《《小數(shù)的意義（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的意義（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第2課時(shí)：《小數(shù)的意義（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教材第4-5頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，掌握單位之間的換算。 2、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)挝恢g的換算。 教學(xué)方法：小組合作交流法、實(shí)驗(yàn)操作法。 教學(xué)準(zhǔn)備：尺子、課件 教學(xué)過(guò)程： 1、出示教材第4頁(yè)第一部分的主題圖，讓學(xué)生觀察主

2、題圖。 教師：同學(xué)們，你們看圖上的小朋友在干什么？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，教師指名回答：測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。 教師：你們會(huì)測(cè)量嗎？圖上的小朋友測(cè)出的黑板長(zhǎng)度是多少？ 學(xué)生思考，教師指名學(xué)生回答。2米36厘米 教師：同學(xué)們知道怎么用米作單位來(lái)表示嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生將36厘米改寫成以米作單位的數(shù)。 教師小結(jié)：由于米、分米、厘米都是十進(jìn)制的，所以可以直接用分母為10或100這樣的分?jǐn)?shù)來(lái)表示，或用小數(shù)表示。 2、教師用課件出示教材第5頁(yè)“練一練”第3題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，然后回答圖中的讀數(shù)分別是多少。 教師組織學(xué)生利用尺子，同桌合作，量一量筆、橡皮、卷筆刀等文具的長(zhǎng)度。 教師

3、巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 （提示：為了測(cè)量的方便，要將物體的一端與直尺的“0”刻度對(duì)齊） 3、出示教材第4頁(yè)第二部分的主題圖。 問(wèn)題：鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量分別是多少千克？ 教師：由圖文的內(nèi)容可以得到哪些信息？ 學(xué)生思考：可以得到鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克，鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量是1千克500克。 教師：如何將這些單位用“千克”表示呢？同學(xué)們可以用上面的方法來(lái)表示嗎？ （學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并交流結(jié)果） 4、課堂練習(xí) 5、課堂小結(jié)：把長(zhǎng)度、質(zhì)量等低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)時(shí)，根據(jù)兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，先把低級(jí)單位的數(shù)改寫成分母是10、100、1000…的分?jǐn)?shù)，然后再把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，并在后面加上所化成的高級(jí)單位名稱。 專心---專注---專業(yè)