《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《22狐貍分奶酪》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《22狐貍分奶酪》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案_1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2222 狐貍分奶酪一. . 教學(xué)目標(biāo)：1.1.能正確、流利有感情地朗讀課文，了解狐貍是怎樣分奶酪的；2.2.理解課文內(nèi)容，評(píng)判狐貍的做法是否公平；二教學(xué)重難點(diǎn)：1.1. 能正確、流利有感情地朗讀課文，了解狐貍是怎樣分奶酪的；2.2. 理解課文內(nèi)容，評(píng)判狐貍的做法是否公平；三教具準(zhǔn)備：課件，小熊和狐貍頭飾 四課時(shí)安排：兩課時(shí)（試講第二課時(shí)內(nèi)容）第二課時(shí)五教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們， 在新課內(nèi)容講解之前， 我們先來(lái)做一個(gè)課前小熱身， 誰(shuí)能告訴大家這課主 要講了一件什么事呢？（預(yù)設(shè)：寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無(wú)法平分而爭(zhēng)吵，最終 被前來(lái)幫忙分奶酪的狐貍吃了個(gè)精光）概括的既簡(jiǎn)潔又精準(zhǔn)上節(jié)課我們還

2、認(rèn)識(shí)了很多字詞寶寶， 同學(xué)們還記得他們嗎？我們以開火車的形式快 來(lái)和它們打打招呼吧！奶酪 撿到 小哥倆 開始 拌嘴 嚷著 吵 急 仔（讀的字正腔圓） （二）文本分析：1.1. 指名讀讀 2929 自然段（學(xué)生自評(píng)：能做到讀的正確流利，但有感情方面相對(duì)缺乏。 那就繼續(xù)努力，認(rèn)真聽講，相信文本分析完后你一定有感情朗讀課文）（1 1）. . 思考：1邊聽邊劃，用“ ”劃出狐貍說(shuō)的話，用“ - ”劃出倆小熊說(shuō)的話；2跑”能不能換成“走” （急切），“拿”能不能換成“接” （主動(dòng)，急切）（2 2） 學(xué)習(xí)第 5 5，6 6 自然段，學(xué)生自讀課文，思考：1狐貍拿過(guò)奶酪后怎么分的？（掰成兩半）說(shuō)說(shuō)“掰”的含義

3、（可做動(dòng)作表示理解）那又是怎樣的兩半呢？（半塊大，半塊?。?小哥倆同意這種分法嗎？（不同意）你從課文哪一句看出來(lái)的？（ “你分得不勻”，小哥兒倆嚷著， “那半塊大一點(diǎn)” ）誰(shuí)來(lái)解釋一下“嚷”的意思（大聲喊叫）既然哥倆這么不滿意狐貍第一次分的奶酪， 那么狐貍這次又將怎么做呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們（3 3）學(xué)習(xí) 7979 自然段，學(xué)生齊讀課文，思考1狐貍?cè)绾谓鉀Q熊哥倆認(rèn)為的分的不勻的問(wèn)題的？（在大的半塊上咬了一口）2熊哥倆滿意嗎？從哪看出來(lái)的？（又嚷了起來(lái)）所以我們看出來(lái)這是怎樣的兩只小熊呀？（斤斤計(jì)較，不懂得禮讓，不懂得分享）3分小組討論，完成表格填寫又出現(xiàn)了什么新情況大塊變小了，小塊變大了狐貍怎么處

4、理的不停地咬結(jié)果怎樣奶酪全被狐貍吃光了4用自己的話說(shuō)一說(shuō)狐貍是怎樣分奶酪的（先掰成兩半，然后咬大的部分，不斷 重復(fù)）一：抓住“掰” “咬”這兩個(gè)動(dòng)詞，概括的生動(dòng)有趣；二：抓住半快大半塊小的 細(xì)節(jié)，概括的十分精簡(jiǎn)。連誰(shuí)多吃了點(diǎn)都在計(jì)較的熊哥倆如何面對(duì)奶酪分著分著就被狐貍吃光了呢，精彩盡在 1010 到 1111 自然段，接下來(lái)2.2.學(xué)習(xí) 10111011 自然段，分組朗誦1體會(huì)“你可真會(huì)分”這句話的含義（不是贊揚(yáng)，而是諷刺，表達(dá)憤怒不滿）2理解“生氣”的含義：因不合心意而不愉快。用“生氣”造句3先同桌討論，然后寫一寫：熊哥倆表達(dá)自己的憤怒可能會(huì)：看著狐貍空空的手說(shuō)：你看看你，都被你吃光了，你這

5、個(gè)壞家伙 指著狐貍的鼻子說(shuō)：我再也不相信你了，你賠個(gè)一樣的給我 生氣的瞪著狐貍說(shuō)：你，你，你，你個(gè)大騙子，個(gè)狡猾的壞東西聽著熊哥倆的控訴，狐貍又是怎么說(shuō)的呢？4出示文本：“小熊，我分得可公平啦！你們誰(shuí)也沒(méi)多吃一口，誰(shuí)也沒(méi)少吃一口”A A 公平的含義：公正而不偏袒，平等B B 你同意狐貍的說(shuō)法嗎？為什么？（不同意，這是狡辯；小熊倆一口都沒(méi)有吃到）5說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的狐貍？（聰明還是狡猾）6出示對(duì)話，分角色朗讀課文，配樂(lè)7帶頭飾，演一演3.3. 課堂小結(jié)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？哥哥要讓弟弟，學(xué)會(huì)禮讓；不讓狐貍分，大點(diǎn)小點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，不斤斤計(jì)較）4.4.最后，我們以一首小兒歌來(lái)結(jié)束本課：斤斤計(jì)較拌起嘴，又吵又嚷真熱鬧。 狐貍幫忙來(lái)掰開，為分均勻來(lái)回咬。 整塊奶酪吃光了，剩下哥倆瞪眼瞧。 狐貍笑著言公平，公不公平你知道。 互相謙讓是法寶，懂得分享有歡笑。 別做貪心熊哥倆，最后啥也沒(méi)得到。 別做貪心熊哥倆，最后啥也沒(méi)得到。三）課后練習(xí)（選做） ：1.1. 把這個(gè)故事講給自己的父母聽；2.2. 某一天，熊哥倆又在路邊撿到了一塊奶酪，這又將有怎樣的故事上演呢？編寫 新狐貍分奶酪的故事 。四）拓展延伸 ：推薦閱讀孔融讓梨或鷸蚌相爭(zhēng)的故事五）板書設(shè)計(jì)：22.22. 狐貍分奶酪分（狐貍）半塊大 半塊小半塊小 半塊大吃光了同伴之間不能斤斤計(jì)較，要互相禮讓 , , 學(xué)會(huì)分享）又嚷生氣了