《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《楊修之死》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《楊修之死》課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、楊修之死【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解羅貫中和三國(guó)演義，能讀準(zhǔn)字音，理解文意，理清文章的思路，合理劃分層次。 2.通過(guò)獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)，探究楊修的死因，把握人物的性格特點(diǎn)；歸結(jié)本文的寫(xiě)法特點(diǎn)，體會(huì)插敘的作用，學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法。 3.辯證地看待歷史人物和文學(xué)作品中的人物形象，在為人處事方面獲得有益的啟示。重點(diǎn) 難點(diǎn) 探究楊修的死因，分析楊修和曹操的性格特點(diǎn)； .辯證地看待歷史人物和文學(xué)作品中的人物形象 課時(shí)：課時(shí)： 一課時(shí)一課時(shí)臨江仙臨江仙 滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

2、白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。少事，都付笑談中。 羅貫中，名本，字貫中，號(hào)羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，湖海散人，元末明初元末明初小說(shuō)家。小說(shuō)家。 他廣泛搜集相關(guān)平話(huà)、戲劇和他廣泛搜集相關(guān)平話(huà)、戲劇和傳說(shuō)，參考了陳壽的傳說(shuō)，參考了陳壽的三國(guó)志三國(guó)志和裴松之的注，對(duì)三國(guó)故事進(jìn)行和裴松之的注，對(duì)三國(guó)故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我國(guó)了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我國(guó)第一部長(zhǎng)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)篇章回體小說(shuō)三國(guó)演義三國(guó)演義。原原名名三國(guó)志通俗演義三國(guó)志通俗演義，也稱(chēng)，也稱(chēng)三國(guó)志演義三國(guó)志演義。羅貫中在這部羅貫中在這部巨著里，

3、借敘述巨著里，借敘述魏、蜀、吳魏、蜀、吳三國(guó)三國(guó)征戰(zhàn)的歷史故事，對(duì)暴政作了抨征戰(zhàn)的歷史故事，對(duì)暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理?yè)簦岢隽俗约乎r明的政治理想想仁政仁政。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)形成了全。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)形成了全書(shū)鮮明的書(shū)鮮明的擁劉反曹擁劉反曹傾向。傾向。關(guān)于課文背景：關(guān)于課文背景： 本文選自本文選自三國(guó)演義三國(guó)演義的的第第72回，回，“諸葛亮智諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷取漢中，曹阿瞞兵退斜谷” 。 楊修之死楊修之死 即是即是后半回的內(nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程著眼，后半回的內(nèi)容。原回目是從戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程著眼，反映三國(guó)交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國(guó)，兵敗；蜀反映三國(guó)交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國(guó)，兵?。?/p>

4、蜀兵渡漢水，曹操退守陽(yáng)平關(guān)，再??；又退至斜谷，兵渡漢水，曹操退守陽(yáng)平關(guān)，再??；又退至斜谷，此時(shí)曹操心中進(jìn)退猶豫不決。課文由此開(kāi)始。節(jié)選此時(shí)曹操心中進(jìn)退猶豫不決。課文由此開(kāi)始。節(jié)選部分著力寫(xiě)了楊修被殺的前因后果。部分著力寫(xiě)了楊修被殺的前因后果。 曹操曹操楊修楊修整體感知整體感知朗讀要求：朗讀要求：語(yǔ)速要適中，句子停頓要準(zhǔn)確，語(yǔ)速要適中，句子停頓要準(zhǔn)確，尤其注意語(yǔ)言要符合人物的身份、場(chǎng)合、尤其注意語(yǔ)言要符合人物的身份、場(chǎng)合、要讀出感情來(lái)。要讀出感情來(lái)。朗讀任務(wù)：朗讀任務(wù)：楊修因何而死？楊修因何而死？原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜纾瑪?shù)犯曹操之忌。合作探究 課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？請(qǐng)課文寫(xiě)了楊修犯曹操

5、之忌的哪幾件事？請(qǐng)用概括性的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，隨著楊修數(shù)犯曹操用概括性的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，隨著楊修數(shù)犯曹操之忌，曹操的心理發(fā)生了哪些變化？之忌，曹操的心理發(fā)生了哪些變化？1、改建花園大門(mén)改建花園大門(mén)2、分食塞北酥餅分食塞北酥餅雖稱(chēng)美，心甚忌之雖稱(chēng)美，心甚忌之雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之3、點(diǎn)破點(diǎn)破“夢(mèng)中殺人夢(mèng)中殺人”愈惡之愈惡之4、告發(fā)曹丕之事告發(fā)曹丕之事愈惡之愈惡之5、教曹植斬門(mén)吏教曹植斬門(mén)吏大怒，因此亦不喜植大怒，因此亦不喜植6、為曹植作為曹植作“答教答教”大怒，已有殺修之心大怒，已有殺修之心生活小事生活小事宮廷斗爭(zhēng)宮廷斗爭(zhēng)逐逐 漸漸 加加 深深雞肋事件想一想：想一想：從記敘方式上來(lái)講，課文采用了

6、哪種從記敘方式上來(lái)講，課文采用了哪種 記敘方式？有什么作用？記敘方式？有什么作用？屬于屬于插敘插敘插敘作用：插敘作用：使用插敘，可以使楊修的死因更為明使用插敘，可以使楊修的死因更為明晰，更使文章跌宕多姿晰，更使文章跌宕多姿 人物性格分析人物性格分析楊楊 修修曹曹 操操 跳讀文章，請(qǐng)從各個(gè)事件中找出能表現(xiàn)楊修恃才放曠言行的具體詞句，分析楊修具有怎樣的性格特點(diǎn)，從表現(xiàn)曹操心理變化的詞句中可以反映出曹操什么樣的性格特點(diǎn)？ 此曹操非彼曹操此曹操非彼曹操 歷史上的曹操，是一個(gè)杰出的地主階級(jí)政歷史上的曹操，是一個(gè)杰出的地主階級(jí)政治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并、治家、軍事家和文學(xué)家，他興屯田、抑兼并

7、、統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，起過(guò)統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，起過(guò)一定的進(jìn)步作用。所以，一定的進(jìn)步作用。所以，魯迅先生說(shuō)：魯迅先生說(shuō)：“曹操曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄?！钡淖髡邚姆饨ㄕy(tǒng)觀(guān)念出發(fā)，擁劉反曹，的作者從封建正統(tǒng)觀(guān)念出發(fā)，擁劉反曹，因此對(duì)曹操的揭露有不少是虛構(gòu)的。因此對(duì)曹操的揭露有不少是虛構(gòu)的。正確區(qū)分文學(xué)作品和歷史事實(shí)正確區(qū)分文學(xué)作品和歷史事實(shí) 歷史上的歷史上的曹操曹操,字孟德字孟德,東漢末年著名政治家、軍東漢末年著名政治家、軍事家、詩(shī)人。事家、詩(shī)人。曹操的戲劇舞臺(tái)形象曹操的戲劇舞臺(tái)形象 關(guān)于楊修之死，有人關(guān)于楊修之死

8、，有人推之于曹操，有人歸之于推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說(shuō)另有他因，楊修，有人說(shuō)另有他因，你持何種觀(guān)點(diǎn)？說(shuō)明你的你持何種觀(guān)點(diǎn)？說(shuō)明你的理由。理由。楊修被殺的原因究竟是什么楊修被殺的原因究竟是什么1.由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他身邊終不免由于楊修能夠摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考慮到留他身邊終不免造成禍患，總想找一個(gè)堂堂正正的罪名把他殺掉。造成禍患，總想找一個(gè)堂堂正正的罪名把他殺掉。2.楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧。因此，他的被殺是咎楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧。因此，他的被殺是咎由自取。由自取。3.由于楊修已

9、深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班的斗爭(zhēng)之中，在曹丕得勢(shì)的情況下，由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班的斗爭(zhēng)之中，在曹丕得勢(shì)的情況下，他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。曹操為身后接班人的安?？紤]必將定會(huì)殺掉他了。他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。曹操為身后接班人的安?？紤]必將定會(huì)殺掉他了。 我的收獲我的收獲 從楊修之死我們得到什么從楊修之死我們得到什么人生的啟示人生的啟示?做人要謙遜做人要謙遜 不可恃才放曠不可恃才放曠 更不可狂妄自大更不可狂妄自大心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)： 1、了解自我、接納自我、能體現(xiàn)自我存、了解自我、接納自我、能體現(xiàn)自我存在的價(jià)值。在的價(jià)值。 2、正視現(xiàn)實(shí)，接納他人。、正視現(xiàn)實(shí)，接納他人。 3、協(xié)調(diào)、控制情緒，心境良好。、協(xié)調(diào)、控制情緒，心境良好。 4、有積極向上、現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)。、有積極向上、現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)。 5、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。 6、心地善良，有愛(ài)心。、心地善良，有愛(ài)心。 7、有獨(dú)立自主的意識(shí)。、有獨(dú)立自主的意識(shí)。作業(yè)作業(yè)隨筆：隨筆： 以從楊修之死所想到的為題，寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)200字左右反思： 注意引導(dǎo)學(xué)生概括導(dǎo)致楊修死的幾件事，并分析人物的性格。