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1、第二部分第二部分 閱讀閱讀專題一專題一 說明文閱讀說明文閱讀 課時講解一課時講解一考點考點1 1篩選提取整合信息篩選提取整合信息考點考點2 2判斷說明方法并分析其作用判斷說明方法并分析其作用 考點考點3 3把握說明對象特點把握說明對象特點 考點考點4 4分析說明順序分析說明順序考點考點5 5拓展延伸拓展延伸課時講解二課時講解二考點考點6 6劃分文章層次劃分文章層次考點考點7 7說明文的語言說明文的語言考點考點8 8詞句理解詞句理解課時講解一?？伎键c分課時突破1. 閱讀段，用文中詞語填空。(2分)枯葉蝶和螽斯都有外形和_兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在_方面?！舅悸窔w納】注意題干已經(jīng)指出“閱

2、讀段”，根據(jù)第段的介紹，我們知道擬態(tài)在動物、植物和真菌界都存在，相似性表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面?；仡^看第段，介紹了枯葉蝶外形和顏色方面的特點；第段介紹螽斯的若蟲， 考點考點1 1：篩選提取整合信息（：篩選提取整合信息（2015/2011/20092015/2011/2009年考年考 ）模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為。通過綜合分析不難看出，在擬態(tài)行為上，螽斯比枯葉蝶更為高級，不僅表現(xiàn)在外形和體色方面，還表現(xiàn)在行為上?！敬鸢讣霸u分】(2分)顏色(或“體色”)行為(共2分。每空1分)變式提問：(1)本文依次介紹了_、_、_等內(nèi)容。(2)具有哪些特點或表現(xiàn)，請分條概括。(3)文中從哪些

3、方面體現(xiàn)了的特點，請簡要概括。【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】見本書見本書P87P87給地震波一個空間給地震波一個空間第第4 4題；題；P88P88大數(shù)據(jù)時代大數(shù)據(jù)時代第第1 1、4 4題；題；P89P89我們生我們生活中的那只活中的那只“羊羊”第第1 1題；題；P91P91宣紙宣紙千年千年的傳奇的傳奇第第3 3題；題；P93P93果蔬催熟劑安全嗎？果蔬催熟劑安全嗎？第第2 2、3 3題。題。溫馨提示：本文中出現(xiàn)的溫馨提示：本文中出現(xiàn)的PXPX頁碼均對應學生用書頁碼均對應學生用書對于說明文信息的篩選、提取與整合，設題主對于說明文信息的篩選、提取與整合，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選、準確要圍繞準

4、確認讀、準確理解、準確篩選、準確概括等方面來考慮。概括等方面來考慮。解題的程序，有句順口溜：解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍綜合概括。再讀題干做標記，找出范圍綜合概括?！逼渲饕忸}方法有三類：其主要解題方法有三類：方方 法法 指指 導導方方 法法 指指 導導蚌中取珠蚌中取珠。即答案是原文中的原句，只。即答案是原文中的原句，只要細心搜錄，將這個要細心搜錄，將這個“原生態(tài)原生態(tài)”的句子從文章的句子從文章中摘出來即可。中摘出來即可。沙里淘金沙里淘金。有的答案散落在文章各個段。有的答案散落在文章各個段落里，需要在鎖定閱讀區(qū)間之后，從中篩選擇落里，需要在

5、鎖定閱讀區(qū)間之后，從中篩選擇取關(guān)鍵詞，并對其進行簡單的緊縮、摘引、加取關(guān)鍵詞，并對其進行簡單的緊縮、摘引、加工組合。如左邊題目中，可從第段里直接工組合。如左邊題目中，可從第段里直接方方 法法 指指 導導找找出出“體色體色”“”“外形外形”“”“行為行為”幾個關(guān)鍵詞。幾個關(guān)鍵詞。百花釀蜜百花釀蜜。在文章中實在難以找到合適的詞。在文章中實在難以找到合適的詞句進行加工時，或是對于一些專業(yè)性較強或內(nèi)容句進行加工時，或是對于一些專業(yè)性較強或內(nèi)容比較晦澀比較晦澀的語句，就需要對這些語句進行篩選后，的語句，就需要對這些語句進行篩選后，再對其進行合理地轉(zhuǎn)化、整合。再對其進行合理地轉(zhuǎn)化、整合。這里需要指出的是，

6、在作答時應盡量使用原文這里需要指出的是，在作答時應盡量使用原文方方 法法 指指 導導原句，故答題前應先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡原句，故答題前應先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補充，輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字數(shù)要求及文本或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字數(shù)要求及文本信息量而定。信息量而定。返回課時講解一第返回課時講解一第5題題2. 文中畫線句運用了什么說明方法？有什么好處？(答出一種說明方法即可)(3分)【思路歸納】先找出畫線句所在段落(第段)，接下來判斷說明方法時要抓住語言標志，從“一只虎甲”“一種螽斯的若蟲”可以看出是舉

7、例子的說明方法；作者將二者在體色、外形和跳躍行為方面進行比較，運用了作比較的說明方法。分析其作用，要看第段的內(nèi)容，第段是敘述一種現(xiàn)象，沒有概括意思 考點考點2 2：判斷說明方法并分析其作用（：判斷說明方法并分析其作用（4 4次次4 4考）考）的中心句，這就要抓住該段的前后段，正好第段和第段一樣，都是在舉例子。因此，自然而然要抓住第段“大自然里奇妙的擬態(tài)”進行分析。【答案及評分】(3分)示例：舉例子，具體說明擬態(tài)的現(xiàn)象及其特點。作比較，突出螽斯的若蟲和虎甲相似的特點。(共3分,說明方法1分，好處2分。意思對即可。)【變式提問】(1)文章主要運用了的說明方法，請舉出例子，并加以說明。(2)第段主要

8、運用了哪兩種說明方法？有什么好處？(3)第段畫線句使用了哪兩種說明方法，請選擇其中一種簡析其說明效果?！緦崙?zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】見本書見本書P87P87給地震波一個空間給地震波一個空間第第1 1題、題、科學家揭開變色龍變色之謎科學家揭開變色龍變色之謎第第4 4題；題；P88P88大數(shù)據(jù)時代大數(shù)據(jù)時代第第3 3題；題；P89P89聲音對食欲的聲音對食欲的影響影響第第3 3題。題?！敬痤}格式】使用了的說明方法，(生動形象/真實可信)地說明了事物的特征。( (具體的知識見具體的知識見P80“P80“說明方法及其作用說明方法及其作用”) ) 判斷說明方法并分析其作用判斷說明方法并分析其作用返回課時講解二第返

9、回課時講解二第3題題3. 從第段看，擬態(tài)的主要特點是什么？(3分)【思路歸納】根據(jù)題干，鎖定答題區(qū)間第段。本文說明的對象是“擬態(tài)”，第段對“擬態(tài)”作了充分的介紹。該段共三句話，前兩句的關(guān)鍵詞是“相似性”，第三句介紹“擬態(tài)”“也很常見，在動物、植物和真菌界都存在”，關(guān)鍵詞是“常見”。【答案及評分】(3分)相似性；普遍性。(或“常見”)(共3分。“相似性”2分，“普遍性”1分，意思對即可) 考點考點3 3：把握說明對象特點：把握說明對象特點44次次4 4考考 【變式提問】(1)文章還介紹了的哪幾個特點？(2)文章是圍繞哪幾個方面對進行說明的？(3)簡要概括的特征。【實戰(zhàn)鏈接】【實戰(zhàn)鏈接】見本書見本

10、書P89P89聲音對食欲的影響聲音對食欲的影響第第1 1題；題；P91P91宣紙宣紙千年的傳奇第千年的傳奇第1 1題、題、尋找地底的另一個生物圈第尋找地底的另一個生物圈第1 1題。題。對于此類題，對于此類題，首先要明確說明對象。首先要明確說明對象。判斷說明判斷說明對象主要是看題目或首尾段。事物說明文標題一對象主要是看題目或首尾段。事物說明文標題一般就是說明對象般就是說明對象( (如本文的說明對象就是擬態(tài)如本文的說明對象就是擬態(tài)) )；事理說明文要找準開頭、結(jié)尾的總結(jié)句，明確其事理說明文要找準開頭、結(jié)尾的總結(jié)句，明確其說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的的(對象特征對象

11、特征) )。其次，再來看說明對象有哪些特點。其次，再來看說明對象有哪些特點。注意一注意一個大的個大的原則：盡量從原文中找原詞原句，注意段原則：盡量從原文中找原詞原句，注意段首句、段尾句、中心句。首句、段尾句、中心句。(1)(1)認真讀題，根據(jù)題干表述，明確在文中搜認真讀題，根據(jù)題干表述，明確在文中搜索信息的范圍索信息的范圍( (清楚題目問的是整篇還是某段或某清楚題目問的是整篇還是某段或某幾段幾段) )。(2)(2)明確答題范圍后：明確答題范圍后：注意抓其段落首尾句、中心句及關(guān)鍵句注意抓其段落首尾句、中心句及關(guān)鍵句( (很多說明文往往運用這些句子來突出說明對象很多說明文往往運用這些句子來突出說明

12、對象的特點的特點) )，對這些句子進行摘要總結(jié)，即可得出，對這些句子進行摘要總結(jié)，即可得出要點。要點。結(jié)合段落中的說明特征或幾方面的說明結(jié)合段落中的說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進行概括。內(nèi)容進行概括。對語段中已有的關(guān)鍵詞、句，摘要組合，對語段中已有的關(guān)鍵詞、句，摘要組合，并簡要地表達。并簡要地表達。另外，還要注意一些連接詞，如另外，還要注意一些連接詞，如“首次首次”，“還還”， “ “也也”, ,“此外此外”等詞語。等詞語。注意：注意：有些信息需要同學們對一段或幾段有些信息需要同學們對一段或幾段的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得，這時候要的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得，這時候要注意語言的注意語言的準

13、確、簡潔準確、簡潔。(3)(3)答案形成之后要與題干問法、賦分進行答案形成之后要與題干問法、賦分進行對照，檢查有沒有漏掉要點。對照，檢查有沒有漏掉要點。4. 第段對擬態(tài)原因和機制分析的順序不能顛倒，為什么？(4分)【思路歸納】在說明文中，分析說明內(nèi)容能否調(diào)換順序，可從說明順序及上下文的照應方面入手分析，不能僅僅依據(jù)題干從第段分析。按照人們認知的規(guī)律，應當是先了解擬態(tài)產(chǎn)生的原因，然后才是了解如何擬態(tài)(機制)，這存在由淺入深由已知到未知的邏輯順序。從照應方面看，第段最后一句“也吸 考點考點4 4：分析說明順序：分析說明順序20152015年考年考 引了很多科技工作者探究其原因和機制引了很多科技工作

14、者探究其原因和機制”，先點到原因，后點到機制，與第段的分析順先點到原因，后點到機制，與第段的分析順序也是相照應的。序也是相照應的?！敬鸢讣霸u分答案及評分】(4(4分分) )照應第段最后一句話，照應第段最后一句話，先原因后機制；按邏輯先原因后機制；按邏輯( (先已知后未知先已知后未知) )順序說順序說明。明。( (共共4 4分。每點分。每點2 2分。意思對即可。分。意思對即可。) )【變式提問】(1)文章使用了哪種說明順序來介紹？(2)本文采用了什么說明順序？結(jié)合文章內(nèi)容來分析。(3)本文第段能否刪除？為什么？【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】見本書見本書P89P89我們生活中的那只我們生活中的那只“羊羊”第

15、第2 2題；題；P90P90“透明透明”的歷史的歷史第第1 1題題。(具體的知識見具體的知識見P80“P80“說明順序說明順序”)”)(1)(1)說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。時間和空間順序比較容易判斷，當判斷輯順序。時間和空間順序比較容易判斷，當判斷不出時，用排除法，不是時間和空間順序的，必不出時，用排除法，不是時間和空間順序的，必然是邏輯順序。然是邏輯順序。(2)(2)分析說明順序的方法如下：分析說明順序的方法如下：看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)

16、展功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程的，一般用時間順序；說明事物的形狀、變化過程的，一般用時間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造等，一般用空間順序。構(gòu)造等，一般用空間順序。找重點詞句辨順序?？臻g順序一般用方位找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因因為為”、“所以所以”、“首先首先”、“其次其次”“”“總總之之”“”“綜上所綜上所述述”等詞語。等詞語。從文段大意入手，分析順序。有的采用邏從文段大意入手，分析順序。有的采用邏輯順序的文章不能明顯地運用以上兩種方法分析，輯順序的文章不能明顯地運用以上兩種方法分析，

17、我們就需我們就需要概括歸納文意，理清寫作思路后，再把握要概括歸納文意，理清寫作思路后，再把握文章說明順序。文章說明順序。 5. 5. 從全文看，擬態(tài)有什么作用？從全文看，擬態(tài)有什么作用？(6(6分分) )【思路歸納思路歸納】根據(jù)題干，要統(tǒng)觀全文，先看文意根據(jù)題干，要統(tǒng)觀全文，先看文意的寫作思路，大體是按照引出說明對象的寫作思路，大體是按照引出說明對象( (擬態(tài)擬態(tài)) )分析成因分析成因介紹作用的思路進行說明的。文章最介紹作用的思路進行說明的。文章最后一段介紹了擬態(tài)的作用，主要從美化自然、穩(wěn)定后一段介紹了擬態(tài)的作用，主要從美化自然、穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)、激發(fā)人們的好奇心三個方面入手。此外，生態(tài)系統(tǒng)、激發(fā)

18、人們的好奇心三個方面入手。此外，選文第段中選文第段中“可以保護其中某一物種或兩個可以保護其中某一物種或兩個物種”一句提到擬態(tài)在保護物種方面的作用，不能忽視。解答此題，要緊扣“從全文看”這一題目要求，把要點找全?！敬鸢讣霸u分答案及評分】(6 6分分)可以保護其中某一物種或兩個物可以保護其中某一物種或兩個物種；讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生種；讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學特征讓我態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。 (共共6 6分。每點分

19、。每點2 2分。意思對即可。分。意思對即可。)【方法指導方法指導】考點考點1 篩選提取整合信息篩選提取整合信息原創(chuàng)你從生活中或者電視上有沒有見到過生物的擬態(tài)現(xiàn)象，請結(jié)合平時生活，選取一種，描述下它們是什么樣子的？你是如何看待它們的擬態(tài)現(xiàn)象的？【思路歸納】本題屬于開放性試題，所描述的事物和表達的觀點要切合實際?？蓮钠綍r的生活入手，比如在野外郊游時見到的枯葉蝶、竹節(jié)蟲、變色龍等都屬于常見的具有擬態(tài)特點的動物。談看法的時候要圍繞本文的中心展開，熟悉和了解本篇說明文講述了擬態(tài)的哪幾方面特點，并適當發(fā)揮，比如擬態(tài)可以使動 考點考點5 5：拓展延伸：拓展延伸物在危險來臨時保護自己，可以利用和環(huán)境或其他動物

20、的相似性捕食等等?！敬鸢浮渴纠何以谏钪幸姷竭^竹節(jié)蟲，竹節(jié)蟲棲息在樹上，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)，裝成樹枝的樣子。這就是擬態(tài)現(xiàn)象。它之所以有這樣的功能，主要是自己太過弱小，當危險來臨的時候，它能變成和樹枝一樣的顏色，這樣敵人就無法發(fā)現(xiàn)它，它就可以躲過一劫。擬態(tài)是它賴以生存的特殊技能?！咀兪教釂枴苛信e生活中一種具備擬態(tài)功能的動植物，說說它們是如何進行擬態(tài)的。【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】見本書見本書P89P89我們生活中的我們生活中的那只那只“羊羊”第第4 4題。題。(1)(1)看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。(2)(2)抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系抓住文段的

21、中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答，要善于從文章中找有用的信息，不脫中心作答，要善于從文章中找有用的信息，不脫離文章。離文章。(3)(3)偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。觀點用自己的話重新演繹一遍。(4)(4)聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟。聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟。注意平注意平時多關(guān)注一些社會熱點問題、焦點問題和時多關(guān)注一些社會熱點問題、焦點問題和科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國家、世界和人類的科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國家、世界和人類的發(fā)展。發(fā)展。(5)(5)所提出的方法措施必須是可行的，有助所提出的方法措施必須是可行的

22、，有助于解決實際問題的，切忌紙上談兵。于解決實際問題的，切忌紙上談兵。(6)(6)主張創(chuàng)新。主張創(chuàng)新。課時講解二1.根據(jù)文章內(nèi)容，用“/”將段分成四個部分。(3分) 【思路歸納】劃分層次，可從文章內(nèi)容和形式兩個方面入手。從內(nèi)容來說，可根據(jù)文章中心意思來劃分。從形式上來看，可抓住說明文中說明的中心句或說明的對象來劃分。對于本題，可從說明對象的各個小的方面來劃分，首先概括段每段的考點考點6 6：劃分文章層次：劃分文章層次20132013年考年考 主要內(nèi)容， 第段介紹西塘古鎮(zhèn)的道路交通；第段介紹西塘古鎮(zhèn)橋的種類、造型及其特點；而第段則重點介紹的是最有名的環(huán)秀橋，因此，段的說明對象都是橋，可以劃分到一

23、起；第段介紹西塘廊棚的規(guī)模、位置及造型；第段均介紹的是西塘街道弄巷的特點，可以劃分到一起。像這樣弄清各個段落的主要內(nèi)容及各個段落之間的說明關(guān)系，層次自然就清晰了?！敬鸢讣霸u分】(3分)(對1處，得1分。)【變式提問】【變式提問】本文的結(jié)構(gòu)是什么，分別是從哪幾個方本文的結(jié)構(gòu)是什么，分別是從哪幾個方面來介紹說明對象的？面來介紹說明對象的？劃分說明文的結(jié)構(gòu)層次，可以從以下幾方面入手：劃分說明文的結(jié)構(gòu)層次，可以從以下幾方面入手：( (具體的知識見具體的知識見P81“P81“說明文的結(jié)構(gòu)特點說明文的結(jié)構(gòu)特點”)”)(1)(1)按說明順序來劃分按說明順序來劃分。時間順序時間順序，也就是按照事物發(fā)展的時間先

24、后安，也就是按照事物發(fā)展的時間先后安排順序，說明事物或事理的發(fā)生、發(fā)展或制作過程排順序，說明事物或事理的發(fā)生、發(fā)展或制作過程的文章。我們可根據(jù)事物在不同時間的介紹來劃分的文章。我們可根據(jù)事物在不同時間的介紹來劃分層次。層次?？臻g順序空間順序，用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹事物，用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹事物，按其介紹的內(nèi)容來劃分層次。按其介紹的內(nèi)容來劃分層次。邏輯順序邏輯順序，按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或，按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來劃分層次。人們認識事物的過程來劃分層次。(2)(2)按說明對象來劃分。按說明對象來劃分。每篇說明文都有一個說明對象，理清說明對每篇說明文都有一個說明對象，理清說明

25、對象后，再看文章是從哪些方面來說明這一對象的。象后，再看文章是從哪些方面來說明這一對象的。有時，一個說明對象里又分好多小的方面，要能有時，一個說明對象里又分好多小的方面，要能把這些小的方把這些小的方面結(jié)合起來。面結(jié)合起來。(3)(3)抓結(jié)構(gòu)。抓結(jié)構(gòu)。從總分式、遞進式、并列式、連貫從總分式、遞進式、并列式、連貫式等入手。式等入手。(4)(4)抓聯(lián)系紐帶抓聯(lián)系紐帶。聯(lián)系紐帶可以是過渡句或者過聯(lián)系紐帶可以是過渡句或者過渡段。捕捉段落之間路標性的詞語和句子，文章中渡段。捕捉段落之間路標性的詞語和句子，文章中的一些關(guān)鍵詞語常?？梢岳砬逦恼碌亩温鋵哟?，這的一些關(guān)鍵詞語常常可以理清文章的段落層次，這些詞語大

26、多是帶有總結(jié)性和過渡性的詞語。些詞語大多是帶有總結(jié)性和過渡性的詞語。2. 西塘的古橋、廊棚都很有特點，請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。(6分)對象特點古橋廊棚【思路歸納思路歸納】根據(jù)題干可知，是讓填寫西塘古根據(jù)題干可知，是讓填寫西塘古橋、廊棚的特點，實際上就是分析說明對象特橋、廊棚的特點，實際上就是分析說明對象特征。本文說明對象是西塘古鎮(zhèn)，題目中的表格征。本文說明對象是西塘古鎮(zhèn)，題目中的表格只是列出了西塘古鎮(zhèn)的兩個方面，只是列出了西塘古鎮(zhèn)的兩個方面，即古橋和廊棚。寫古橋的是第段，主要講的是“河橋密布”“種類繁多，造型也很精美”；第段寫廊棚，主要講的是“西塘的規(guī)模最大”“沿河而建，造型古樸”從

27、這兩段的主要內(nèi)容中提取出最能體現(xiàn)“古橋”“廊棚”特點的詞語即可?！敬鸢讣霸u分】(6分)古橋：數(shù)量多，種類多，造型精美。廊棚：規(guī)模大，沿河而建，造型古樸。(每點3分。意思對即可)課時講解一考點課時講解一考點3 把握說明對象特點把握說明對象特點3. 第段中畫線的句子運用的說明方法有第段中畫線的句子運用的說明方法有_、_。(2 2分分)【思路歸納思路歸納】答題時，可以結(jié)合說明方法的有關(guān)定義答題時，可以結(jié)合說明方法的有關(guān)定義進行甄別。進行甄別?！半m然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大模最大”，這里是將西塘的廊棚與江南古鎮(zhèn)的其，這里是將西塘的廊棚與江南古鎮(zhèn)的其他廊棚進

28、行比較，用的是作比較的方法。他廊棚進行比較，用的是作比較的方法。“所謂廊棚，所謂廊棚，其實就是帶屋頂?shù)慕值榔鋵嵕褪菐蓓數(shù)慕值馈?，這里對廊棚進行解釋，用，這里對廊棚進行解釋，用的是作詮釋的說明方法。的是作詮釋的說明方法?！敬鸢讣霸u分答案及評分】 (2(2分分) )作比較作詮釋作比較作詮釋課時講解一課時講解一 考點考點2 判斷說明方法判斷說明方法并分析其作用并分析其作用4. 下面句子中，兩個“僅”字有什么表達效果？(2分)在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1米，弄口最窄處僅0.8米。【思路歸納】說明文語言的準確科學/形象生動，體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的運用上?！皩捥巸H1米”“最窄處僅0.8米”這

29、兩處“僅”，限制說明了西塘眾多弄巷中，石皮弄的寬度范圍。具體而準確地強調(diào)了石皮弄之窄，體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性?！敬鸢讣霸u分】(2分)突出了石皮弄的狹窄?？键c考點7 7：說明文的語言：說明文的語言20132013年考年考 【變式提問】(1)第段中作者使用“”一詞，而沒直接使用“”一詞，好處是什么？(2)下面語句中加點字能否刪去？為什么？(3)第段畫線句子中的“”詞能否替換為“”詞？為什么？【實戰(zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】見本書見本書P88P88大數(shù)據(jù)時代大數(shù)據(jù)時代第第5 5題；題；P89P89聲聲音對食欲的影響音對食欲的影響第第5 5題；題；P90P90“透明透明”的歷史的歷史第第4 4題；題；P92P9

30、2人類滅絕了多少物種？人類滅絕了多少物種？第第3 3題。題。解答說明文語言考點的答題方法如下：解答說明文語言考點的答題方法如下：(1)(1)分析加點詞語的表達效果分析加點詞語的表達效果。44次次1 1考考 【答題模式答題模式】“”一詞突出一詞突出/ /生動形象生動形象/ /準確科學地說明了準確科學地說明了( (說明對象說明對象) )的的特征，特征，符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性嚴密性、科學性( (能夠激發(fā)讀者的興趣能夠激發(fā)讀者的興趣) )。(2)(2)句中的句中的“”詞能否刪去，為什么詞能否刪去，為什么？ 未未考過考過 【答題模式

31、答題模式】表態(tài)表態(tài)( (能刪還是不能刪能刪還是不能刪) )。解。解詞。定性。如：詞。定性。如：“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當相當”等詞等詞表程度；表程度；“大約大約”“”“可能可能”“”“左右左右”等詞表估計；等詞表估計；“可能可能”“”“大概大概”等詞表推測；等詞表推測；“常常常常”“”“往往往往”“”“一般一般”等詞表頻率；等詞表頻率；“都都”“”“絕大部分絕大部分”等等詞表范圍；詞表范圍；“一定一定”“”“目前目前”“”“之一之一”等詞等詞表限制等等。如果刪掉表限制等等。如果刪掉“”詞，詞，句子的意思就變成了句子的意思就變成了，過于絕對。，過于絕對。用了用了“”詞準確地說明了詞準

32、確地說明了，符合，符合實際情況。實際情況。(3(3）“”詞能否替換為另一個詞語？請詞能否替換為另一個詞語？請說明理由說明理由。 未考過未考過 【答題模式答題模式】不可以。不可以?！啊痹~表詞表，意意思是思是；所換詞語的意思是；所換詞語的意思是，換了后句子的意思就成了換了后句子的意思就成了，不符合實，不符合實際際( (原意原意) )。附：附：考查說明文語言準確性時常出現(xiàn)考查說明文語言準確性時常出現(xiàn)的詞語。的詞語。分類常用詞語表示約數(shù)約、大約、近、上下、左右表示范圍一般、主要、大部分、大多數(shù)、之一表示頻率可能、有可能、相對表示程度極、將、至少、僅僅、幾乎、全部、最(多)5. 第段說“這三種空間形式相

33、輔相成，很好地體現(xiàn)了當?shù)鼐用褚騽堇碌脑O計意圖”，從全文來看，這里的“勢”與“事”分別指什么？(4分)【思路歸納】首先，從字面弄清“勢”與“事”的含義，“勢”即西塘古鎮(zhèn)的有利方面，“事”即當?shù)鼐用駠@西塘古鎮(zhèn)的優(yōu)勢做了什么。接著，細讀選文第段及全文內(nèi)容，抓住最主要的內(nèi)容加以分析和概括。先弄清這句話中的“三種空間形式”，分別是水考點考點8 8：詞句理解：詞句理解20132013年考年考 道、廊棚、弄堂。再根據(jù)文章內(nèi)容，西塘古鎮(zhèn)的“勢”實際上就是面積狹小，河道眾多，水路交通發(fā)達?！笆隆奔词且浪樱訕蛎懿?，修建廊棚，街弄狹窄，交通較為便利，空間利用度高。最后用簡潔凝練的語言概括出來即可?！敬鸢讣?/p>

34、評分】(4分)勢：水道縱橫，面積狹小。 事：居民生活和商貿(mào)活動的交通需要。(每點2分。 意思對即可)【變式提問】(1)第段畫線句子中 “”一詞，在文中具體指的是什么？(2)文中加點詞語“”有什么深意？(3)談談對第段畫線句的理解?！緦崙?zhàn)鏈接實戰(zhàn)鏈接】P87P87給地震波一個空間給地震波一個空間第第3 3題；題；P91P91宣紙宣紙千年的傳奇千年的傳奇第第4 4題；題；P93P93果蔬催果蔬催熟劑安全嗎？熟劑安全嗎？第第1 1題。題。(1)(1)理解文中重點詞語的含義。理解文中重點詞語的含義。 4 4次次1 1考考 對指代作用的詞語內(nèi)容的理解，對指代作用的詞語內(nèi)容的理解，如如“其其”“”“這這”

35、等。對于此類試題要先找到指代對象的位置、范圍，等。對于此類試題要先找到指代對象的位置、范圍，再根據(jù)語境確定指代對象、內(nèi)容，最后將答案代入再根據(jù)語境確定指代對象、內(nèi)容，最后將答案代入原文分析是否恰當。原文分析是否恰當。對運用修辭手法詞語的理解。對運用修辭手法詞語的理解。對于此類試題先對于此類試題先要要弄清修辭手法的自身特點，然后借助原文弄清修辭手法的自身特點，然后借助原文界定其具體界定其具體含義。含義。對術(shù)語對術(shù)語( (概念概念) )的理解。的理解。先要從文章中找到先要從文章中找到與之相關(guān)的信息與之相關(guān)的信息群，之后對其進行加工整理，群，之后對其進行加工整理，使之轉(zhuǎn)化為通俗的文字。使之轉(zhuǎn)化為通俗

36、的文字。(2)(2)理解文中重要句子的含義和作用理解文中重要句子的含義和作用。結(jié)構(gòu)比較復雜的句子?？梢杂媒Y(jié)構(gòu)比較復雜的句子?？梢杂谩疤崛≈魈崛≈鞲煞ǜ煞ā?，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分進而理解其內(nèi)在含義。附加成分進而理解其內(nèi)在含義。內(nèi)涵較為豐富的句子。對于內(nèi)涵較豐富內(nèi)涵較為豐富的句子。對于內(nèi)涵較豐富的句子，應該依照的句子，應該依照“句不離段句不離段”的原則，結(jié)合上的原則，結(jié)合上下文語境，整體分析。下文語境，整體分析。與文章中心或結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子(如中心句、過渡句等)。這種句子體現(xiàn)了文章的思路，有的統(tǒng)領(lǐng)全文，有的闡明要旨，有的設疑激趣，有的總結(jié)全文，有的前后照應，有的承上啟下。使用修辭手法的句子。首先要指出這種手法及在文章中使用的好處及意義，然后結(jié)合語境，分析文句的中心主旨，挖掘其深層含意。導導指指方方 法法