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1、實用精品文獻資料分享人教版九年級下冊語文外國詩兩首學(xué)案人教版九年級下冊語文外國詩兩首學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.能有感情的誦讀詩歌，感受詩的節(jié)奏。2.2.理解詩中的 藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。3.3.品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。 4.4.學(xué)生愛國情感和健康高尚的審 美情操。學(xué)習(xí)重點 1 1 .了解詩歌的深厚文化背景。2 2.理解詩中的藝 術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。學(xué)習(xí)難點：由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。關(guān)于寫作背景：祖國發(fā)表于 18411841 年 4 4 月號的祖國紀(jì)事雜志。18391839 年俄國斯拉夫派詩人霍米亞柯夫發(fā)

2、表一首祖國，認(rèn)為俄羅斯的偉 大在于人民的溫順和對東正教的虔信，沙皇統(tǒng)治集團的御用文人也借 愛國主義來炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針鋒相對地提出了自己對 祖國的“奇異的愛情”，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概 念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強烈愿望。黑人談河流這首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，他自己說“用了十分鐘至一刻鐘時間”。 詩人在談到這首詩的寫作過程 時，從他父親對自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”， 說到他不理解父 親的想法，因為“我是個黑人，我非常喜歡黑人”。接著，詩人談到 列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過， 他由這條古老的河想到黑人 的命運，想到林肯

3、總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河 順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流-非洲的剛果河.尼日爾河和尼羅河。詩就這樣產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)過程 一、基礎(chǔ)知識 1.1.給下列加點的字注音 虔信（）鑲嵌（）深邃（）晨 曦（）沐浴（）潺潺（）瞰望（）黝黑（）2.2.解釋下列詞語 理 智：虔信：神圣：慰藉：深邃：晨曦：沐?。憾?、理解探究 1.1. 怎樣理解“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！” 一句的內(nèi)涵和作用。2.2. 思考： 祖國一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。詩中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩意的畫面 ？這些內(nèi)容在詩中起何作用？3.3.“我認(rèn)識河流”在黑人淡河流詩中有什么深刻含義？

4、 4.4.黑 人淡河流詩人想通過談“河流”來表達什么樣的思想感情 ？三、合 作釋疑 1.1.在祖國中，詩人主要采用了什么方式來抒發(fā)感情的？實用精品文獻資料分享2.2.黑人談河流中排比句的內(nèi)涵是什么？ 3.3.詩中反復(fù)出現(xiàn)“我的 靈魂變得像河流一樣深邃”，表達了詩人怎樣的情感？這句詩兩次出 現(xiàn)有什么表達效果？四、課內(nèi)精讀 閱讀下文，回答問題。 我了解河 流：我了解像世界一樣古老的河流；比人類血管中流動的血液更古老的河流。我的靈魂變得像河流一般深邃。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。當(dāng)林肯去新奧爾良時， 我聽到密西西比河的歌聲

5、， 我瞧見它那渾濁的胸膛 在夕陽下閃耀金光。 我了 解河流：古老的黝黑的河流。 我的靈魂已變得像河流一般深邃。1.1. 你怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？ _ 2 2第二節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上的作用是什么 ？ _3.3.第三節(jié)詩列舉了四條河流，這樣寫的目的 是什么？ _4.4.“古老的黝黑的河流”比喻:_。5.5.最后一節(jié)在文中有何作用？_ 五、拓展延伸 閱讀下面一首詩，回答問 題。老馬 臧克家 總得叫大車裝個夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說一句話， 它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣， 眼里飄來一道鞭影， 它把頭沉重地垂下！它抬起頭望望前面。1 1 .選出 語句分析不當(dāng)?shù)囊豁?（）（）A A

6、.“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。B B .老馬“把頭沉重地垂下” “有淚只往心里咽”，看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄 的情態(tài)。C C .表面是寫馬，而實際是寫人。寫舊中國備受奴役的勞苦 大眾。D D .詩人善于用動詞，“扣”“垂” “咽”等詞語，都深深地烙上了作者的感情色彩。2 2 .選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎǎ〢 A.這首詩 只截取了裝車那一刻的情景，畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動作，卻表現(xiàn) 出老馬凄慘的處境和悲苦的命運。B B .詩中的老馬在肉體上和精神上 都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善 良、有堅韌，更有不屈的反抗。C C .這首詩，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國的 勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩人的影子，也有人認(rèn)為詩人要表現(xiàn)的就是一 匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見仁見智。D D .這首詩語言樸素而傳神，像“橫豎” “扣”本是極平常的口語， 用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情