《高中語文 第八單元 天籟 葵花田課件 語文版選修《中外現代詩歌欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第八單元 天籟 葵花田課件 語文版選修《中外現代詩歌欣賞》（43頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、天籟葵花田天籟葵花田寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎自主學案基礎自主學案課堂互動探究課堂互動探究美文佳作欣賞美文佳作欣賞天天籟籟葵葵花花田田詩海探珠詩海探珠漁家傲漁家傲李清照李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉，風嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去！休住，蓬舟吹取三山去！詩海探珠詩海探珠【賞析賞析】這首詞當為易安南渡后的詞作。寫夢中這首詞當為易安南渡后的詞作。寫夢中海天溟蒙的景象及

2、與天帝的問答。隱寓對南宋黑暗海天溟蒙的景象及與天帝的問答。隱寓對南宋黑暗社會現實的失望，對理想境界的追求和向往。作者社會現實的失望，對理想境界的追求和向往。作者以浪漫主義的藝術構思，夢游的方式，設想與天帝以浪漫主義的藝術構思，夢游的方式，設想與天帝問答，傾述隱衷，寄托自己的情思，景象壯闊，氣問答，傾述隱衷，寄托自己的情思，景象壯闊，氣勢磅礴。勢磅礴。,上片開頭兩句，描繪了一幅遼闊壯美的上片開頭兩句，描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。其中海天相接圖。其中“接接”“”“連連”兩字將兩字將“天天”“”“云云濤濤”“”“曉霧曉霧”組成的壯闊畫面寫動。組成的壯闊畫面寫動?！靶呛有呛印薄啊薄稗D轉”和和“千帆

3、千帆”“”“舞舞”將乘船人在船上的感覺逼真地將乘船人在船上的感覺逼真地傳遞給讀者。下片開頭寫詞人的回答，傳遞給讀者。下片開頭寫詞人的回答，“路長路長”、“日暮日暮”是詞人晚年孤獨無依的痛苦經歷。結尾是詞人晚年孤獨無依的痛苦經歷。結尾處詞人寫處詞人寫“九萬里風鵬正舉九萬里風鵬正舉”，又是緊接上片乘，又是緊接上片乘船渡海的動作和四周海天相接的景象，進一步對船渡海的動作和四周海天相接的景象，進一步對風進行烘托描繪，境界更加宏闊。在大鵬高舉的風進行烘托描繪，境界更加宏闊。在大鵬高舉的時刻，詞人又大喝一聲：時刻，詞人又大喝一聲：“風休住，蓬舟吹取三風休住，蓬舟吹取三山去！山去！”可謂是豪氣沖天，一往無前

4、?？芍^是豪氣沖天，一往無前?；A自主學案基礎自主學案詞語積累詞語積累天籟：自然界的聲響，如風聲、鳥聲、流水聲天籟：自然界的聲響，如風聲、鳥聲、流水聲等。等?？菸阂蚋煽荻s?？菸阂蚋煽荻s。褐色：在紅色和黃色之間的任何一種顏色。褐色：在紅色和黃色之間的任何一種顏色。幽暗：昏暗不明。幽暗：昏暗不明。名句名篇名句名篇成熟與枯萎的葵花田成熟與枯萎的葵花田/ /不再需要太陽的溫暖，不再需要太陽的溫暖，/ /褐色褐色和明智的它們，需要和明智的它們，需要/ /甜蜜的陰影，死的甜蜜的陰影，死的/ /內向，抽內向，抽屜的里面，一個深似天空的屜的里面，一個深似天空的/ /粗布口袋，它們未來粗布口袋，它們未

5、來的世界：的世界：/ /一間幽暗的房屋最深處的幽暗，一間幽暗的房屋最深處的幽暗，/ /一個人一個人的體內。的體內。( (葵花田葵花田) )文學常識文學常識走近作者走近作者讓讓福蘭福蘭(19031972)，_著名詩人。出生在著名詩人。出生在下諾曼底的芒什省，早年在巴黎攻讀和實習法律，下諾曼底的芒什省，早年在巴黎攻讀和實習法律，做過律師等職。先后出版了詩集做過律師等職。先后出版了詩集人間的歌人間的歌、在人間在人間、存在存在、領土領土、任何時任何時刻刻、總體來說總體來說等多卷，等多卷，1970年獲得法蘭西年獲得法蘭西學院頒發(fā)的詩歌大獎。他的詩歌力量在于他對日學院頒發(fā)的詩歌大獎。他的詩歌力量在于他對日

6、法國法國常生活瑣事和凡人的描寫，他力圖透過生活的常生活瑣事和凡人的描寫，他力圖透過生活的細節(jié)，透露出人世間的歡樂與痛苦。他的詩作細節(jié)，透露出人世間的歡樂與痛苦。他的詩作大多較短，有大多較短，有“微型微型”之感，但其個性和共性之感，但其個性和共性卻意義非常深遠，雖然讓人感覺卑微、樸實，卻意義非常深遠，雖然讓人感覺卑微、樸實，然而正是透過這種純粹的白描手法，福蘭把真然而正是透過這種純粹的白描手法，福蘭把真實與虛幻融為一體，創(chuàng)造出一個極具誘惑力的實與虛幻融為一體，創(chuàng)造出一個極具誘惑力的空靈的藝術天地。空靈的藝術天地。耶胡達耶胡達阿米亥阿米亥(19242000)，二十世紀著名，二十世紀著名_詩人。詩人

7、。 _ 年出生于年出生于德國一個正統(tǒng)派猶太教家庭，德國一個正統(tǒng)派猶太教家庭，曾在正統(tǒng)派猶太教學校接受教曾在正統(tǒng)派猶太教學校接受教育。育。1934年他隨家人移居巴勒斯坦地區(qū)年他隨家人移居巴勒斯坦地區(qū)(即今天即今天的以色列所在地的以色列所在地)，先住在佩塔提克瓦，后遷至，先住在佩塔提克瓦，后遷至耶路撒冷。二戰(zhàn)期間，他參加英國軍隊到埃及耶路撒冷。二戰(zhàn)期間，他參加英國軍隊到埃及猶太猶太1924服役。自五十年代以來，他相繼發(fā)表服役。自五十年代以來，他相繼發(fā)表現在和現在和其他日子其他日子、兩個希望之遙兩個希望之遙、鈴聲與火鈴聲與火車車、并非為了記憶并非為了記憶、時間時間、巨大巨大的寧靜的寧靜、你本是人，當

8、歸于人你本是人，當歸于人、睜開睜開眼睛的土地眼睛的土地、開開閉閉開開等二十余部詩集等二十余部詩集,并非此時，并非此地并非此時，并非此地等長篇小說，短篇小等長篇小說，短篇小說集說集在可怕的風中在可怕的風中以及戲劇和兒童文學作以及戲劇和兒童文學作品。品。寫作背景寫作背景1天籟天籟這首詩是作者捕捉到生活中的幾個細節(jié)，通過描繪這首詩是作者捕捉到生活中的幾個細節(jié)，通過描繪人在冬日星空下行走時聽到的聲音，寫出了特定情人在冬日星空下行走時聽到的聲音，寫出了特定情境中的一份難以言傳的美妙感受。境中的一份難以言傳的美妙感受。2葵花田葵花田阿米亥的這首詩融入了個人生存經驗與充滿民族、阿米亥的這首詩融入了個人生存經

9、驗與充滿民族、宗教沖突的殘酷現實，在藝術上則將古老傳統(tǒng)和現宗教沖突的殘酷現實，在藝術上則將古老傳統(tǒng)和現代詩藝術地結合起來，代詩藝術地結合起來，“他找到了一種聲音能夠跨他找到了一種聲音能夠跨越文化界限說話越文化界限說話”，在世界上享有極高的聲譽。，在世界上享有極高的聲譽。相關知識相關知識以色列文學，嚴格地講，應該是構成以色列國各以色列文學，嚴格地講，應該是構成以色列國各民族作家創(chuàng)作的總稱。在以色列各民族的作家中民族作家創(chuàng)作的總稱。在以色列各民族的作家中,絕大部分是用希伯萊文寫作的猶太人，也有少數絕大部分是用希伯萊文寫作的猶太人，也有少數用意第緒文和其它文字寫作的猶太人，還有一些用意第緒文和其它文

10、字寫作的猶太人，還有一些用阿拉伯文寫作的阿拉伯人。但是，猶太人是以用阿拉伯文寫作的阿拉伯人。但是，猶太人是以色列國民的主體，絕大多數猶太作家是用民族語色列國民的主體，絕大多數猶太作家是用民族語言希伯萊文寫作的。因此，用希伯萊文創(chuàng)作的文言希伯萊文寫作的。因此，用希伯萊文創(chuàng)作的文學作品成為以色列文學的主體，是以色列文學最學作品成為以色列文學的主體，是以色列文學最有資格的代表。有資格的代表。課堂互動探究課堂互動探究1天籟這首詩描繪了怎樣一個生活細節(jié)？天籟這首詩描繪了怎樣一個生活細節(jié)？【提示】【提示】這首詩描繪了一個這樣的生活細節(jié)：這首詩描繪了一個這樣的生活細節(jié)：冬夜的星空下，行人無意踢到一只舊罐子，

11、發(fā)出冬夜的星空下，行人無意踢到一只舊罐子，發(fā)出清脆的美妙的聲音。詩中清脆的美妙的聲音。詩中“它滾動著它的空與冷它滾動著它的空與冷”堪稱絕唱，它的確是一種堪稱絕唱，它的確是一種“天籟天籟”。寫出了人在。寫出了人在冬日星空下的那份難以言傳的感受。讀了這首詩，冬日星空下的那份難以言傳的感受。讀了這首詩，讓人清晰地聽到了那種從冬夜結冰的路面上傳來讓人清晰地聽到了那種從冬夜結冰的路面上傳來的聲音，并有一種余音裊裊之感。的聲音，并有一種余音裊裊之感。2葵花田的主要內容是什么？葵花田的主要內容是什么？【提示】【提示】葵花田中詩人以獨特的視角描繪葵花田中詩人以獨特的視角描繪了向日葵成熟后的了向日葵成熟后的“明

12、智明智”和和“死的內向死的內向”，并，并由此傳達自己對于生與死的思考，對生命終極意由此傳達自己對于生與死的思考，對生命終極意義的探詢。義的探詢。3如何解讀葵花田這首哲理詩？如何解讀葵花田這首哲理詩？【提示】【提示】這首哲理詩借成熟、枯萎、明智的葵這首哲理詩借成熟、枯萎、明智的葵花不需要太陽的溫暖，而需要甜蜜的陰影，未來花不需要太陽的溫暖，而需要甜蜜的陰影，未來的世界的世界(死死)來傳達個體生命對于生與死，人生的終來傳達個體生命對于生與死，人生的終極意義的探詢與思索。成熟后的向日葵是褐色的極意義的探詢與思索。成熟后的向日葵是褐色的,但又是但又是“明智明智”的，詩一開始就不同尋常。的，詩一開始就不

13、同尋常?！懊髅髦侵恰笔且环N成熟的色彩。這就是阿米亥是一種成熟的色彩。這就是阿米亥,他的眼光他的眼光如此獨特，并富有思辨的色彩。令人驚異的還有如此獨特，并富有思辨的色彩。令人驚異的還有“一個深似天空的一個深似天空的/粗布口袋粗布口袋”這個極其親切而又這個極其親切而又極其玄奧的比喻。有限與無限、生與死、粗布口極其玄奧的比喻。有限與無限、生與死、粗布口袋的語言質感和一種深邃無窮的透視就這樣被奇袋的語言質感和一種深邃無窮的透視就這樣被奇妙地結合為一體妙地結合為一體,其簡練和深邃都讓人為之驚異。其簡練和深邃都讓人為之驚異。4如何理解如何理解葵花田葵花田詩的隱喻手法？詩的隱喻手法？【名師點撥名師點撥】葵花

14、一生向慕太陽，而藏匿在這葵花一生向慕太陽，而藏匿在這向慕背后的究竟是什么樣的代價？猶如微笑面孔向慕背后的究竟是什么樣的代價？猶如微笑面孔下的憂傷無望，或許甜蜜，是一種不得已的表白；下的憂傷無望，或許甜蜜，是一種不得已的表白；或許真愛，是一種不得已的退守；或許無私，是或許真愛，是一種不得已的退守；或許無私，是一種不得已的堅持。即使窮盡所有思念所有依戀，一種不得已的堅持。即使窮盡所有思念所有依戀，那些擦肩，那些錯身，那些孤獨，沒有任何色彩那些擦肩，那些錯身，那些孤獨，沒有任何色彩的亮度，沒有任何改變的可能的亮度，沒有任何改變的可能一間幽暗的房一間幽暗的房屋最深處的幽暗，一個人的體內屋最深處的幽暗，

15、一個人的體內仿佛未知宇仿佛未知宇宙的深邃仿佛光年永恒的始終，仿佛狹宙的深邃仿佛光年永恒的始終，仿佛狹仄牢籠的困厄仿佛生死無常的有限。從廣袤無垠仄牢籠的困厄仿佛生死無常的有限。從廣袤無垠的葵花田落進一個人的體內之間的塵世浮游，究的葵花田落進一個人的體內之間的塵世浮游，究竟歡樂更多還是淚花更多？世界，它可能是天空，竟歡樂更多還是淚花更多？世界，它可能是天空，可能是口袋，可能是溫暖，可能是陰翳，可能是可能是口袋，可能是溫暖，可能是陰翳，可能是甜蜜，可能是惆悵，而面對每個獨特短暫的生命，甜蜜，可能是惆悵，而面對每個獨特短暫的生命，追逐真意之間，顛簸流浪之間，突破樊籬之間，追逐真意之間，顛簸流浪之間，突

16、破樊籬之間，半睡半醒之間，屬于個體自己的那個未來世界，半睡半醒之間，屬于個體自己的那個未來世界，究竟是什么呢？你說，是什么？除了阿米亥隱喻究竟是什么呢？你說，是什么？除了阿米亥隱喻的，你還想到了什么樣的未來世界呢？答案，只的，你還想到了什么樣的未來世界呢？答案，只屬于每個個體的那個你。屬于每個個體的那個你。5阿米亥的詩歌語言有什么特點？阿米亥的詩歌語言有什么特點？【名師點撥】【名師點撥】阿米亥善于從語言的各個層面汲阿米亥善于從語言的各個層面汲取營養(yǎng)，無論是古典的希伯萊語文學還是后現代取營養(yǎng)，無論是古典的希伯萊語文學還是后現代口語風格，他都能與其找到恰當的接口。受當代口語風格，他都能與其找到恰當

17、的接口。受當代英語詩歌當中智性與反諷風格的影響，阿米亥在英語詩歌當中智性與反諷風格的影響，阿米亥在其作品中鑄造出令人耳目一新的方言、俚語和結其作品中鑄造出令人耳目一新的方言、俚語和結構縝密的散文式短語，從而成為一名保守敘述的構縝密的散文式短語，從而成為一名保守敘述的大師。作品語言的多功能性與其意象和主題一起大師。作品語言的多功能性與其意象和主題一起,反映了阿米亥的判斷：語言，包括詩歌語言，反映了阿米亥的判斷：語言，包括詩歌語言，只有從古典文本中汲取酵素，才能真正脫穎而只有從古典文本中汲取酵素，才能真正脫穎而出。阿米亥的詩歌常常在一系列情感世界里漫出。阿米亥的詩歌常常在一系列情感世界里漫游，從歡

18、笑到悲傷再到自嘲。阿米亥在他的作游，從歡笑到悲傷再到自嘲。阿米亥在他的作品中強調，個體，雖然是有意識的集體經驗中品中強調，個體，雖然是有意識的集體經驗中不可分離的一部分，但最終仍需通過自己的眼不可分離的一部分，但最終仍需通過自己的眼睛來透視這個世界。個體化的透視角度表明了睛來透視這個世界。個體化的透視角度表明了一種對外部世界公正、誠實的態(tài)度。一種對外部世界公正、誠實的態(tài)度。1天籟天籟詩歌的前幾行，平凡樸實的記敘，寒冷的氣氛，詩歌的前幾行，平凡樸實的記敘，寒冷的氣氛，細膩的手筆，都是詩人的最入微的觀察。而最后細膩的手筆，都是詩人的最入微的觀察。而最后一句確實令讀者意想不到的點睛之筆，突然把讀一句

19、確實令讀者意想不到的點睛之筆，突然把讀者的目光從地上的空罐子轉移到了遼闊浩瀚的星者的目光從地上的空罐子轉移到了遼闊浩瀚的星空之下，與標題鮮明的照應，有豁然開朗、柳暗空之下，與標題鮮明的照應，有豁然開朗、柳暗花明之感，令人拍案叫絕?；髦?，令人拍案叫絕。2葵花田葵花田金黃、艷麗金黃、艷麗熱烈、天真熱烈、天真外向外向年輕、年輕、生機。褐色、沉暗生機。褐色、沉暗沉穩(wěn)、明智沉穩(wěn)、明智內向內向成熟、死亡。這兩類顏色構成了一對相對相應的成熟、死亡。這兩類顏色構成了一對相對相應的隱喻。但是金黃艷麗在時間的暗流中會被沖刷成隱喻。但是金黃艷麗在時間的暗流中會被沖刷成褐色沉暗，外向勃發(fā)的紅花綠葉終會萎縮成枯葉褐

20、色沉暗，外向勃發(fā)的紅花綠葉終會萎縮成枯葉敗蕊。而這個成熟和死亡的過程同樣也會出現在敗蕊。而這個成熟和死亡的過程同樣也會出現在象征年輕與天真的葵花身上象征年輕與天真的葵花身上這是阿米亥選擇這是阿米亥選擇意象的敏銳之處。意象的敏銳之處。素材開發(fā)素材開發(fā)真正的天籟之音，如秋水長天一般，在自己的軌真正的天籟之音，如秋水長天一般，在自己的軌道上井井有條地流淌著，給人的心靈以熨帖，以道上井井有條地流淌著，給人的心靈以熨帖，以舒展，以純凈，以美的洗滌舒展，以純凈，以美的洗滌一段悠揚的樂曲，清新、明凈一段悠揚的樂曲，清新、明凈似晨光的輕柔似晨光的輕柔撫順，又好似天籟之音，清新之感使我們遠離塵撫順，又好似天籟之

21、音，清新之感使我們遠離塵世的漂浮與動蕩。音樂滋潤了我們的心靈，也升世的漂浮與動蕩。音樂滋潤了我們的心靈，也升華著我們的靈魂。在美麗的音符下，心不再煩躁華著我們的靈魂。在美麗的音符下，心不再煩躁,不再沉浮，所有的塵事都在優(yōu)美的旋律里得到了不再沉浮，所有的塵事都在優(yōu)美的旋律里得到了過濾。一種舍棄，一種聆聽，一種豁達，怡然而過濾。一種舍棄，一種聆聽，一種豁達，怡然而悠遠悠遠寫作素材積累寫作素材積累精彩運用精彩運用聽，夏夜天籟聽，夏夜天籟當夏日的驕陽帶著一臉的疲憊，隱入西地平線的當夏日的驕陽帶著一臉的疲憊，隱入西地平線的遠端；當耐不了熱的蟬停止了它煩躁的嘶叫；當遠端；當耐不了熱的蟬停止了它煩躁的嘶叫；

22、當盛夏的白晝落下它重重疊疊的帷幕，夏夜就隨著盛夏的白晝落下它重重疊疊的帷幕，夏夜就隨著含著余熱的風，悄悄籠罩在炙熱的大地上，隨之含著余熱的風，悄悄籠罩在炙熱的大地上，隨之而來的，還有那奇跡般的夏夜天籟。而來的，還有那奇跡般的夏夜天籟。小夜曲般的夏夜天籟中，最有活力和激情的非那小夜曲般的夏夜天籟中，最有活力和激情的非那些不知名的小蟲莫屬了。它們是這首小夜曲的演些不知名的小蟲莫屬了。它們是這首小夜曲的演唱者，是這首小夜曲的靈魂之所在。聽，它們的唱者，是這首小夜曲的靈魂之所在。聽，它們的歌聲此起彼伏，余音婉轉悠長，連分工都分得清歌聲此起彼伏，余音婉轉悠長，連分工都分得清清楚楚。那些體形較大，聲音沉穩(wěn)

23、的，負責低音清楚楚。那些體形較大，聲音沉穩(wěn)的，負責低音部分；體形適中，聲音細膩的，負責中音部分；部分；體形適中，聲音細膩的，負責中音部分；體形較小，聲音空靈，負責高音部分。在它們的體形較小，聲音空靈，負責高音部分。在它們的共同努力下，夏夜天籟總令人感到充滿生機與活共同努力下，夏夜天籟總令人感到充滿生機與活力。力。“嘩啦，嘩啦嘩啦，嘩啦”聽，那是什么？有節(jié)奏地拍打聽，那是什么？有節(jié)奏地拍打著巖石，起著節(jié)拍器的作用，為這小夜曲做著決著巖石，起著節(jié)拍器的作用，為這小夜曲做著決定節(jié)奏的貢獻的是什么？不必睜眼，你能聽到，定節(jié)奏的貢獻的是什么？不必睜眼，你能聽到，在那皎潔的月光下，泛著銀光的泉水，正沿著迂

24、在那皎潔的月光下，泛著銀光的泉水，正沿著迂回曲折的溪流，一個接著一個地親吻著岸邊的巖回曲折的溪流，一個接著一個地親吻著岸邊的巖石。它們親吻的聲音是那么響，連岸邊已經陷入石。它們親吻的聲音是那么響，連岸邊已經陷入沉睡的草兒都被吵醒，揉著睡眼，搖擺著起床看沉睡的草兒都被吵醒，揉著睡眼，搖擺著起床看是怎么回事。泉水是自私的，它才不管是不是吵是怎么回事。泉水是自私的，它才不管是不是吵醒了別人，更不會為此道歉，它只是自管自在月醒了別人，更不會為此道歉，它只是自管自在月下親吻著它深愛的巖石，下親吻著它深愛的巖石，“嘩啦，嘩啦嘩啦，嘩啦”等等，怎么多了一串串和弦？嗯，是夜風，夜風等等，怎么多了一串串和弦？嗯

25、，是夜風，夜風也來湊熱鬧了。什么？你聽不見？別想其他事，也來湊熱鬧了。什么？你聽不見？別想其他事，將自己的心附在雙耳上，去感受風的偉大、神奇將自己的心附在雙耳上，去感受風的偉大、神奇和無處不在。風掠過你的雙耳，仿佛一個個音符和無處不在。風掠過你的雙耳，仿佛一個個音符憑空而現，夏夜小精靈揮舞著翅膀，將一個個音憑空而現，夏夜小精靈揮舞著翅膀，將一個個音符抓起，投入你耳中。聽，風在低吼，這是金曲符抓起，投入你耳中。聽，風在低吼，這是金曲中最嚴肅的部分；風在淺唱，這是全曲中最悠閑中最嚴肅的部分；風在淺唱，這是全曲中最悠閑的部分的部分風不像小蟲那么活力四射，也不像泉風不像小蟲那么活力四射，也不像泉水那么

26、多情，風只是靜靜的，靜靜的，將曲子的感水那么多情，風只是靜靜的，靜靜的，將曲子的感情基調，通過自己的低吟淺唱吹入你耳中，直到你情基調，通過自己的低吟淺唱吹入你耳中，直到你心里心里噓，不要說話，不要睜眼，在這悠閑的夏夜，向天噓，不要說話，不要睜眼，在這悠閑的夏夜，向天籟交出你的心。靜靜享用吧，夏夜的天籟，永遠是籟交出你的心。靜靜享用吧，夏夜的天籟，永遠是喧囂塵世的一處仙境。閉上眼睛，你能聽到，大自喧囂塵世的一處仙境。閉上眼睛，你能聽到，大自然通過夏夜天籟帶給我們那永恒的感動然通過夏夜天籟帶給我們那永恒的感動知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞美文佳作欣賞偃松偃松 俄羅斯俄羅斯瓦瓦沙拉莫夫沙拉莫夫

27、在北疆，在原始森林和凍土帶的在北疆，在原始森林和凍土帶的交接處，在矮生的白樺林間和掛交接處，在矮生的白樺林間和掛滿意外碩大的、淺黃多汁漿果的滿意外碩大的、淺黃多汁漿果的低矮的花椒果叢中，在成活六百低矮的花椒果叢中，在成活六百年之久的、成材已達三百年的落葉松林中，有一年之久的、成材已達三百年的落葉松林中，有一種特別的樹種特別的樹偃松，它是雪松的遠親。偃松林偃松，它是雪松的遠親。偃松林是常青的針葉灌木，人手臂粗的樹干是常青的針葉灌木，人手臂粗的樹干,兩三米高。兩三米高。它極為平易，用根抓住山坡上的石縫生長。它像它極為平易，用根抓住山坡上的石縫生長。它像北方所有的樹木一樣英勇、執(zhí)拗。它的觸覺也非北方

28、所有的樹木一樣英勇、執(zhí)拗。它的觸覺也非同一般。同一般。深秋，早該是雪天，是冬天了。白色的天空盡頭深秋，早該是雪天，是冬天了。白色的天空盡頭連日飄著低低的、有些發(fā)青的、仿佛是帶著血痕連日飄著低低的、有些發(fā)青的、仿佛是帶著血痕的烏云?？山裉欤坦堑那镲L從清晨起就靜得讓的烏云?？山裉?，刺骨的秋風從清晨起就靜得讓人害怕。是雪的氣息嗎？不，不會下雪，偃松還人害怕。是雪的氣息嗎？不，不會下雪，偃松還沒有臥下。一天天又過去了，沒有下雪，烏云在沒有臥下。一天天又過去了，沒有下雪，烏云在山岡那邊徘徊，小小的、蒼白的太陽爬上了高高山岡那邊徘徊，小小的、蒼白的太陽爬上了高高的天空，一切都和秋天一樣的天空，一切都和秋

29、天一樣偃松彎下身子，彎得越來越低，像是受到無法計偃松彎下身子，彎得越來越低，像是受到無法計量的、不斷增大的重壓。它用樹頂抓撓石頭，把量的、不斷增大的重壓。它用樹頂抓撓石頭，把身子貼到地面上，舒展開它那碧綠的樹梢。它鋪身子貼到地面上，舒展開它那碧綠的樹梢。它鋪蔓開去，它像披著綠羽的章魚。它躺著，等了一蔓開去，它像披著綠羽的章魚。它躺著，等了一天又一天；終于，白色的天空灑下粉狀的雪，于天又一天；終于，白色的天空灑下粉狀的雪，于是是,偃松便像熊一樣進入冬眠。白色的山上脹起一偃松便像熊一樣進入冬眠。白色的山上脹起一堆堆巨大的雪泡堆堆巨大的雪泡這是偃松樹叢在躺倒冬眠。這是偃松樹叢在躺倒冬眠。冬天結束的時

30、候，雪還用三米厚的雪層覆蓋著大冬天結束的時候，雪還用三米厚的雪層覆蓋著大地，峽谷里暴風雪把厚厚的雪夯得像鐵板一樣結地，峽谷里暴風雪把厚厚的雪夯得像鐵板一樣結實。這時，人們便小心地尋找大自然中春天的氣實。這時，人們便小心地尋找大自然中春天的氣息，盡管看日歷春天已經到了。不過白天是和冬息，盡管看日歷春天已經到了。不過白天是和冬天區(qū)分不開的天區(qū)分不開的空氣稀薄、干燥，同一月的空空氣稀薄、干燥，同一月的空氣沒什么兩樣。所幸的是，人的知覺過于粗淺，氣沒什么兩樣。所幸的是，人的知覺過于粗淺，悟性過于一般，而且感覺也不多悟性過于一般，而且感覺也不多總共才五種，總共才五種，不足以預言和揣測。不足以預言和揣測。

31、在感覺方面，大自然要比人更細致入微。我們對在感覺方面，大自然要比人更細致入微。我們對此有所了解。還記得純種的鮭鱒魚嗎？它們只游此有所了解。還記得純種的鮭鱒魚嗎？它們只游到那些能夠產卵的河流到那些能夠產卵的河流里產下魚卵，再由魚卵長里產下魚卵，再由魚卵長成這種魚。還記得候鳥遷徙的秘密航線嗎？植物成這種魚。還記得候鳥遷徙的秘密航線嗎？植物晴雨表和花草晴雨表我們知道的也不少。晴雨表和花草晴雨表我們知道的也不少。正是在這無涯的皚皚白雪之中，在無望之中，一正是在這無涯的皚皚白雪之中，在無望之中，一棵偃松兀然立起，它抖落掉積雪，伸直整個軀干，棵偃松兀然立起，它抖落掉積雪，伸直整個軀干，把它那綠色的、掛著冰

32、晶的、略帶紅褐色的松針把它那綠色的、掛著冰晶的、略帶紅褐色的松針直指天空。它聽到了我們無法聽到的春的呼吸，直指天空。它聽到了我們無法聽到的春的呼吸，對著天深信不疑，率先在北國站立起來。冬天過對著天深信不疑，率先在北國站立起來。冬天過去了。去了。事情也有另外的一面：篝火。偃松過于輕信。事情也有另外的一面：篝火。偃松過于輕信。它不愛嚴冬，甚至趨信于篝火的溫暖。冬天，它不愛嚴冬，甚至趨信于篝火的溫暖。冬天，假如在佝僂的、遇上冬天就蜷起身子的偃松周假如在佝僂的、遇上冬天就蜷起身子的偃松周圍點起篝火，偃松便會挺起身來。篝火熄了圍點起篝火，偃松便會挺起身來。篝火熄了大失所望的松林就會委屈地哭泣，重又彎下大

33、失所望的松林就會委屈地哭泣，重又彎下腰去，在原地躺倒。大雪把它掩埋起來。腰去，在原地躺倒。大雪把它掩埋起來。不，它不僅僅預報天氣。偃松還是希望之樹，北不，它不僅僅預報天氣。偃松還是希望之樹，北疆惟一的常青樹。在大雪白色的閃亮中，它暗綠疆惟一的常青樹。在大雪白色的閃亮中，它暗綠的松針在訴說著南方、溫暖、生命。夏天，它謙的松針在訴說著南方、溫暖、生命。夏天，它謙恭而平凡，周圍所有的花木都在匆匆地綻放花朵恭而平凡，周圍所有的花木都在匆匆地綻放花朵,拼命在北方的短暫夏日里爭奇斗艷。春天的花朵、拼命在北方的短暫夏日里爭奇斗艷。春天的花朵、秋天的花朵爭先恐后地、無度地、狂暴地綻開。秋天的花朵爭先恐后地、無

34、度地、狂暴地綻開?？墒?，秋天臨近了，細小的黃松針已經飄飄灑灑可是，秋天臨近了，細小的黃松針已經飄飄灑灑,把落葉松弄得光禿禿的。黃色的小草打了卷兒，把落葉松弄得光禿禿的。黃色的小草打了卷兒，枯萎了，森林空曠。于是可以遠遠地看見，在淺枯萎了，森林空曠。于是可以遠遠地看見，在淺黃色的小草和灰色的苔蘚中，偃松那巨大的綠色黃色的小草和灰色的苔蘚中，偃松那巨大的綠色火炬在森林里熊熊燃燒。火炬在森林里熊熊燃燒。依我看，偃松永遠是俄羅斯最富有詩意的樹，比依我看，偃松永遠是俄羅斯最富有詩意的樹，比聞名遐邇的垂柳、法國梧桐和柏樹更強。偃松劈聞名遐邇的垂柳、法國梧桐和柏樹更強。偃松劈柴燒火也更旺。柴燒火也更旺?！举p

35、評賞評】這篇文章通過對偃松的描寫，表達了這篇文章通過對偃松的描寫，表達了對偃松的崇敬和贊美之情，同時也有對它的理解對偃松的崇敬和贊美之情，同時也有對它的理解和同情。文章開頭對偃松生長環(huán)境進行描繪，主和同情。文章開頭對偃松生長環(huán)境進行描繪，主要為了烘托偃松，表明它才是特別的樹。作者先要為了烘托偃松，表明它才是特別的樹。作者先寫深秋，當烏云和刺骨的秋風在為暴風雪的到來寫深秋，當烏云和刺骨的秋風在為暴風雪的到來造勢時，英勇的偃松并不害怕，它敏銳地知道太造勢時，英勇的偃松并不害怕，它敏銳地知道太陽還會爬上高高的天空；接著寫早春知覺粗淺的陽還會爬上高高的天空；接著寫早春知覺粗淺的人們還找不到春的氣息，而偃松早已敏銳地聽到人們還找不到春的氣息，而偃松早已敏銳地聽到了春的呼吸，率先在北國站立起來，文章從這兩了春的呼吸，率先在北國站立起來，文章從這兩個方面突出表現了偃松的英勇、執(zhí)拗，觸覺非同個方面突出表現了偃松的英勇、執(zhí)拗，觸覺非同一般。一般。本部分內容講解結束本部分內容講解結束點此進入課件目錄點此進入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用