《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第21課 偉大的悲劇 》課件3 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第21課 偉大的悲劇 》課件3 新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、( (奧地利奧地利) ) 茨威格茨威格 奧地利作家，他的主奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有作有三位大師三位大師羅羅曼曼羅蘭羅蘭三個(gè)描摹自己三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人生活的詩(shī)人精神療法精神療法等。中短篇小說(shuō)有等。中短篇小說(shuō)有最初最初的經(jīng)歷的經(jīng)歷馬來(lái)狂人馬來(lái)狂人恐懼恐懼感覺(jué)的混亂感覺(jué)的混亂等，唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)是等，唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)是焦躁的心焦躁的心。斯蒂芬斯蒂芬茨威茨威格格 (18811942) 斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格,奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，出奧地利著名小說(shuō)家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。青身于富裕的猶太家庭。青 年

2、時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名學(xué)和文學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。的和平主義者。1934 年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國(guó)、巴西。西。1942年在孤寂與感覺(jué)理想破滅中與妻子雙雙自年在孤寂與感覺(jué)理想破滅中與妻子雙雙自殺。殺。 茨威格在詩(shī)、短論、小說(shuō)、戲劇和人物傳記寫(xiě)作方茨威格在詩(shī)、短論、小說(shuō)、戲劇和人物傳記寫(xiě)作方面均有過(guò)人的造詣，尤以小說(shuō)和人物傳記見(jiàn)長(zhǎng)。代表面均有過(guò)人的造詣，尤以小說(shuō)和人物傳記見(jiàn)長(zhǎng)。代表 作作有小說(shuō)有小說(shuō)最初的經(jīng)歷最初的經(jīng)歷、馬來(lái)狂人馬來(lái)狂人、恐懼恐懼、感覺(jué)的混亂

3、感覺(jué)的混亂、人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)人的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、一個(gè)陌生一個(gè)陌生 女女人的來(lái)信人的來(lái)信、象棋的故事象棋的故事、一個(gè)女人一生中的二一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)十四小時(shí)、危險(xiǎn)的憐憫危險(xiǎn)的憐憫等；傳記等；傳記三位大三位大 師師、同精靈的斗爭(zhēng)同精靈的斗爭(zhēng)、三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人等。等。茨威格的作品茨威格的作品 擅長(zhǎng)細(xì)致的性格刻畫(huà)，以及對(duì)奇特命運(yùn)下擅長(zhǎng)細(xì)致的性格刻畫(huà)，以及對(duì)奇特命運(yùn)下個(gè)人遭遇和心靈的熱情的描摹。個(gè)人遭遇和心靈的熱情的描摹。拽（拽（ ） 毛骨悚（）然毛骨悚（）然 怏怏（）不樂(lè)怏怏（）不樂(lè) 毋（）寧毋（）寧吞噬（）吞噬（） 羸（羸（ ）弱）弱 告罄（）告罄（） 癲（）狂癲（）狂

4、 凜冽（凜冽（ ） 步履（步履（ ）姍姍（姍姍（ ）來(lái)遲）來(lái)遲 憂心忡忡（憂心忡忡（ ） 疲憊（）疲憊（） （）不堪（）不堪拽（拽（ zhuzhui i ） 毛骨悚（毛骨悚（sngsng）然）然 怏怏（怏怏（y yngng）不樂(lè)）不樂(lè) 毋（毋（ww）寧）寧吞噬（吞噬（shsh） 羸（羸（lili）弱）弱 告罄（告罄（qngqng） 癲（癲（dindin）狂）狂 凜冽（凜冽（ln ln ） 步履（步履（l l ）姍姍（姍姍（shnshn）來(lái)遲）來(lái)遲憂心忡忡（憂心忡忡（chngchng） 疲憊（疲憊（pp）（）（bibi）不堪）不堪課文頌揚(yáng)了探險(xiǎn)者什么課文頌揚(yáng)了探險(xiǎn)者什么樣的精神品質(zhì)？具體表現(xiàn)在樣

5、的精神品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？課文的哪些地方？課文感知課文感知填空填空1、文中主要人物是由、文中主要人物是由 率領(lǐng)率領(lǐng) 探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員，共員，共 ，他們于，他們于 （時(shí)間）到時(shí)間）到達(dá)了南極點(diǎn)。達(dá)了南極點(diǎn)。2、他們的對(duì)手是、他們的對(duì)手是 （國(guó)家國(guó)家） 等人。等人。3、這次競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是、這次競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是 贏了，他們?cè)绲搅粟A了，他們?cè)绲搅?星期。星期。 1、1912年年1月月16日，啟程去極點(diǎn)；中午，發(fā)現(xiàn)挪日，啟程去極點(diǎn)；中午，發(fā)現(xiàn)挪威人留下的痕跡；威人留下的痕跡；1月月18日，到達(dá)極點(diǎn)。日，到達(dá)極點(diǎn)。2、回程的天氣惡劣，埃文斯精神失常、去世。、回程的天氣惡劣，埃文斯精神失常、去世。3

6、、下幾個(gè)貯藏點(diǎn)的燃料很少，奧茨為了不拖累大、下幾個(gè)貯藏點(diǎn)的燃料很少，奧茨為了不拖累大家，他選擇了死亡。家，他選擇了死亡。4、3月月21日起，天氣異常惡劣，燃料、口糧告急，日起，天氣異常惡劣，燃料、口糧告急，他們和死亡堅(jiān)持斗爭(zhēng)了八天；他們和死亡堅(jiān)持斗爭(zhēng)了八天；3月月29日，他們對(duì)生日，他們對(duì)生存不再抱任何希望，斯科特記下了最后的日存不再抱任何希望，斯科特記下了最后的日記記 偉偉 大大 的的 悲悲 劇劇 是把有價(jià)值的東西毀滅、撕碎給是把有價(jià)值的東西毀滅、撕碎給人看，給人以心靈強(qiáng)有力地震撼，以悲慘人看，給人以心靈強(qiáng)有力地震撼，以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事。結(jié)局結(jié)尾的故事。 本文的本文的“悲悲”體現(xiàn)在斯科特南

7、極一行中體現(xiàn)在斯科特南極一行中的哪些的哪些 方面？方面？死亡之悲死亡之悲失敗之悲失敗之悲作證之悲作證之悲悲悲劇劇 文章充滿了悲壯的情感，請(qǐng)你文章充滿了悲壯的情感，請(qǐng)你從文中找出斯科特一行的從文中找出斯科特一行的“偉大偉大”之之處，并有感情的朗讀，然后在小組內(nèi)處，并有感情的朗讀，然后在小組內(nèi)交流。交流。誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信堅(jiān)毅、執(zhí)著、英勇獻(xiàn)身的氣概堅(jiān)毅、執(zhí)著、英勇獻(xiàn)身的氣概 強(qiáng)烈的集體主義精神強(qiáng)烈的集體主義精神對(duì)祖國(guó)、對(duì)他人無(wú)私的愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)對(duì)祖國(guó)、對(duì)他人無(wú)私的愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài) 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容，用生動(dòng)的請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文的內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表述語(yǔ)言來(lái)表述“悲劇悲劇”與與“偉大偉大”之間的聯(lián)之

8、間的聯(lián)系。系?！皞ゴ髠ゴ蟆迸c與“悲劇悲劇”并不矛盾！因?yàn)樗麄冸m然并不矛盾！因?yàn)樗麄冸m然在探險(xiǎn)中犧牲了，雖然他們有在探險(xiǎn)中犧牲了，雖然他們有“死亡之死亡之悲悲”“”“失敗之悲失敗之悲”“”“作證之悲作證之悲” ，但在，但在“悲悲劇劇”中，他們始終扮演著英雄的角色，在這中，他們始終扮演著英雄的角色，在這“悲悲”中展示了他們中展示了他們 “偉大偉大”的魅力所在。的魅力所在。所以這是一場(chǎng)所以這是一場(chǎng)“偉大的悲劇偉大的悲劇”！斯科特一行探斯科特一行探險(xiǎn)有何意義？險(xiǎn)有何意義？ 假如你是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)中的一假如你是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)中的一員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實(shí)的員，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失敗已經(jīng)成為事實(shí)的時(shí)候，你的心情會(huì)如

9、何？時(shí)候，你的心情會(huì)如何？ 他們當(dāng)時(shí)是怎樣想的、怎樣做他們當(dāng)時(shí)是怎樣想的、怎樣做的的? ? 探探 究究 他們認(rèn)他們認(rèn)為為:“:“對(duì)于人類對(duì)于人類來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō), ,第一個(gè)到第一個(gè)到達(dá)者擁有一切達(dá)者擁有一切, ,第二個(gè)什么也不第二個(gè)什么也不是是”, ,你怎樣理你怎樣理解這句話解這句話? ?你同你同意這個(gè)說(shuō)法嗎意這個(gè)說(shuō)法嗎? ?研讀課文：研讀課文： 悲劇悲劇即把美的東即把美的東西毀滅給人看西毀滅給人看. .那么本那么本文的悲劇之文的悲劇之“悲悲”, ,體體現(xiàn)在那些方面現(xiàn)在那些方面? ? 有感情地讀讀這個(gè)部分中最讓有感情地讀讀這個(gè)部分中最讓你感動(dòng)的情節(jié)或場(chǎng)景，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的情節(jié)或場(chǎng)景，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的

10、理由讓你感動(dòng)的理由. .讀一讀讀一讀, ,說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)人是因?yàn)樗男撵`而偉大的。一個(gè)人是因?yàn)樗男撵`而偉大的?！?-羅曼羅曼羅蘭羅蘭 小組討論小組討論 為什么說(shuō)這為什么說(shuō)這是一場(chǎng)是一場(chǎng)“偉大偉大”的悲劇的悲劇?斯科特一行在南極探險(xiǎn)歸途中悲壯覆沒(méi)斯科特一行在南極探險(xiǎn)歸途中悲壯覆沒(méi)。擴(kuò)展延伸擴(kuò)展延伸假如你是阿蒙森，當(dāng)你得知斯科假如你是阿蒙森，當(dāng)你得知斯科特等人遇難的消息，你會(huì)說(shuō)些什特等人遇難的消息，你會(huì)說(shuō)些什么？么？假如你是挪威國(guó)王，你又會(huì)說(shuō)假如你是挪威國(guó)王，你又會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？些什么，做些什么？19861986年年1 1月月2828日美日美“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)者者”號(hào)號(hào)升空后升空后爆炸。爆炸。

11、2002年北大年北大“山鷹山鷹”登山登山 隊(duì)在希隊(duì)在希夏邦馬峰遭到雪崩夏邦馬峰遭到雪崩,5名隊(duì)員遇難。名隊(duì)員遇難。2003年年2月月1日日,美美“哥倫比亞哥倫比亞”在返在返回地面時(shí)失事回地面時(shí)失事,7名宇航員全部遇難。名宇航員全部遇難。你覺(jué)得這樣以你覺(jué)得這樣以生命為代價(jià)的生命為代價(jià)的冒險(xiǎn)值得嗎？冒險(xiǎn)值得嗎？積累：天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。仲謀。辛棄疾辛棄疾生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。羽，不肯過(guò)江東。李清照李清照優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁是中國(guó)將來(lái)的脊梁. . 魯魯 迅迅1.1.為什么人們說(shuō)是第一個(gè)吃螃蟹為什么人們說(shuō)是第一個(gè)吃螃蟹的是英雄？他的勇敢之處在哪？的是英雄？他的勇敢之處在哪？2.2.有人說(shuō)時(shí)世造英雄，有人說(shuō)逆境有人說(shuō)時(shí)世造英雄，有人說(shuō)逆境讓人成才，你同意嗎？預(yù)習(xí)第二十讓人成才，你同意嗎？預(yù)習(xí)第二十二課，我想你會(huì)有更深的見(jiàn)解。二課，我想你會(huì)有更深的見(jiàn)解。想一想：想一想： 寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)人類的群星閃耀時(shí)人類的群星閃耀時(shí) （茨威格著）（茨威格著）跟隨勇敢的心跟隨勇敢的心 （王開(kāi)嶺著）（王開(kāi)嶺著）