《課時(shí)奪冠九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課時(shí)奪冠九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)課件 （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.某中學(xué)九年級(jí)某中學(xué)九年級(jí)(1)班正在舉行班正在舉行“乘著音樂的翅膀乘著音樂的翅膀”綜合性學(xué)習(xí)，綜合性學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)你參加。邀請(qǐng)你參加。（1）請(qǐng)你擬一段精彩的開場(chǎng)白。）請(qǐng)你擬一段精彩的開場(chǎng)白。_ _ _ _（2）18世紀(jì)英國文壇偉人約翰遜曾說：音樂與文學(xué)就像一對(duì)世紀(jì)英國文壇偉人約翰遜曾說：音樂與文學(xué)就像一對(duì)孿生兄弟，有著千絲萬縷的聯(lián)系。請(qǐng)你寫一個(gè)與音樂有關(guān)的成孿生兄弟，有著千絲萬縷的聯(lián)系。請(qǐng)你寫一個(gè)與音樂有關(guān)的成語、一句描寫音樂的詩句、一句與音樂有關(guān)的名言。語、一句描寫音樂的詩句、一句與音樂有關(guān)的名言。_音樂，一種用音符組成的語言。溫柔的語言讓你輕松甜蜜，音樂，一種用音符組成的語言。溫柔的語言讓

2、你輕松甜蜜，傷感的語言讓你黯然憂傷，歡樂的語言讓你心花怒放，雄壯傷感的語言讓你黯然憂傷，歡樂的語言讓你心花怒放，雄壯的語言讓你精神亢奮的語言讓你精神亢奮下面，就讓我們進(jìn)入音樂的殿堂，下面，就讓我們進(jìn)入音樂的殿堂，乘著音樂的翅膀一起飛翔吧！乘著音樂的翅膀一起飛翔吧！成語：曲高和寡。繞梁三日。成語：曲高和寡。繞梁三日。詩句：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。大弦嘈嘈如急詩句：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。_ _ _（3）假如你開始朗讀冰心的）假如你開始朗讀冰心的談生命談生命一文，你會(huì)

3、選下面哪一一文，你會(huì)選下面哪一段背景音樂？為什么？段背景音樂？為什么？ 命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲圣母頌圣母頌藍(lán)色的多瑙河藍(lán)色的多瑙河_2.音樂的魅力是無法抗拒的，常在音樂里徜徉，人生也會(huì)格外美音樂的魅力是無法抗拒的，常在音樂里徜徉，人生也會(huì)格外美好。下面就讓我們一起進(jìn)入音樂的世界中，乘著音樂的翅膀飛翔。好。下面就讓我們一起進(jìn)入音樂的世界中，乘著音樂的翅膀飛翔。名言：柴可夫斯基：名言：柴可夫斯基：“音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。音樂能夠說明安靜和靜穆?！辟呛＃嘿呛＃骸耙魳罚侨松畲蟮囊魳?，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；

4、音樂，是陶冶性情的熔爐?？鞓罚灰魳?，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”貝多芬的貝多芬的命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲，因?yàn)樗且徊空芾硇院軓?qiáng)的作品，因?yàn)樗且徊空芾硇院軓?qiáng)的作品，表現(xiàn)出人民在命運(yùn)的決戰(zhàn)中終于獲得勝利的無比的歡樂，很符表現(xiàn)出人民在命運(yùn)的決戰(zhàn)中終于獲得勝利的無比的歡樂，很符合課文的風(fēng)格。合課文的風(fēng)格。（1）請(qǐng)?jiān)谀闼煜さ母柙~中，選取一兩句作為座右銘。）請(qǐng)?jiān)谀闼煜さ母柙~中，選取一兩句作為座右銘。_（2）在我們成長的路上總有那么一兩首歌曲是難以忘懷的，）在我們成長的路上總有那么一兩首歌曲是難以忘懷的，請(qǐng)從語言或內(nèi)容的角度來說明你最無法忘懷的那首歌曲。請(qǐng)從語言或內(nèi)容的角度來說明你最無

5、法忘懷的那首歌曲。_（3）一周一節(jié)的音樂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的基本要求，可）一周一節(jié)的音樂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校的基本要求，可在調(diào)查中，好多初三的學(xué)生一學(xué)期難上一兩節(jié)音樂課，針對(duì)這在調(diào)查中，好多初三的學(xué)生一學(xué)期難上一兩節(jié)音樂課，針對(duì)這一現(xiàn)狀請(qǐng)給學(xué)校校長提出自己的合理化建議。一現(xiàn)狀請(qǐng)給學(xué)校校長提出自己的合理化建議。_示例：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹！示例：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹！示例：我喜歡示例：我喜歡陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后這首歌曲，不單只因?yàn)樗@首歌曲，不單只因?yàn)樗男珊寐?，還因?yàn)樗?jīng)在我最無助的時(shí)候鼓勵(lì)我向前進(jìn)，的旋律好聽，還因?yàn)樗?jīng)在我最無助的時(shí)候鼓勵(lì)我向前進(jìn)，它告訴我：只要我不斷努

6、力，總可以穿過重重迷霧，看到屬它告訴我：只要我不斷努力，總可以穿過重重迷霧，看到屬于自己的彩虹。于自己的彩虹。示例：上好一周一次的音樂課，開展音樂知識(shí)講座，開展示例：上好一周一次的音樂課，開展音樂知識(shí)講座，開展歌詠比賽等。歌詠比賽等。3.一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷的脫帽。演奏完畢，教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷的脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：作曲家連忙問道：“大師是不是屋里太熱？大師是不是屋里太熱？”大師道：大師道：“不不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子里我碰到那熱。我有

7、碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子里我碰到那么多熟人，不得不連連脫帽。么多熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師話里的意思是：這位大師話里的意思是：_4.針對(duì)校園里的針對(duì)校園里的“追星族追星族”，同學(xué)們爭(zhēng)論開了：，同學(xué)們爭(zhēng)論開了：甲說：現(xiàn)在有的同學(xué)整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥甲說：現(xiàn)在有的同學(xué)整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥啦、染發(fā)啦啦、染發(fā)啦什么都學(xué)。就是沒了自己的個(gè)性。中學(xué)生充什么都學(xué)。就是沒了自己的個(gè)性。中學(xué)生充當(dāng)當(dāng)“追星族追星族”，對(duì)成長沒什么好處。，對(duì)成長沒什么好處。乙說：充當(dāng)乙說：充當(dāng)“追星族追星族”，沒什么不好的。我自己就是，沒什么不好的。我自己就是“追星追星族族”。追星，其實(shí)

8、是對(duì)美好事物的一種追求，缺乏追星的經(jīng)。追星，其實(shí)是對(duì)美好事物的一種追求，缺乏追星的經(jīng)歷對(duì)成長是一種遺憾。歷對(duì)成長是一種遺憾。作品重在創(chuàng)新，不能照抄別人的。作品重在創(chuàng)新，不能照抄別人的。(1)他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是( )A中學(xué)生充當(dāng)中學(xué)生充當(dāng)“追星族追星族”，對(duì)成長沒什么好處。，對(duì)成長沒什么好處。B現(xiàn)在有的中學(xué)生整天追隨著一些所謂的青春偶像。現(xiàn)在有的中學(xué)生整天追隨著一些所謂的青春偶像。C中學(xué)生充當(dāng)中學(xué)生充當(dāng)“追星族追星族”，對(duì)成長是否有好處。，對(duì)成長是否有好處。(2)對(duì)他們爭(zhēng)論的問題，你有什么看法對(duì)他們爭(zhēng)論的問題，你有什么看法?簡(jiǎn)要說出你的理由。簡(jiǎn)要說出你的理由。_ _ _ _ _ _

9、C示例一：充當(dāng)示例一：充當(dāng)“追星族追星族”對(duì)成長沒好處，一味模仿明星的另對(duì)成長沒好處，一味模仿明星的另類做法，易養(yǎng)成不良習(xí)氣。示例二：充當(dāng)類做法，易養(yǎng)成不良習(xí)氣。示例二：充當(dāng)“追星族追星族”有好處，有好處，明星之所以成為明星一定有許多值得學(xué)習(xí)的地方，如敬業(yè)精明星之所以成為明星一定有許多值得學(xué)習(xí)的地方，如敬業(yè)精神等，對(duì)我們的成長有促進(jìn)作用。示例三：不可一概而論，神等，對(duì)我們的成長有促進(jìn)作用。示例三：不可一概而論，應(yīng)欣賞、學(xué)習(xí)明星好的一面，如突出的專業(yè)技能、良好的敬應(yīng)欣賞、學(xué)習(xí)明星好的一面，如突出的專業(yè)技能、良好的敬業(yè)精神等；不應(yīng)學(xué)其不好的方面，如自視過高、生活作風(fēng)不業(yè)精神等；不應(yīng)學(xué)其不好的方面，如自視過高、生活作風(fēng)不檢點(diǎn)等。檢點(diǎn)等。