的失敗是形勢(shì)使然。賈誼的觀點(diǎn),認(rèn)為取天下是可以憑武力,而守天下必須靠仁義,就是說(shuō)用正確的政策維系人心,一味鎮(zhèn)壓是不可能持久的。這實(shí)際上是要漢文帝記取這個(gè)歷史教訓(xùn),謀求長(zhǎng)治久安之道。 (5)有人說(shuō),賈誼在用寫賦的手法來(lái)寫說(shuō)理散文,你怎么看? 本文運(yùn)用多重排比,氣勢(shì)酣暢。辭賦中往往鋪錦列繡,排紅疊翠??墒且?yàn)榫涫缴僮儯率刮淖职鍦┲?。過(guò)秦論則變化其用,以多組排比句復(fù)合,從而猶如繁弦急管般熱烈,增強(qiáng)了藝術(shù)效果。寫“諸侯恐懼,會(huì)盟而謀弱秦”,先以“齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏
10、有信陵”四個(gè)相同的主謂結(jié)構(gòu)的句式排比,顯示“合從締交”之廣。接著以“明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士”三個(gè)相同的聯(lián)合結(jié)構(gòu)的詞組排比,顯示上述四君子的謀略才干。 再以“中山之眾”,“杜赫之屬為之謀”,“樂(lè)毅之徒通其意”,“趙奢之倫制其兵”四個(gè)基本相同的帶有長(zhǎng)串定語(yǔ)的主語(yǔ)以及相同謂語(yǔ)形式的句子,顯示“天下之士”合縱締交、戮力攻秦的力量。最后更以“追亡逐北,伏尸百萬(wàn),流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服,弱國(guó)入朝”八個(gè)四言句,顯示秦乘勝前進(jìn)奪天下,摧枯拉朽攻諸侯的聲勢(shì)。排比句式使文章氣勢(shì)奔放,如果只是一式到底,那又機(jī)械呆板了。將多種句式的排比句組合起來(lái),則整齊與參差結(jié)合,相為映照,文章
11、便張弛有致、氣韻流轉(zhuǎn)了。過(guò)秦論中多用排比,而句式多變,組合有異,這也是本文格高調(diào)響的一個(gè)原因。 【答案】C(A藩:fn,B勁:jn,D度:du。) 【答案【答案】D(A因:沿襲,因:沿襲,B舉:攻取,舉:攻取,C愛:吝惜。愛:吝惜。) 【答案】D(A過(guò):指責(zé)的過(guò)失,超過(guò);B北:向北,名詞作狀語(yǔ),敗逃的士兵,形容詞活用作名詞;C度:制度,名詞,衡量;D奮:振作。) 【答案】D(A以致:古,來(lái)招納,是兩個(gè)詞;今,連詞,用在后一分句的開頭,表示由于上述原因而造成的結(jié)果。B犧牲:古,供祭祀用的純色體全的牲畜;今,為正義舍棄自己的生命,也泛指為某人、某事付出代價(jià)或受到損害。C山東:古,指殽山以東,今,指
12、山東省。D古今都是“認(rèn)為”的意思。) 【答案】B(例句和B都當(dāng)“這”講。A是代詞,他;C是結(jié)構(gòu)助詞“的”;D是動(dòng)詞“去”“往”。) 6下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)各采用了什么修辭方法? (1)于是秦人拱手而取西河之外() (2)秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)() (3)伏尸百萬(wàn),流血漂櫓() (4)乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬() (5)一夫作難而七廟隳() 【答案】(1)夸張(2)夸張(3)夸張(4)比喻(5)借代 流水不腐,戶樞不蠹 【原文展示】 流水不腐,戶樞不螻,動(dòng)也。 呂氏春秋盡數(shù) 【名句背景】 呂氏春秋又名呂覽,收入諸子哲理散文,雜家的代表著作。相傳呂氏春秋一書為呂不韋所編。他是一位富商,家有千金,后來(lái)投資政治,發(fā)現(xiàn)秦國(guó)王子在趙國(guó)當(dāng)人質(zhì),處境十分困難。呂不韋認(rèn)為奇貨可居,把他弄出來(lái)又送回秦國(guó)。后來(lái)王子的兒子成了國(guó)王即秦始皇,封呂不韋為相國(guó),號(hào)稱仲父。呂不韋的這一次“投資”,被后人認(rèn)為是最有價(jià)值的、最成功的一次“投資”。 【名句譯釋】 流動(dòng)的水不會(huì)腐臭,轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)生蟲,這是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的緣故。 【名句評(píng)析】 用十分通俗、簡(jiǎn)潔的事例,來(lái)說(shuō)明經(jīng)常運(yùn)動(dòng)才能保持長(zhǎng)久的道理,讓人一聽就明白,容易接受。后人在引用這句話時(shí),把“不螻”改為“不蠹(d)”,被大家接受了,現(xiàn)在就寫成“流水不腐,戶樞不蠹”了。