《新建 法不可違 教學(xué)設(shè)計文檔 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新建 法不可違 教學(xué)設(shè)計文檔 (2)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《法不可違》課堂教學(xué)設(shè)計
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課前準(zhǔn)備
課程
標(biāo)準(zhǔn)
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3.2?知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為,理解任何違法行為都要承擔(dān)相對應(yīng)的法律責(zé)任,受到一定的法律制裁。
3.4?了解違法與犯罪的區(qū)別,知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪。
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教材
分析
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1.上一框講明了社會生活離不開規(guī)則、法律是特殊的社會行為規(guī)范和現(xiàn)代生活離不開法律,本框題更深入地介紹違法行為的類別、犯罪的基本特征及我國刑罰的種類,為下一框《防患于未然》的教學(xué)打下知識技能、情感態(tài)度和價值觀的鋪墊。
2.本框法律概念多,理論性較強(qiáng),學(xué)生難以理解,宜采用案例教學(xué)法,通過對典型生
2、活事例的分析、理解,使學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。
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學(xué)生
情況
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青少年正處于青春期,叛逆,易沖動,情緒不穩(wěn)定,遇事沒有主見,對法律、犯罪等內(nèi)容了解不多,在理解和情感、態(tài)度上容易產(chǎn)生偏差,極易產(chǎn)生某些不良行為。只知道有《未成年人保護(hù)法》的特殊保護(hù),沒有想到履行《九年義務(wù)教育法》的義務(wù),法律意識單薄,這些行為、態(tài)度需要盡快地矯正。
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重點(diǎn)
難點(diǎn)
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重點(diǎn):違法行為的含義及其類別;犯罪的三個基本特征;我國的刑罰。
難點(diǎn):行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的異同;區(qū)分拘留與拘役,罰款與罰金。
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教學(xué)
目標(biāo)
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1.知識目標(biāo):通過自學(xué)書本和分析案例,知道
3、違法行為的含義及其類別、犯罪的含義及其基本特征以及我國刑罰的種類;
2.水平目標(biāo):能結(jié)合違法犯罪的典型案例,準(zhǔn)確判斷違法行為和犯罪行為,逐步形成自我控制、約束自己不良行為的水平,初步學(xué)會明辨是非、遵紀(jì)守法的水平。
?3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過對典型案例的分析和感悟,增強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀點(diǎn),防微杜漸。做知法守法護(hù)法的公民;
資源
準(zhǔn)備
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學(xué)生課前制作“圖說新聞”PPT課件
教師做好相關(guān)知識的儲備與拓展,如相關(guān)法律、犯罪、刑罰等相關(guān)內(nèi)容,查找并閱讀刑法、預(yù)防未成年人犯罪法等相關(guān)條款,搜集相關(guān)的典型案例與素材。按照“一例貫通”的教學(xué)思路設(shè)計好故事情節(jié),將典型案例的圖片和視頻穿插
4、其中,做好PPT課件。
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教學(xué)過程
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教學(xué)
步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
圖說
新聞
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指導(dǎo)學(xué)生編輯、播報時事新聞,并作點(diǎn)評。
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課前兩分鐘播報新聞(圖文PPT形式)。
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時事教育。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息水平和公開演講水平。
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新聞
導(dǎo)入
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播放視頻:2014年8月22日,四川臺sctv---4報道;北京市青少年犯管教所副所長王明介紹,青少年因受網(wǎng)絡(luò)不良信息犯罪占85%,小劉因網(wǎng)絡(luò)游戲而犯罪。
問:小劉的行為對嗎?為什么?
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觀看視頻。
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就問題發(fā)表各自看法。
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選擇生活中可親可感的材料使用信息
5、技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,有聲有色有疑問,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,滲透規(guī)則教育。
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自主學(xué)習(xí)
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教師設(shè)置問題,學(xué)生自學(xué)課文。p91-96。檢查自學(xué)筆記。設(shè)置好計時器 (5分鐘)。
??(1)人們行為的底線是什么?
??(2)所有的違法行為都是犯罪嗎?
??(3)違法行為能夠分為哪些類別?它們有哪些不同點(diǎn)和相似點(diǎn)?
(4)我國的刑罰有哪些種類?
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帶著問題自學(xué)書本,劃出主干知識,提出疑問。
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通過自主閱讀培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息的水平,并養(yǎng)成自主做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。
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合作
探究
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●情景一:行為判斷
小軍放學(xué)后為了早點(diǎn)回家,一直往回趕,行至十字路口時,遇到紅燈,此
6、時正好沒有車輛和行人通過,小軍沒仔細(xì)想就跑步闖了紅燈。當(dāng)他行至城西公園時,發(fā)現(xiàn)路燈頂上站著一只不明小鳥,就從書包里拿出彈弓射出去,不料打掉了路燈,見情況不妙,小軍灰溜溜地回家了。
問:(1)小軍在路上做了什么?
(2)小軍這樣做是一種什么行為?為什么?
歸納:什么是違法行為?
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●情景二:答疑解惑
?要求:結(jié)合課本P89-90三個情景,完成下列問題:
(1)將下列備選答案填入課本P91表格中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)
(2)根據(jù)“違反的法律”,違法行為能夠分為哪幾種?
(3根據(jù)“對社會的危害水準(zhǔn)”,違法行為又能夠分為哪幾種?
(4)從“承擔(dān)的法律責(zé)任”來看,我們能夠得出什么結(jié)論?
指
7、導(dǎo)各小組合作學(xué)習(xí)。補(bǔ)充介紹憲法、民法、行政法、刑法治安管理處罰條例等法律常識,用圖表概括歸納幾種違法行為的異同。
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●情景三:舉案說法
小林十分注重《新聞頻道》,8月7日中午,小林在“法治在線”節(jié)目里看到這樣一則新聞報道:
播放新聞視頻:“2014年5月23日上午,咸寧市中級人民法院對該案實(shí)行一審公開宣判,判決被告人劉漢、劉維犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組織罪、故意殺人罪等罪,均被決定執(zhí)行死刑,剝奪政治權(quán)利終身,并處沒收個人全部財產(chǎn)。 湖北省高級人民法院8月7日上午在咸寧市對劉漢、劉維等上訴案依法公開宣判,維持一審對劉漢、劉維的死刑判決。死刑判決將報請最高法院復(fù)核。
(1)結(jié)合材料說明刑
8、法是怎樣的一部法律?
(2)劉漢、劉維的行為是一種什么行為?為什么?
(3)在判決書中,哪些是主刑?哪些是附加刑?
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●情景四:聚焦鏡頭
鏡頭一:謊報險情
鏡頭二:盜竊井蓋
鏡頭三:毆打他人
鏡頭四:亂刻亂畫
鏡頭五:殺人放火
問:(1)上述行為哪些行為屬于一般違法行為?哪些行為屬于犯罪行為?
(2)聚焦上述鏡頭,我們應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)?
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小組討論,代表發(fā)言。
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(1)描述違法行為。
(2)概括出違法行為的含義。
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結(jié)合書本,分小組討論交流,展示學(xué)習(xí)成果。
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9、?
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?觀看視頻。
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交流討論,合作學(xué)習(xí),代表發(fā)言。
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采用典型的生活事例、書中案例進(jìn)行分析,推進(jìn)教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊,課堂線索更清晰。
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由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。知道違法行為的兩種情形。
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刑事、民事、行政違法行為的區(qū)別是教學(xué)的難點(diǎn)之一,通過合作、探究學(xué)習(xí),采取填寫表格比較,加以突破。
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發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的效用,創(chuàng)設(shè)生活化情境,拉近書本與生活的距離,激發(fā)學(xué)生探究的熱情和動力。
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通過聚焦鏡頭,引導(dǎo)
10、學(xué)生領(lǐng)悟“法不可違”的道理,從而樹立正確的法制觀和人生觀,防微杜漸,知法守法。
請你
暢談
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師:《法不可違》這一課學(xué)完之后,你有什么收獲呢?
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談收獲,交流心得。
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注重情感價值提升。
課堂
小結(jié)
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整理課堂筆記。
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整理思路,形成體系。
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PPT展示知識結(jié)構(gòu),直觀形象。
課堂
練習(xí)
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組織學(xué)生完成同步練習(xí),及時查漏補(bǔ)缺。
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完成基訓(xùn)選擇題。
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鞏固新知。
教師
寄語
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古人曰:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!薄氨鶅鋈?,非一日之寒。”讓我們相互提醒,一起努力,嚴(yán)格自律,防微杜漸,做一個知法、守法
11、、用法的合格公民!
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情感態(tài)度價值觀升華。
課后探究
(作業(yè))
?據(jù)《閩西日報》報道:2005年6月26日中午,某中學(xué)生林某因與同年級同學(xué)許某發(fā)生矛盾后斗毆,當(dāng)晚8時許某糾集同學(xué)挾持林某到校外一小巷內(nèi),將林某打倒在地。后來林某起身掏出水果刀,對其中的王某等人亂刺后逃離現(xiàn)場,王某被刺后經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。11月17日,縣法院以林某犯故意傷害罪,判處林某有期徒刑三年,緩刑四年。
(1)林某的行為屬于什么違法行為?觸犯我國什么法?
(2)許某的行為屬于什么違法行為?觸犯我國什么法
(3)如果有人與你發(fā)生矛盾時,你會這么做嗎?
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課后辯論。
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