《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《中詠月詩(shī)詞三首》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13《中詠月詩(shī)詞三首》課件 蘇教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首閱讀閱讀次北固山下次北固山下，完成下列，完成下列問題。問題。 （1）從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之）從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之中？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？中？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？ （2）前人評(píng)價(jià)）前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古形容景物，妙絕千古”。你。你認(rèn)為它認(rèn)為它“妙妙”在何處？本聯(lián)采用什么修辭在何處？本聯(lián)采用什么修辭手法，傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想？句中的手法，傳達(dá)出了詩(shī)人怎樣的思想？句中的“日日”與與“春春”象征著什么？象征著什么？ （3）展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)）展開聯(lián)想和想象，

2、描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面，并評(píng)析其妙處。出的畫面，并評(píng)析其妙處。 （4）本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一）本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊闊”表表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？現(xiàn)出一幅怎樣的情景？ （5）頷聯(lián)寫景詩(shī)句能使我們聯(lián)想到了什）頷聯(lián)寫景詩(shī)句能使我們聯(lián)想到了什么？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？么？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （3）展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)）展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面，并評(píng)析其妙處。出的畫面，并評(píng)析其妙處。 （4）本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一）本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的字傳神的水平

3、，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊闊”表表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？現(xiàn)出一幅怎樣的情景？ （5）頷聯(lián)寫景詩(shī)句能使我們聯(lián)想到了什）頷聯(lián)寫景詩(shī)句能使我們聯(lián)想到了什么？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？么？尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。 答：描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的答：描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。運(yùn)用擬人的手法，流逝，蘊(yùn)含自然理趣。運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來的希望和樂觀、積極向表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來的希望和樂觀、積極向上的思想情感。上的思想情感。日（旭日東升）日（旭日東升）、春春（春回大地）（春回大地）都是新生的美好事物的象征。都

4、是新生的美好事物的象征。 答：潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風(fēng)答：潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風(fēng)前進(jìn)，白帆高高懸掛。以前進(jìn)，白帆高高懸掛。以“白帆白帆”這一小這一小景與景與“兩岸闊兩岸闊”這一大景互相映襯。這一大景互相映襯。 “闊闊”表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水表現(xiàn)長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊闊”字字既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春天已到，既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。 這聯(lián)詩(shī)句往往使我們聯(lián)想到旅途平安、工作和事業(yè)順利。表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。二、閱讀二、閱讀

5、赤壁赤壁，回答問題。，回答問題。 （1）赤壁赤壁是一首懷古詠史之作，是詩(shī)是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫下的。的英雄成敗而寫下的。詩(shī)是由什么引發(fā)詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情懷古之幽情”的？的？ （2）有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為）有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)國(guó)破人亡在此朝破人亡在此朝”，你怎么看你怎么看？ （3）、）、這首詩(shī)主要采用什么表現(xiàn)手法？有這首詩(shī)主要采用什么表現(xiàn)手法？有何作用？何作用？ （4）這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)，詩(shī)）這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)，詩(shī)中的周郎是指三國(guó)演義中的哪位人物？中的周郎是指三國(guó)

6、演義中的哪位人物？“東風(fēng)東風(fēng)”指的是什么事指的是什么事？ （5）體會(huì)）體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬二喬”一句的意思，并說說抒發(fā)了作者怎一句的意思，并說說抒發(fā)了作者怎樣的感情？樣的感情？ 答：前兩句寫興感的原因，由一件古物興答：前兩句寫興感的原因，由一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。引發(fā)作者起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。引發(fā)作者“懷古之幽情懷古之幽情”。 答：若改為答：若改為“國(guó)破人亡在此朝國(guó)破人亡在此朝”意思雖沒意思雖沒錯(cuò)，但詩(shī)味沒有了。作者運(yùn)用錯(cuò)，但詩(shī)味沒有了。作者運(yùn)用“銅雀春深銅雀春深鎖二喬鎖二喬”這一富于形象性的詩(shī)句，即以小這一富于形象性的詩(shī)句，即以小見大

7、，別出心裁。見大，別出心裁。 答：采用以小見大的手法，借一件古物興答：采用以小見大的手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，別出心裁。表面是譏諷周瑜成功的命運(yùn)，別出心裁。表面是譏諷周瑜成功的僥幸，實(shí)則借他來諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者治理國(guó)僥幸，實(shí)則借他來諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者治理國(guó)家不要寄希望于僥幸。家不要寄希望于僥幸。 答：指周瑜。答：指周瑜?！皷|風(fēng)東風(fēng)”指指“火燒赤壁火燒赤壁”的的事。事。 答：意思是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，答：意思是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)在銅雀結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)在銅雀臺(tái)中了。臺(tái)中了。 曲折

8、地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。閱讀閱讀浣溪沙浣溪沙，回答問題。，回答問題。 1、有人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為、有人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西門前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？觀點(diǎn)嗎？為什么為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 2、上闋描寫了怎樣一幅優(yōu)美的圖畫？這幅畫面、上闋描寫了怎樣一幅優(yōu)美的圖畫？這幅畫面有何特點(diǎn)？有何特點(diǎn)？有什么作用有什么作用？ 3、全詞抒發(fā)了作者、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情懷怎樣的思想情懷？ 4、“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞門前流水尚能

9、西，休將白發(fā)唱黃雞”一句一句有何表達(dá)作用有何表達(dá)作用？ 答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，瀟瀟暮答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，瀟瀟暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個(gè)遠(yuǎn)離雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西溪水西流流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎生就不能再次年輕嗎體現(xiàn)了作者不因體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過富含哲理為年老而消極悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂觀向上的精的這一句，全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。神。 答：山腳下剛剛長(zhǎng)出的蘭草嫩芽浸在溪水答：山腳下剛剛長(zhǎng)出的蘭草嫩芽浸在溪水中，松林間沙石小路潔凈無泥。傍晚時(shí)分，中，松林間沙石小路潔凈無泥。傍晚時(shí)分，細(xì)雨瀟瀟中杜鵑陣陣啼鳴。畫面清新，充細(xì)雨瀟瀟中杜鵑陣陣啼鳴。畫面清新，充滿生機(jī)。為下文抒寫樂觀情懷作鋪墊。滿生機(jī)。為下文抒寫樂觀情懷作鋪墊。 答：抒發(fā)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的思答：抒發(fā)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的思想情懷。想情懷。 答：表達(dá)了作者對(duì)未來的向往和追求，從答：表達(dá)了作者對(duì)未來的向往和追求，從中可以看出作者在困境中豁達(dá)的心胸和積中可以看出作者在困境中豁達(dá)的心胸和積極樂觀的精神。極樂觀的精神。