《湖南省桃源縣第三中學(xué)高中語(yǔ)文 記梁任公先生的一次演講課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省桃源縣第三中學(xué)高中語(yǔ)文 記梁任公先生的一次演講課件 新人教版必修1（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 記梁任公先記梁任公先生的一次演講生的一次演講梁實(shí)秋現(xiàn)代作家、翻譯家現(xiàn)代作家、翻譯家桃源三中高一語(yǔ)文備課組桃源三中高一語(yǔ)文備課組 梁實(shí)秋（梁實(shí)秋（19031987），），原名：梁治華，現(xiàn)代作家、原名：梁治華，現(xiàn)代作家、翻譯 家 。 浙 江 余 杭 縣 人 。翻譯 家 。 浙 江 余 杭 縣 人 。1915年考入清華大學(xué)，在該年考入清華大學(xué)，在該校求學(xué)期間開(kāi)始寫(xiě)作。校求學(xué)期間開(kāi)始寫(xiě)作。1923年赴美留學(xué)，回國(guó)后先后在年赴美留學(xué)，回國(guó)后先后在北京大學(xué)等校任教授并編輯北京大學(xué)等校任教授并編輯刊物?？?。1949年去臺(tái)灣。散文年去臺(tái)灣。散文代表作代表作雅舍小品雅舍小品，還獨(dú)，還獨(dú)立譯有立譯有莎士比亞全

2、集莎士比亞全集，晚年完成百萬(wàn)言著作晚年完成百萬(wàn)言著作英國(guó)英國(guó)文學(xué) 史文學(xué) 史 。 課 文 選 自 他 的。 課 文 選 自 他 的槐園夢(mèng)憶槐園夢(mèng)憶（1974）。）。 風(fēng)風(fēng)格：風(fēng)趣幽默，格：風(fēng)趣幽默， 樸實(shí)雋永。樸實(shí)雋永。 梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?8731929），），字卓如，號(hào)任公，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室。廣東又號(hào)飲冰室。廣東新會(huì)人。他是中國(guó)新會(huì)人。他是中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)改良近代資產(chǎn)階級(jí)改良派的著名政治活動(dòng)派的著名政治活動(dòng)家、思想家、文學(xué)家、思想家、文學(xué)家和學(xué)者。他的一家和學(xué)者。他的一生，經(jīng)歷了晚清與生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期；他民國(guó)兩個(gè)時(shí)期；他的業(yè)績(jī)，并包了政的業(yè)績(jī)，并包了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。治

3、和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。 讀準(zhǔn)下列字音讀準(zhǔn)下列字音：戊戌戊戌 ( ) ( ) 主主角角 ( )箜篌箜篌 ( )( ) 激激亢亢 ( )迥迥乎不同乎不同 ( ) 薊薊北北 ( )叱咤叱咤風(fēng)云風(fēng)云 ( )( ) w x ju knghukng jingj ch zh 原文中哪句話最能概括梁?jiǎn)⒊仍闹心木湓捵钅芨爬簡(jiǎn)⒊壬葜v的特點(diǎn)？生演講的特點(diǎn)？作者從哪幾個(gè)方面記啟超先生的作者從哪幾個(gè)方面記啟超先生的演講？演講？劃分文章結(jié)構(gòu)層次并概括內(nèi)容。劃分文章結(jié)構(gòu)層次并概括內(nèi)容。 閱讀課文，整體感知，閱讀課文，整體感知，理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu) 先生在演講之中所帶的情感不先生在演講之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍！知要強(qiáng)烈

4、多少倍！作者分別從以下五方面寫(xiě)梁?jiǎn)⒊髡叻謩e從以下五方面寫(xiě)梁?jiǎn)⒊壬囊淮窝葜v。出場(chǎng)時(shí)的肖像、先生的一次演講。出場(chǎng)時(shí)的肖像、開(kāi)場(chǎng)白的神態(tài)和腔調(diào)、朗誦解釋開(kāi)場(chǎng)白的神態(tài)和腔調(diào)、朗誦解釋箜篌引箜篌引對(duì)對(duì)“我我”的深遠(yuǎn)影響、的深遠(yuǎn)影響、講課中間的旁征博引、講到緊張時(shí)講課中間的旁征博引、講到緊張時(shí)的表情神態(tài)。的表情神態(tài)。 全文分為三部分：全文分為三部分：第一部分第一部分（1 1）簡(jiǎn)略介紹梁?jiǎn)⒊┖?jiǎn)略介紹梁?jiǎn)⒊壬?。先生。第二部分（第二部分? 29 9）詳細(xì)記敘）詳細(xì)記敘梁?jiǎn)⒘簡(jiǎn)?超生的一次演講。超生的一次演講。第三部分第三部分（1010）高度評(píng)價(jià)）高度評(píng)價(jià)梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊壬?。先生?梁?jiǎn)⒘簡(jiǎn)⒊壬木?/p>

5、特點(diǎn)。超先生的精神特點(diǎn)。 從從2 29 9段中選出你喜段中選出你喜歡的段落，有表情地讀一歡的段落，有表情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。肖像肖像表情神態(tài)表情神態(tài)神態(tài)腔調(diào)神態(tài)腔調(diào)出場(chǎng)出場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白講課中間講課中間講講 到到緊張時(shí)緊張時(shí)動(dòng)作細(xì)節(jié)動(dòng)作細(xì)節(jié)有精神有精神有風(fēng)度有風(fēng)度自信自負(fù)自信自負(fù)風(fēng)風(fēng) 趣趣有感染力有感染力博聞強(qiáng)記博聞強(qiáng)記自由灑脫自由灑脫 1 1、課文除了描寫(xiě)梁?jiǎn)⒊男は?、風(fēng)、課文除了描寫(xiě)梁?jiǎn)⒊男は?、風(fēng)度，背誦時(shí)的神情、舉止外，為什度，背誦時(shí)的神情、舉止外，為什么還記下了作者自己的感受、評(píng)論。么還記下了作者自己的感受、評(píng)論。找出這些內(nèi)容，感受其作用。找出這些內(nèi)容，感

6、受其作用。2 2、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，談?wù)勀阍趯?xiě)作、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，談?wù)勀阍趯?xiě)作方面得到了哪些啟示。方面得到了哪些啟示。 4段：段：“這樣謙遜同時(shí)有這樣自負(fù)的話是很難得這樣謙遜同時(shí)有這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的聽(tīng)到的其效果可能反要差一些。其效果可能反要差一些?！?6 6段：段：“我在聽(tīng)先生這篇講演后約我在聽(tīng)先生這篇講演后約2020余年余年頓頓時(shí)憶起先生的這首詩(shī)。時(shí)憶起先生的這首詩(shī)?！?7 7段：段：“他敲頭的時(shí)候他敲頭的時(shí)候我們也跟著他歡喜。我們也跟著他歡喜?！?8 8段：段：“聽(tīng)講的人不知有幾多淚下沾巾了！聽(tīng)講的人不知有幾多淚下沾巾了！” 9 9段：段：“聽(tīng)過(guò)這演講的人聽(tīng)過(guò)這演講的人不知要強(qiáng)烈多少不知

7、要強(qiáng)烈多少倍！倍！”我的感受、評(píng)論：我的感受、評(píng)論：作用：在敘事中插入作者的感受、評(píng)論，作用：在敘事中插入作者的感受、評(píng)論，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，從側(cè)面襯托了梁?jiǎn)⑵甬?huà)龍點(diǎn)睛的作用，從側(cè)面襯托了梁?jiǎn)⒊壬难葜v魅力之大。超先生的演講魅力之大。寫(xiě)作啟示：寫(xiě)作啟示： （不局限于此）不局限于此）既可以正面描寫(xiě)人物的言談舉既可以正面描寫(xiě)人物的言談舉止，也可以描寫(xiě)他人的表現(xiàn)來(lái)止，也可以描寫(xiě)他人的表現(xiàn)來(lái)側(cè)面襯托所記人物的性格特點(diǎn)。側(cè)面襯托所記人物的性格特點(diǎn)。 的的 一一 次次 演演 講講記梁任公先生記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、腔調(diào)、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)作作 者者 的的感受評(píng)論感受評(píng)論側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)演講時(shí)感情強(qiáng)烈演講時(shí)感情強(qiáng)烈