《中考語(yǔ)文專題輔導(dǎo) 病句修改課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文專題輔導(dǎo) 病句修改課件（76頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、修改病句復(fù) 習(xí) 專 題四：考試說(shuō)明：考試說(shuō)明： 能辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)病，包括能辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)病，包括語(yǔ)序不語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)、成分殘缺當(dāng)，搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、和贅余、表意表意不明，不合邏輯等。不明，不合邏輯等。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)：掌握病句的常見(jiàn)類型類型難點(diǎn)難點(diǎn)：掌握辨析和修改：掌握辨析和修改病句的及方法。病句的及方法。幾病常見(jiàn)病句類型一、語(yǔ)序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序（1）詞序不當(dāng)）詞序不當(dāng)1，各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們，各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正改正并并認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了自了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣己不良的衛(wèi)生習(xí)慣（邏輯上應(yīng)是先（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”，再，再“改正改正”。

2、）。）一、語(yǔ)序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序（2）主客顛倒：）主客顛倒： 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)對(duì)我我不感興趣。不感興趣。（主體（主體“我我”，客體，客體“數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)”，改為，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣?！保┮?、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序（3）句子成分順序不當(dāng)A。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序（3）句子成分順序）句子成分順序A。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 （我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給）（我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給）一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序（3）句子成分順序

3、不當(dāng)B。定語(yǔ)與狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)在這次初三畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就學(xué)生大家對(duì)他升學(xué)的問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。 一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序（3）句子成分順序B。定語(yǔ)與狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng) 在這次初三畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就學(xué)生大家對(duì)他升學(xué)的問(wèn)題廣泛的交換了意見(jiàn)。 一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序（3）句子成分順序B。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) 由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高（主語(yǔ)不同，“不是”應(yīng)該放在“質(zhì)量”前）句子成分搭配不當(dāng)句子成分搭配不當(dāng)主謂不當(dāng)主謂不當(dāng)主賓不當(dāng)動(dòng)賓不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)

4、定語(yǔ)和中心語(yǔ)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。聲，至今還在我的耳邊回響。 二句子搭配不當(dāng)：二句子搭配不當(dāng)：注意主謂注意主謂賓，中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)的搭配賓，中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)的搭配關(guān)系關(guān)系（1 1）、主謂搭配不當(dāng)）、主謂搭配不當(dāng)（“笑容笑容”與與“回響回響”搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)）二。搭配不當(dāng)：例例2：他那銳利的他那銳利的眼睛眼睛投向了人群。投向了人群。例例3：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度有了明顯的有了明顯的提高。提高。 （主謂搭配不當(dāng)，把（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛眼睛”改

5、為改為“目光目光”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正端正”或或“改進(jìn)改進(jìn)”。）。）（2 2）主賓搭配不當(dāng)）主賓搭配不當(dāng) “五一兵乓球館五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。團(tuán)體。（2 2）主賓搭配不當(dāng)）主賓搭配不當(dāng) “五一兵乓球館五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。團(tuán)體。（“團(tuán)體團(tuán)體”應(yīng)該改成應(yīng)該改成“機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)”或或“單位單位”） 同學(xué)們以敬佩的目光注視著和同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位科學(xué)家的報(bào)告。傾聽(tīng)著這位科學(xué)家的

6、報(bào)告。（3 3）動(dòng)賓搭配不當(dāng)）動(dòng)賓搭配不當(dāng)（“注視報(bào)告注視報(bào)告”搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)） （4）定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)自己有雙聰明能干的手，什么都能造自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)出來(lái)（“聰明聰明”與與“手手”搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)）（5）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的議議（“嚴(yán)肅嚴(yán)肅”改成改成“認(rèn)真認(rèn)真”或或“仔仔細(xì)細(xì)”）我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議 大掃除時(shí)大掃除時(shí) ， 我們把教室打我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。掃得干干凈凈、整整齊齊。（6）補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 大掃除時(shí)大掃除時(shí) ，

7、我們把教室打我們把教室打掃得干干凈凈、掃得干干凈凈、把桌椅擺放的把桌椅擺放的整整齊齊。整整齊齊。（6）補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 做好救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。（7）一面與兩面搭配不當(dāng)）一面與兩面搭配不當(dāng)（“做好做好”是一面，是一面，“是否是否”是兩面）是兩面）正確：生產(chǎn)工作做的好不好，正確：生產(chǎn)工作做的好不好，決定干部是不是深入群眾）決定干部是不是深入群眾）一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。的面子，而是關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。（8）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（“而是而是”改成改成“而且而且”） 三、成分殘缺或贅

8、余：三、成分殘缺或贅余：壓縮句子找主干，主干壓縮句子找主干，主干無(wú)病找枝葉。無(wú)病找枝葉。成成 分分 殘殘 缺缺缺主語(yǔ)缺主語(yǔ)缺謂語(yǔ)缺謂語(yǔ)缺賓語(yǔ)缺賓語(yǔ)A.A.通過(guò)這次談話，使我明白了通過(guò)這次談話，使我明白了許多道理。許多道理。b.b.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。千手觀音。C.C.從上次有目共睹的事實(shí)中，證明從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼?lái)的了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼?lái)的（1 1）缺少主語(yǔ)）缺少主語(yǔ)A.A.通過(guò)通過(guò)這次談話，這次談話，使使我明白了許我明白了許多道理。（可刪除多道理。（

9、可刪除“通過(guò)通過(guò)”或或“使使”）b.b.當(dāng)當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌的手掌時(shí)時(shí)，令我想起大慈大悲的千手，令我想起大慈大悲的千手觀音（可刪除觀音（可刪除“當(dāng)。時(shí)當(dāng)。時(shí)”）C.C.從從上次有目共睹的事實(shí)上次有目共睹的事實(shí)中中，證明了，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼?lái)當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼?lái)的的（1 1）缺少主語(yǔ)）缺少主語(yǔ)發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。程體系的能力

10、。（2 2）缺少謂語(yǔ)）缺少謂語(yǔ)發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（程體系的能力。（在在“獨(dú)立獨(dú)立”前前加加“具備具備”）（2 2）缺少謂語(yǔ)）缺少謂語(yǔ)雖然工作和忙，但還是抓緊和同雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問(wèn)題。學(xué)們研究問(wèn)題。 （3 3）缺少賓語(yǔ)）缺少賓語(yǔ)雖然工作和忙，但還是抓緊（雖然工作和忙，但還是抓緊（時(shí)時(shí)間）間）和同學(xué)們研究問(wèn)題。和同學(xué)們研究問(wèn)題。 （3 3）缺少賓語(yǔ)）缺少賓語(yǔ)1.我們

11、班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。都能認(rèn)真聽(tīng)講。2.他正在進(jìn)行打球，可上進(jìn)了。他正在進(jìn)行打球，可上進(jìn)了。3.其實(shí)這是多慮的想法其實(shí)這是多慮的想法4.我在心里由衷的感謝他們我在心里由衷的感謝他們5.這話里面包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊這話里面包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊6.為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一些為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一些7.由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍貴由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損失殆盡的繪畫損失殆盡 成分贅余成分贅余1.我們我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們我們都能都能認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真聽(tīng)講。（主語(yǔ)）（主語(yǔ)）2.他他正在正在進(jìn)行進(jìn)行打

12、球，可上進(jìn)了。（打球，可上進(jìn)了。（謂語(yǔ)）謂語(yǔ)）3.其實(shí)這是多慮其實(shí)這是多慮的想法（賓語(yǔ)）的想法（賓語(yǔ)）4.我在我在心里心里由衷的感謝他們（狀語(yǔ)）由衷的感謝他們（狀語(yǔ)）5.這話里面包含多少這話里面包含多少無(wú)聲的無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊潛臺(tái)詞?。ǘǎǘㄕZ(yǔ)語(yǔ))6.為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一些一些(補(bǔ)語(yǔ)）補(bǔ)語(yǔ)）7.由于歷史動(dòng)亂和氣候由于歷史動(dòng)亂和氣候的的潮濕，珍貴的繪潮濕，珍貴的繪畫損失殆盡畫損失殆盡 成分贅余成分贅余“更加更加變本加厲變本加厲” “讓它讓它任其自然任其自然”“忍俊不禁忍俊不禁地笑起來(lái)地笑起來(lái)” “從心里從心里發(fā)自肺腑發(fā)自肺腑”“顯得顯得相形見(jiàn)絀相形見(jiàn)絀”“一氣呵成一

13、氣呵成地寫就地寫就”“渾身被打得渾身被打得遍體鱗傷遍體鱗傷”“一個(gè)一個(gè)刻骨銘心刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)的難忘的教訓(xùn)”成分贅余成分贅余“互相廝打互相廝打” “這其中，這其間這其中，這其間”“親眼目睹親眼目睹” “共同協(xié)商共同協(xié)商”“特別嗜好特別嗜好”“過(guò)度酗酒過(guò)度酗酒”“過(guò)分溺愛(ài)過(guò)分溺愛(ài)”“一致公認(rèn)一致公認(rèn)”成分贅余成分贅余“前來(lái)光顧前來(lái)光顧” “開始啟動(dòng)開始啟動(dòng)”“多余的廢話多余的廢話” “熱切渴望熱切渴望”“懸殊很大懸殊很大”“多年的夙愿多年的夙愿”“無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子”“可堪稱可堪稱”成分贅余成分贅余“炎熱的酷暑炎熱的酷暑” “使人民生靈涂炭使人民生靈涂炭”“至少。以上至少。以上” “切

14、忌不要貪睡切忌不要貪睡”“凱旋而歸凱旋而歸”“多年的夙愿多年的夙愿”“囊括全部囊括全部”“”“”突然恍然大悟突然恍然大悟成分贅余成分贅余成分贅余（成分贅余（重復(fù)羅嗦：例例1：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情具體詳情都告訴了都告訴了大家。大家。例例2：李大爺老了，李大爺老了，頭上頭上的的頭發(fā)頭發(fā)全白了。全白了。（“具體具體”與與 “ “詳詳”重復(fù)。）重復(fù)。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）練習(xí)個(gè)體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次這本書大約元左右 3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖

15、禍了。中考命題走向中考命題走向1.選擇題形式選擇題形式2.分值為分值為2分分 大顯身手大顯身手。（1 1）他那親切的話語(yǔ)，慈祥的）他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。可改為:他那慈祥的面容，時(shí)他那慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。（ 2 2）許多飛快的汽車在公路上）許多飛快的汽車在公路上奔馳。奔馳?？筛臑榭筛臑? :許多汽車飛快的在公許多汽車飛快的在公路上奔馳。路上奔馳。（ 3 3）無(wú)論做什么事，就要有）無(wú)論做什么事，就要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。老老實(shí)實(shí)的態(tài)度?？筛臑榭筛臑? :無(wú)論做什么事，都要無(wú)論做什么事，都要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。有老老實(shí)實(shí)的態(tài)

16、度。鏈接中考試題鏈接中考試題題型一題型一我國(guó)成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。（08年中考）鏈接中考試題鏈接中考試題題型一題型一 我國(guó)成功地研制并發(fā)射了第一顆月球探測(cè)器“嫦峨一號(hào)”衛(wèi)星。鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二如何管理認(rèn)識(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。（09中考）鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二如何管理，認(rèn)識(shí)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。（09中考）鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二如何認(rèn)識(shí)，把握，管理網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。（09中考）（四）結(jié)構(gòu)混亂（四）結(jié)構(gòu)混亂壓縮句子搭壓

17、縮句子搭配，分清層次看搭配配，分清層次看搭配 （1）句式雜糅例1：柘林學(xué)校榮獲“永修縣先進(jìn)學(xué)?！钡脑蚴侨熒餐Φ慕Y(jié)果（1）句式雜糅例1：柘林學(xué)校榮獲“永修縣先進(jìn)學(xué)?！钡脑蚴侨熒餐Φ慕Y(jié)果“。的原因是”與”。是。的結(jié)果“雜糅（五）表意不明（五）表意不明劃分成分，劃分成分，明確代詞，增加句子明確代詞，增加句子 （1）誤用歧義：例例11：這輛自行車沒(méi)有：這輛自行車沒(méi)有鎖鎖。例例12：做手術(shù)的做手術(shù)的是他的父親。是他的父親。（這句話可以理解成（這句話可以理解成“車沒(méi)有配鎖具。車沒(méi)有配鎖具。”也也可以理解為可以理解為“車沒(méi)鎖起來(lái)。車沒(méi)鎖起來(lái)?！保ā白鍪中g(shù)的做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可

18、指病人人可是醫(yī)生，也可指病人 。）。）練習(xí)小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話他一個(gè)早晨就寫了三封信3、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。 （六）不合邏輯（六）不合邏輯借助語(yǔ)感，借助語(yǔ)感，符合常理符合常理 （1）否定不當(dāng)：例例3：睡眠三睡眠三忌忌：一：一忌忌睡前睡前不不可惱怒，二可惱怒，二忌忌睡前睡前不不可飽食，三可飽食，三忌忌臥處臥處不不可當(dāng)風(fēng)。可當(dāng)風(fēng)。例例4：為了為了避免避免今后今后不不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。快健全安全制度。（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”應(yīng)該應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）去掉，否則意思完全相反。）（這句話中的（這句

19、話中的“避免避免”“”“不發(fā)生不發(fā)生”就是就是“發(fā)發(fā)生生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不不”。）。）練習(xí) 誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。 為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。 我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)（2）前后矛盾：例例13：這場(chǎng)籃球賽的這場(chǎng)籃球賽的勝敗勝敗關(guān)鍵關(guān)鍵是是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。隊(duì)員們的齊心協(xié)力。例例14：（前半句講（前半句講“勝敗勝敗”，后半句只講，后半句只講“勝勝”，兩面，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力力”）（“不要超過(guò)不要超過(guò)”和和“左右左

20、右”前后矛盾。）前后矛盾。）練習(xí)要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng)能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵3、汽車忽然漸漸地停了下來(lái)。 （3）、用詞不當(dāng)：例例15：我忽然感到她是個(gè)很我忽然感到她是個(gè)很智慧智慧的人。的人。例例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的異的成就成就。（名詞（名詞“智慧智慧”誤用為形容詞，可改為誤用為形容詞，可改為“有有智慧智慧”或或“聰慧聰慧”）（“成就成就”詞義過(guò)重，改為詞義過(guò)重，改為“成績(jī)成績(jī)”）練習(xí)他提出展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和在屆的世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌3、這件精密的手工作品,出自

21、韓睿之手。修改病句的原則和方法修改病句的原則和方法 原則原則： 以改通順、改正確為原則，不以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增增(增加字詞增加字詞)、刪刪(刪去多余的字詞刪去多余的字詞)、調(diào)調(diào)(調(diào)整調(diào)整字詞順序字詞順序)、換換(更換字詞更換字詞)，但，但絕不能改變?cè)?。絕不能改變?cè)?。辨析病句方法辨析病句方?讀句子，明確錯(cuò)誤的類型找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng)辨析病句方法辨析病句方法:體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)要盡量不改變?cè)?，在原?lái)意思基礎(chǔ)上修改，這是

22、根本原則 鏈接中考試題鏈接中考試題題型一：題型一： 下列句子都有語(yǔ)病，在下列句子都有語(yǔ)病，在原句上原句上改正過(guò)來(lái)改正過(guò)來(lái)。 能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。鏈接中考試題鏈接中考試題題型二題型二下列句中下列句中沒(méi)有語(yǔ)病沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（ ）A.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。B.當(dāng)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)到達(dá)南京時(shí)，當(dāng)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)到達(dá)南京時(shí)，受到了受到了“臺(tái)辦臺(tái)辦”主任陳云林及江蘇省領(lǐng)主任陳云林及江蘇省領(lǐng)導(dǎo)人的熱烈歡迎。導(dǎo)人的熱烈歡迎。C.能否保持一

23、顆平常心是考試發(fā)揮好壞能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。鏈接中考試題鏈接中考試題 題型三題型三對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉到了大家庭的溫暖。（去掉“由于由于”或者或者“使使”）B、3月月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（的決議。（“通過(guò)并審?fù)ㄟ^(guò)并審議議”改為改為“審議并通過(guò)審議并通過(guò)” ）C、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，

24、、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（濫殺動(dòng)物。（“控訴控訴”改為改為“揭露揭露” ) D、北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌、北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。（在曲征集活動(dòng)。（在“舉辦舉辦” 前加前加“宣布宣布” ）鏈接中考試題鏈接中考試題 題型四題型四下面這段文字中兩處畫線句有語(yǔ)病，下面這段文字中兩處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。 為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡 導(dǎo)導(dǎo)“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子子”的生活方式，的生活方式，主要是解決人們膳食主要是解

25、決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。發(fā)病率上升的趨勢(shì)。收到收到“小康看健康，小康看健康，健康護(hù)小康健康護(hù)小康”的目標(biāo)的目標(biāo)。修改一：修改一： 修改二：修改二： 鏈接中考試題鏈接中考試題 題型五題型五請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。生防疫部門采取了許多行之有效的措施。修改意見(jiàn)：修改意見(jiàn)： 國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年年6月月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷日起，在全國(guó)

26、范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。薄塑料購(gòu)物袋。修改意見(jiàn)：修改意見(jiàn)： 鏈接中考試題鏈接中考試題 題型五題型五下文中二個(gè)劃線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你按下文中二個(gè)劃線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你按照要求進(jìn)行修改。照要求進(jìn)行修改。 我愛(ài)讀陶淵明的我愛(ài)讀陶淵明的桃花源記桃花源記。當(dāng)讀到。當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)然自樂(lè)”等句子的時(shí)候，等句子的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得周圍的我仿佛覺(jué)得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語(yǔ)，著老人孩

27、子的歡聲笑語(yǔ)，我心中產(chǎn)生了到我心中產(chǎn)生了到“桃花源桃花源”一游一游。（1）第句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個(gè)詞語(yǔ)是：）第句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個(gè)詞語(yǔ)是： （2）第句成分殘缺，修改后的正確句子是：）第句成分殘缺，修改后的正確句子是： 鏈接中考試題鏈接中考試題 題型六題型六下面一段話中畫橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)下面一段話中畫橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。在原句上改正。隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了漸不喜歡用筆寫字了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)有關(guān)部門的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要寫得規(guī)范和美觀。會(huì)寫，還要寫得規(guī)范和美觀。學(xué)校也要加學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書寫的重要性強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書寫的重要性。鏈接中考試題鏈接中考試題 題型七題型七下面一段文字中的畫線句各有一處語(yǔ)病，下面一段文字中的畫線句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫在相應(yīng)的橫線處。請(qǐng)將改正后的句子寫在相應(yīng)的橫線處。人這一生如意的遇到的事情人這一生如意的遇到的事情，恐怕連自，恐怕連自己也數(shù)不清，己也數(shù)不清，學(xué)會(huì)限制自己的情緒學(xué)會(huì)限制自己的情緒，在，在己是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德。己是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德。