《《人類染色體與性別決定》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人類染色體與性別決定》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三節(jié) 人類染色體和性別決定 汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 何敬霞 一、教學(xué)目標(biāo)： ◆知識(shí)目標(biāo)： 1、描述人的染色體組成和傳遞規(guī)律； 2、解釋人類性別決定的原理； 3、通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)問題的能力。 ◆能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、提出問題，分析問題和解決問題的能力； 通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作互助的能力。 ◆情感目標(biāo)： 體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂；用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題，認(rèn)同男女比例的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 利用染色體的傳遞規(guī)律，解釋人類性別決定的原因。 三、教學(xué)難點(diǎn)

2、： 利用染色體的傳遞規(guī)律，解釋人類性別決定的原因。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 性染色體圖片、模擬探究的實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件。 五、教學(xué)方法：自主、合作探究式教學(xué)。 六、教學(xué)過程 教學(xué)主線 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 課題引入 聽音樂辨人物 聽一段《大耳朵圖圖》的主題曲，判斷音樂中的人物。引出課題。 通過音樂說出人物及評(píng)價(jià)圖圖的特點(diǎn)。 音樂設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。 圖圖探秘三部曲之一：出生的秘密 1．出示視頻《圖圖出生的秘密》，引導(dǎo)學(xué)生討論個(gè)體的來源。 2．板書親代體細(xì)胞、生殖細(xì)胞、受精卵、子代的傳遞示意圖。

3、1.觀看視頻，小組內(nèi)探究人是從哪里來的？ 2.回答人類的來源。（從細(xì)胞角度）。 從細(xì)胞角度闡述人類個(gè)體的來源。為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)染色體做好鋪墊。 圖圖探秘三部曲之二：性別的秘密 一、探究主題一：人類染色體 1. 出示男、女染色體圖譜； 3．總結(jié)書寫出男、女染色體的組成； 4．介紹性染色體的發(fā)現(xiàn)史(情感滲透) 二、探究主題二：人類染色體的傳遞 1.通過引導(dǎo)學(xué)生分析父母、子女染色體數(shù)目，觀看形成生殖細(xì)胞時(shí)染色體變化的動(dòng)畫； 2.出示親子代頭像卡片，精子、卵細(xì)胞染色體卡片學(xué)具。 1.找出男女染色體形態(tài)和數(shù)量上的異同： 相同點(diǎn)：22對(duì) 不同點(diǎn)：

4、XY XX 試著寫出你自 己的染色體的 組成： 22對(duì)+XX 22對(duì)+XY 2.感悟科學(xué)家發(fā)現(xiàn)科學(xué)結(jié)論的過程 3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析推斷出形成生殖細(xì)胞和受精卵時(shí)染色體的數(shù)目及變化規(guī)律； 4.利用學(xué)具擺出形成受精卵時(shí)染色體數(shù)目變化規(guī)律。 1.描述人的染色體組成； 2.能夠描述染色體在親子代傳遞中的規(guī)律，體現(xiàn)同伴合作的重要性。 3.運(yùn)用教具和動(dòng)畫突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 圖圖探秘三部曲之三：下一個(gè)孩子的秘密 三、探究主題三：生男生女的比例： 1.出示模擬“

5、探究生男生女的比例”的活動(dòng)材料、步驟； 2.分析探究活動(dòng)得出的數(shù)據(jù)、本班男女比例及全國(guó)六次人口普查數(shù)據(jù)。 1.學(xué)生動(dòng)手操作，記錄數(shù)據(jù)； 2.通過各種數(shù)據(jù)總結(jié)出生男生女比例理論值為1:1，學(xué)生分析得出生男生女的機(jī)會(huì)均等； 3.學(xué)生直觀感受。 解釋人類性別決定的原理； 體驗(yàn)科學(xué)探究的快樂。 故事照進(jìn)現(xiàn)實(shí) 聚焦熱點(diǎn)： 普查新生嬰兒的男女性別比例，提出問題“你對(duì)以上數(shù)據(jù)有何感想？”“如果你是地方計(jì)生辦官員，會(huì)采取什么措施？” 同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约旱母邢搿? 用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女是問題，認(rèn)同男女比例的重 要性。 圖圖送禮物 出示“

6、六個(gè)禮盒” 各小組競(jìng)答。 學(xué)生完成六個(gè)禮盒背后的題目，幸運(yùn)小組獲得大獎(jiǎng).實(shí)力小組獲得實(shí)力大獎(jiǎng)。 課堂小結(jié) 達(dá)標(biāo)反饋 探索延伸 1.人類染色體的數(shù)量會(huì)不會(huì)有異常； 2．人類基因組計(jì)劃 課下收集資料，繼續(xù)探討。 課上打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。 七、板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 人類染色體和性別決定 父親 母親 生殖細(xì)胞n X Y X 受精卵 X X（女） XY （男） 八、教學(xué)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 1.體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：從總體上看，本節(jié)課還是較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要

7、求的，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，所有的活動(dòng)都是面向全體學(xué)生的，全員參加的，整個(gè)教學(xué)過程都貫穿了探究性學(xué)習(xí)的思想。 2.教學(xué)結(jié)構(gòu)較合理，教學(xué)過程較流暢：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)看，整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)層次是比較清楚的，建構(gòu)核心概念、設(shè)計(jì)適切性問題是一個(gè)新的提法，新的思路，新的理念。在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，也有它的一席之位。教學(xué)活動(dòng)合理到位，有效的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化，充分體現(xiàn)了“三維目標(biāo)”的有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一，用紙片做的概率實(shí)驗(yàn)安排的好，成本不大，但對(duì)學(xué)生思考的推動(dòng)力卻很大。 3.有自己的教學(xué)創(chuàng)意 利用教具來表示細(xì)胞的結(jié)合過程，直觀形象。 用紙片來進(jìn)行生男生女的比例的探討。 用大耳朵圖圖的故事一線貫穿，很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 不足之處： 1.時(shí)間難以把握：小組自主合作探究學(xué)習(xí)的模式，始終貫穿于本節(jié)課中，這就要求教師對(duì)學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)時(shí)間要心中有數(shù)，準(zhǔn)確把握，否則容易出現(xiàn)“先松后緊”，時(shí)間不足的問題。 2.及時(shí)適當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的問題：在學(xué)生小組自主合作探究、反饋等環(huán)節(jié)，老師應(yīng)在各組之間巡視、評(píng)價(jià)、時(shí)間當(dāng)然不夠老師為每一名學(xué)生評(píng)價(jià)，這就要求老師要有選擇性，可以為每一組最先完成的學(xué)生評(píng)價(jià)，然后再由這名學(xué)生組織本組學(xué)生互評(píng)。 3.教學(xué)活動(dòng)的銜接還不夠流暢，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握還不夠靈活。 4.有些問題設(shè)計(jì)還不夠有效、適切，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)提出有效問題。 4