《小學(xué)音樂(lè)《一根竹竿容易彎》劉敬》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)《一根竹竿容易彎》劉敬（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 小學(xué)音樂(lè)《一根竹竿容易彎》 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) □*小學(xué) 2，學(xué)科：音樂(lè) 2，課時(shí)：1 3，教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件 電子琴 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1、 能學(xué)會(huì)唱湖南民歌《一根竹竿容易彎》，并參加一個(gè)聲部，與另一個(gè)聲部、明亮、和諧地進(jìn)行合唱，從中感受湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、 初步了解和感受湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，有感情地演唱湖南民歌《一根竹竿容易彎》。 教育方面： 1、 能主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的

2、互相配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，深刻體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。 2、 能用和諧、均衡的聲音進(jìn)行二聲部合唱。 三、 教材分析 說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。 《一根竹竿容易彎》選自小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六課《眾人合伙力量強(qiáng)》里的一節(jié)課。 這是一首根據(jù)湖南民歌改編的同名合唱曲。 歌曲為四二拍子，羽調(diào)式，帶引子和尾聲的二段體結(jié)構(gòu)。引子部分（1~12小節(jié)），編者將歌曲的音樂(lè)主題變化發(fā)展，配上湖南方言的襯詞“梭郎”、“梭那一子郎當(dāng)那個(gè)，依梭呀一梭”、充分體現(xiàn)率湖南民歌的地方特色。第一樂(lè)段（13~28小節(jié)），編者將元歌曲的

3、主旋律作為高聲部的旋律，以 的典型節(jié)奏和“6 、1 、3 、5”的骨干音的不斷重復(fù)作為低聲部的旋律以襯托高聲部，使低聲部的和聲效果既豐滿又清新，第二樂(lè)段（29~40小節(jié)），編者采用了輪唱的形式，將音樂(lè)主旋律進(jìn)一步深化，在音響上塑造了“你追我趕”，“你搶我掙”的音樂(lè)形象，表現(xiàn)了人多力量強(qiáng)大的藝術(shù)效果。尾聲（41~50小節(jié)），編者采用柱式和聲的創(chuàng)作手法，以四度、六度的音程關(guān)系將歌詞推向高潮，充分表現(xiàn)了“眾人合伙力量強(qiáng)”的歌曲內(nèi)涵。 四、 教學(xué)方法 《一根竹竿容易彎》是一首湖南地方風(fēng)格濃厚的歌曲。建議教師采用以

4、下方法進(jìn)行教學(xué)： 1、 在新歌教學(xué)前重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡量使導(dǎo)入新課的方式自然新穎。 導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)與參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。良好的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。在進(jìn)行新課教學(xué)之前，我用學(xué)生喜歡的游戲方式引入新課，既有新鮮感，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。 2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)突出藝術(shù)行。 （1） 課前五分鐘教學(xué)對(duì)訓(xùn)練學(xué)生呼吸和唱歌氣息有很大幫助，并通過(guò)手勢(shì)教學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和合唱意識(shí)。 （2） 教學(xué)過(guò)程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始。一去歡快活潑的《一根竹竿容易彎》吸引了學(xué)生的注意，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)考慮作

5、品的情緒和它演唱時(shí)的聲音，接著又讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)找尋歌曲中表現(xiàn)湖南地方特色的歌詞，目的是讓學(xué)生理解并且分析歌曲，養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。 （3） 通過(guò)劃拍學(xué)唱歌譜，聽(tīng)歌譜填歌詞，與教師合作接龍演唱等學(xué)習(xí)方式，在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上層層深入，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，學(xué)生在輕松和諧地氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。 3、 運(yùn)用多種形式來(lái)演唱歌曲，既豐富了學(xué)生的音樂(lè)視野，也曾增強(qiáng)了他們表現(xiàn)音樂(lè)的能力，更從歌曲的演唱中體會(huì)到了歌曲中蘊(yùn)含的深刻道理。 4、 在表現(xiàn)歌曲的這一環(huán)節(jié)，我采用分組討論的方式，讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，尊重他們的討論結(jié)果，一起實(shí)踐用各種演唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，不用過(guò)多的說(shuō)教，孩子們從演唱

6、中，情感已得到了升華，更深的體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)就是力量，眾人合伙力量強(qiáng)的道理。 （1） 借助聽(tīng)賞，鋪墊合唱教學(xué)。從旋律、歌詞兩方面入手。 此外，教師還可以采用“對(duì)比聽(tīng)賞”的方法，通過(guò)對(duì)比聽(tīng)賞《一根竹竿容易彎》獨(dú)唱和合唱的兩種形式，讓學(xué)生比較哪一種演唱形式更能體現(xiàn)“眾人合伙力量強(qiáng)”的主題，使他們從音樂(lè)的表現(xiàn)形式上中明確合唱更能表現(xiàn)集體力量大這一主題，為合唱技巧的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。 （2） 將合唱技能的教學(xué)寓于情感體驗(yàn)與表現(xiàn)中。 建議教師從聽(tīng)覺(jué)入手，采用“聽(tīng)音樂(lè)，想場(chǎng)景”的方法，讓學(xué)生聽(tīng)賞感受輪唱的音樂(lè)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，從而幫助學(xué)生掌握輪唱的演唱技巧。 （3） 通過(guò)評(píng)價(jià)手段，提高合唱技

7、能。 五、 教學(xué)過(guò)程 說(shuō)明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。 一、營(yíng)造教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課 1、拍手游戲：模仿教師的節(jié)奏，先集體模仿，后分出小組，一次進(jìn)入，讓學(xué)生感受力度的變化，并請(qǐng)同學(xué)們有一句俗語(yǔ)來(lái)表達(dá)出游戲里所蘊(yùn)含的道理。 2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都說(shuō)得很好！除了游戲，很多歌曲也是一“眾人合伙力量強(qiáng)”為主題的。首先讓我們認(rèn)識(shí)以為歌唱家，他就曾唱過(guò)這樣的一首歌曲，大家來(lái)一起看看，他是誰(shuí)？ （設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的游戲方式進(jìn)入新課，既有新鮮感，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。并且在力度的變化過(guò)程中，親身體驗(yàn)眾人合伙力量強(qiáng)的道理。）【百度視頻】何繼光版《一根竹竿容易彎》 二、欣賞

8、歌曲，感受特點(diǎn)。 1、（出示課件）了解湖南音樂(lè)家何紀(jì)光。 （課件：播放歌曲）第一次聆聽(tīng)，初步感受歌曲?！景俣纫曨l】何繼光版《一根竹竿容易彎》 師：和激光先生一生唱過(guò)各種各區(qū)五百余首 ，除了剛才介紹的成名曲之外，還成果許多有特色的歌曲，《一根竹竿容易彎》就是其中的一首，下面我們來(lái)一起欣賞。 1）聆聽(tīng)歌曲范唱?！景俣纫曨l】何繼光版《一根竹竿容易彎》 2）學(xué)生談?wù)剬?duì)歌詞的整體感受。 師：歌曲聽(tīng)完了，你覺(jué)得歌曲的歌詞有什么特別之處？（用了地方方言，襯詞襯句很多） 2、 再次聆聽(tīng)，了解方言特點(diǎn)。【百度視頻】何繼光版《一根竹竿容易彎》　 3、 師：這首歌的演唱是實(shí)用了湖南方言。哪些地方用了

9、方言？或者說(shuō)是哪個(gè)字是用了方言唱的呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)一遍！ 聆聽(tīng)歌曲范唱。 說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。（“竹竿”、“扯托難”） 1） 師生接龍讀歌詞，要求表現(xiàn)出方言的韻味。 2） 解讀歌詞，理解歌曲的內(nèi)涵。 4、 第三次聆聽(tīng)，感受歌曲的曲調(diào)特點(diǎn)?！景俣纫曨l】何繼光版《一根竹竿容易彎》 5、 師：除了歌詞，這首歌曲的旋律也很有特點(diǎn)，深入了許多花鼓戲音調(diào)的元素，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，再來(lái)感受一下。 1） 隨范唱感受歌曲旋律特點(diǎn)。 2） 說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一句，并唱一唱，看誰(shuí)最能唱出地方特色。 （設(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從聽(tīng)覺(jué)入手帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲，層層深入了解歌曲，既培養(yǎng)了學(xué)生帶著問(wèn)題

10、欣賞音樂(lè)的能力，又為歌曲學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生了解湖南方言的語(yǔ)言特點(diǎn)，為歌曲演唱風(fēng)格的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。） 三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)實(shí)踐。 1、輕聲跟唱歌詞，進(jìn)一步感受湖南民歌特點(diǎn)。 集體碎范唱輕聲哼唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用明亮而婉轉(zhuǎn)的聲音哼唱歌曲。 2、學(xué)唱曲譜。 1）（出示曲譜）分析湖南民歌音調(diào)特點(diǎn)。 師：找一找，歌曲中出現(xiàn)最多的音是哪個(gè)？ 讓學(xué)生隨琴唱羽調(diào)式音階。 2）跟親指拍市場(chǎng)曲譜。 3）解決曲譜難點(diǎn)。 3、隨琴完整的演唱歌詞。師生接龍唱，糾正不足。 4、師生共同探討歌曲的感情表現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡何紀(jì)光先生所唱的那一句，為什么？并唱一唱。（梭那一子郎當(dāng)，郎當(dāng)一子呦，

11、以這句為例，有韻味的演唱。） 5、完整投入的演唱歌曲。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從聽(tīng)辨中了解湖南民歌的骨干音是“6、1、3、5”幾個(gè)音，這樣，學(xué)生既了解了湖南民歌的特點(diǎn)，又同時(shí)熟悉了歌曲的主旋律。讓學(xué)生在主動(dòng)的、有興趣的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱。提高他們自主學(xué)習(xí)的能力 ，并通過(guò)師生的合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)師生間的感情，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)始終保持在愉悅、民主、親切的氛圍中。） 四、多種形式，表現(xiàn)歌曲。 1、用合唱的形式演唱歌曲。 師：同學(xué)們唱的都很棒！大家想想：在我們學(xué)過(guò)的演唱形式中，還有哪些演唱形式更能表現(xiàn)“眾人合伙力量強(qiáng)”的主題呢？ 1） 集體討論：用哪種語(yǔ)言形式更能表現(xiàn)“眾人合伙”的場(chǎng)景。（合唱、

12、輪唱） 2） 師生合作用二聲部形式演唱歌曲。 學(xué)生有感情地演唱歌曲，教師以襯托式的歌聲加入。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生感受聲音效果的變化。 3）（出示低聲部曲譜）學(xué)生隨琴指拍試唱曲譜。 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，上面一句和下面一句的音符節(jié)奏有什么特點(diǎn)看誰(shuí)觀察能力最好。為什么只選著兩個(gè)音。 4）隨琴練習(xí)唱詞。 5）學(xué)生用合唱的形式表現(xiàn)歌曲《一根竹竿容易彎》，評(píng)價(jià)合作效果。 2.用輪唱的形式演唱歌曲。 1）、指名請(qǐng)同學(xué)與老師合作用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲。 2）互動(dòng)評(píng)價(jià)。 3）探討輪唱的演唱方法，學(xué)生用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲。 （設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式來(lái)演唱歌曲，既豐富了學(xué)生的音樂(lè)視野，也增強(qiáng)了他們

13、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，并且防守讓學(xué)生討論選擇出更好的歌曲演唱形式，既尊重了學(xué)生的一件，又培養(yǎng)了他們思考和總結(jié)問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谧陨淼膮⑴c與實(shí)踐歌曲中體會(huì)到了歌曲中蘊(yùn)含的深刻道理。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，也體現(xiàn)小組團(tuán)結(jié)互助的精神。并且一直貫穿在音樂(lè)課堂教學(xué)中。） 【百度視頻】?jī)和铣兑桓窀腿菀讖潯? 五、課堂延伸 （出示視頻）欣賞兒童合唱《一根竹竿容易彎》【百度視頻】?jī)和铣兑桓窀腿菀讖潯? 六、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們合唱就是講求大家的團(tuán)結(jié)與聲音的平衡，大家唱的非常好。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家明白了什么道理?。浚▓F(tuán)結(jié)就是力量）好！下面，請(qǐng)大家隨著《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌聲拍手走出教室。

14、 告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過(guò)百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)【百度視頻】如何使用百度（演示視頻 六、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒(méi)有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。 本節(jié)課中，最后大家合唱的時(shí)候，我準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)音樂(lè)。可是，由于課堂用時(shí)過(guò)多，時(shí)間上有點(diǎn)緊，這個(gè)超出了我的預(yù)料。于是，我把輪唱應(yīng)用在了本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)生完成情況還是可以的。但是這一環(huán)節(jié)的加入，使原來(lái)的內(nèi)容沒(méi)有辦法俺流程進(jìn)行。有些遺憾。雖然我認(rèn)為教學(xué)中教學(xué)設(shè)計(jì)很重要，可以根據(jù)學(xué)生的課堂生成去及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)，但是，這也同時(shí)說(shuō)明了我對(duì)課前的預(yù)測(cè)以及時(shí)間的把握上做的功課還不夠，這個(gè)需要以后在教學(xué)中加良改進(jìn)。 4 / 4