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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《點的魅力》教案分析 　　一、教學目標 　　了解造型要素中“點”在不同的位置會給人帶來怎樣不同的感覺。 　　2通過圓點的擺放，體驗各種變化，并運用點來組合各種圖案。 　　3感受圓點產生的美感，提高視覺感悟能力。 　　二、教學重點 　　了解造型要素中“點”在不同位置的不同作用。 　　三、教學難點 　　學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。 　　四、教學過程 　　創(chuàng)設情境，導入新 　　播放一段乒乓球下樓梯的視頻，引導學生觀察，觀察乒乓球在視頻畫面中有什么變化?給你什么樣的感受?學生交流回答，教師總結，揭示題。 　　交流探討，講授新知 　　請學生上臺

2、畫一個小圓點，由此指出圓點是實心的，空心的是圓圈。 　　2教師拿出事先準備好的白色小圓點紙片在黑板上并且從上往下移動，出現(xiàn)三種畫面效果，請同學一起來觀察，并思考：小圓點在不同位置時所產生的心理感受是怎樣的? 　　學生觀察思考，師生共同總結圓點不同位置給人的不同感受： 　?、傧侣涓?　?、诜€(wěn)定感 　　③安定感 　　3教師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺出吸引感和排斥感。 　　教師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺! 　　4展示兩張點的范畫，引導學生觀察并思考：這兩幅作品分別

3、給你什么感受? 　　學生交流回答，教師總結：①線的感覺;②透視的感覺。 　　回歸生活，欣賞作品 　　小組探討：生活中存在哪些小圓點? 　　學生交流探討：衣服、鞋、圍棋、人民會堂的燈、藥丸、被子。 　　2展示法國畫家修拉《大碗島星期日的下午》，引導學生觀賞并思考：畫家是如何運用圓點來進行表現(xiàn)的? 　　講授后印象主義的特點，運用并置的色彩小點來組織畫面。 　　3出示一些運用豆類進行擺設的作品，引導學生觀察，拓展學生的思維，并講授運用小圓點來進行創(chuàng)作可以利用身邊的材料。 　　實踐練習，展示評價 　　作業(yè)要求：利用小圓點進行繪畫或拼貼，進行創(chuàng)作。 　　2學生自愿展示作品，學生從小圓點的排列組合等方面進行自評、互評、教師點評。 　　總結程、拓展提高 　　以提問的方式總結出圓點不同位置產生的不同感受以及圓點的排列組合的方法。 　　2觀察生活中以圓點來構成的場景或物體。 　　 專心---專注---專業(yè)