《《荒漠化的防治──以我國(guó)西北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《荒漠化的防治──以我國(guó)西北地區(qū)為例》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.1 荒漠化的防治- 以我國(guó)西北地區(qū)為例教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析荒漠化使大面積土地資源退化，已成為全球關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，被列為十大環(huán)境問(wèn)題之首?；哪找鎳?yán)重地 破壞著當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會(huì)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。我國(guó)是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴(yán)重的國(guó)家之一。因此教材以荒漠化嚴(yán)重的西北地區(qū)為典 型案例，闡述西北地區(qū)荒漠化發(fā)展的地理背景和人地作用的特點(diǎn)，從自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素分析荒漠化的形成、分 布和防治措施。本課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求是“以區(qū)域?yàn)槔治鰠^(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原 因，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施”。教材首先分析了

2、西北地區(qū)干旱為主的自然特征；其次從自然因素和人為因 素兩個(gè)方面分析荒漠化的成因，并指岀人類活動(dòng)在荒漠化發(fā)生與發(fā)展過(guò)程中起決定性的作用；接著介紹西北地區(qū)不 同時(shí)期荒漠化土地的分布特點(diǎn)；最后根據(jù)荒漠化形成的背景、成因和過(guò)程的差異，指岀需要采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。 按照課標(biāo)要求，本節(jié)內(nèi)容分為兩課時(shí)，第一課時(shí)主要是講述西北地區(qū)的位置和地形、荒漠化形成的原因（自然原因 和人為原因）；第二課時(shí)主要了解西北地區(qū)不同歷史時(shí)期的荒漠化、荒漠化防治的對(duì)策和措施。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是第二課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)分析荒漠化的發(fā)展及防治荒漠化的措施。二、 學(xué)情分析對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 他們?cè)诔踔屑案咭坏乩韺W(xué)習(xí)中已對(duì)區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有

3、了一定的了解； 同時(shí)學(xué)生通 過(guò)看報(bào)刊、廣播、電視等媒體的宣傳報(bào)道，對(duì)荒漠化已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)荒漠化的成因及防治的了解尚不夠 系統(tǒng)和深入，對(duì)信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓(xùn)練，圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析思維能力較差。三、 設(shè)計(jì)思想1.1. 設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容有較強(qiáng)的實(shí)踐性，可有效運(yùn)用討論法、探究法、調(diào)查法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解荒漠化的危害和 防治。讓學(xué)生主動(dòng)融入課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自 我建構(gòu)知識(shí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有知識(shí)，結(jié)合具體實(shí)際，圍繞主要矛盾，因地制宜，改善生態(tài)環(huán)境。充分 利用課本插圖，通過(guò)一系列的活動(dòng)和思考分別穿插在相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)

4、之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面歸納。這樣，一方面有 利于知識(shí)的鞏固和升華，另一方面有利于學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)。2.2. 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本質(zhì)是積極、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣和動(dòng)機(jī)，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，最終提高全面素質(zhì)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，遵循“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、自主探索為主線”的教學(xué)原則。在教 學(xué)過(guò)程中努力營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍。分析案例，并理論聯(lián)系實(shí)際，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（1 1）了解西北地區(qū)在不同時(shí)期荒漠化的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程以及人

5、類在不同過(guò)程中所起的作用。（2 2）了解西北地區(qū)人民防治荒漠化的成功經(jīng)驗(yàn)和治理措施，并通過(guò)具體案例的分析，理解生物治沙的意義。（二）過(guò)程與方法學(xué)會(huì)運(yùn)用圖文資料分析說(shuō)明西北地區(qū)不同時(shí)期人類活動(dòng)對(duì)荒漠化發(fā)展的作用，并列表加以歸納。以寧夏中衛(wèi) 縣沙坡頭草方格沙障為例，介紹西北地區(qū)治理荒漠化的有效措施和成功經(jīng)驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。五、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：荒漠化防治的對(duì)策和措施難點(diǎn)：舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生掌握一個(gè)區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的分析思路。六、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課我們以西北地區(qū)為例，了解荒漠化發(fā)生的

6、原因雖然有自然原因，但人類活動(dòng)起決定 性的作用，人類的不合理活動(dòng)是形成荒漠化最主要的原因（提問(wèn)西北地區(qū)荒漠化形成的自然和 人為原因？）西北地區(qū)的氣候、植被和地貌等各具有什么特征？對(duì)上 節(jié)課的主要 內(nèi)容進(jìn)行歸 納總結(jié)，注 重知識(shí)的前后聯(lián)系。新課導(dǎo)入在今天被人們稱作“千里無(wú)人煙，干燥無(wú)水源”的羅布泊地區(qū)，歷史上曾經(jīng)有一個(gè)自然條件優(yōu) 越，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國(guó)樓蘭。歷史學(xué)家們譽(yù)之為“絲綢之路”上的一顆璀璨的明珠。漢朝時(shí)，羅布泊一帶就已成為發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)地區(qū)，河渠縱橫，草木茂盛，商賈、游客云集，一派繁 榮景象。是誰(shuí)讓樓蘭古國(guó)消失了呢？公元 3 3 世紀(jì)后，由于流入羅布泊的塔里木河被流沙淤塞，樓蘭的生態(tài)環(huán)境急

7、劇惡化，荒 漠化嚴(yán)重，人口被迫外遷。后來(lái)，樓蘭逐漸變成了廢墟，綠洲、良田變成了荒漠。四、不同歷史時(shí)期的荒漠化請(qǐng)同學(xué)們讀課本（P25P25）的塔克拉瑪干沙漠中的絲綢古道和圖2.122.12 黃沙掩蓋下的絲綢之路。合作探究圖中河流水量變化特征和主要補(bǔ)給方式是什么？古今道路的變化反映了什么問(wèn) 題，為什么綠洲被相繼放棄？教師歸納該河流主要靠高山冰雪融水補(bǔ)給。由于盲目墾耕，戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫等原因，導(dǎo)致水源枯竭， 綠洲面積減少，使西北地區(qū)塔里木盆地沙漠邊緣類似樓蘭的古綠洲經(jīng)歷了漢、唐、明、清幾次 大規(guī)模的開發(fā)后，相繼消失，古今道路發(fā)生了明顯的變化。學(xué)生讀圖分 析，注意觀察這些古城遺址所在地的地貌狀況，以及對(duì)照古

8、絲路與現(xiàn)代公 路干線的位 置差異，發(fā)現(xiàn)塔克拉瑪干 大沙漠向南 推進(jìn)。通過(guò) 分析樓蘭古 國(guó)的消失， 激發(fā)學(xué)生進(jìn) 一步探求新 知的欲望；荒漠化并非 只是現(xiàn)代的 產(chǎn)物，在不 同的歷史時(shí) 期，荒漠化的程度有所 不同。新課導(dǎo)入在今天被人們稱作“千里無(wú)人煙，干燥無(wú)水源”的羅布泊地區(qū)，歷史上曾經(jīng)有一個(gè)自然條件優(yōu) 越，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國(guó)樓蘭。歷史學(xué)家們譽(yù)之為“絲綢之路”上的一顆璀璨的明珠。漢朝時(shí)，羅布泊一帶就已成為發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)地區(qū)，河渠縱橫，草木茂盛，商賈、游客云集，一派繁 榮景象。是誰(shuí)讓樓蘭古國(guó)消失了呢？公元 3 3 世紀(jì)后，由于流入羅布泊的塔里木河被流沙淤塞，樓蘭的生態(tài)環(huán)境急劇惡化，荒 漠化嚴(yán)重，人口被迫

9、外遷。后來(lái)，樓蘭逐漸變成了廢墟，綠洲、良田變成了荒漠。四、不同歷史時(shí)期的荒漠化請(qǐng)同學(xué)們讀課本（P25P25）的塔克拉瑪干沙漠中的絲綢古道和圖2.122.12 黃沙掩蓋下的絲綢之路。合作探究圖中河流水量變化特征和主要補(bǔ)給方式是什么？古今道路的變化反映了什么問(wèn) 題，為什么綠洲被相繼放棄？教師歸納該河流主要靠高山冰雪融水補(bǔ)給。由于盲目墾耕，戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫等原因，導(dǎo)致水源枯竭，綠 洲面積減少，使西北地區(qū)塔里木盆地沙漠邊緣類似樓蘭的古綠洲經(jīng)歷了漢、唐、明、清幾次大 規(guī)模的開發(fā)后，相繼消失，古今道路發(fā)生了明顯的變化。學(xué)生讀圖分 析，注意觀察 這些古城遺 址所在地的地貌狀況，以 及對(duì)照古絲 路與現(xiàn)代公 路干線的

10、位置差異，發(fā)現(xiàn) 塔克拉瑪干 大沙漠向南 推進(jìn)。通過(guò)分析樓 蘭古國(guó)的消 失，激發(fā)學(xué) 生進(jìn)一步探 求新知的欲 望；荒漠化并非只是現(xiàn) 代的產(chǎn)物， 在不同的歷 史時(shí)期，荒 漠化的程度有所不 同。學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示圖 2.132.13 萬(wàn)里長(zhǎng)城和農(nóng)牧過(guò)渡地帶合作探究1 1 農(nóng)牧界限向北推進(jìn)，為什么會(huì)加劇該地區(qū)的荒漠化？2 2 為什么我國(guó)北方的農(nóng)牧過(guò)渡帶，恰恰又是我國(guó)荒漠化最為嚴(yán)重的地區(qū)？教師歸納圖 2.132.13 反映我國(guó)東北、華北地區(qū)的荒漠化嚴(yán)重的地帶正好是我國(guó)季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)、半干 旱區(qū)和半濕潤(rùn)區(qū)、旱作地區(qū)和草原牧區(qū)的過(guò)渡地帶。這些地帶是環(huán)境脆弱的敏感區(qū)域。清政府 初年“移民實(shí)邊“開放蒙禁導(dǎo)致大

11、量的人口進(jìn)入內(nèi)蒙古中西部地區(qū)，直接加劇了本地區(qū)的 荒漠化。拓展石漠化是“石質(zhì)荒漠化的簡(jiǎn)稱，主要是指在熱帶、亞熱帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)氣候條件下石灰?guī)r 地區(qū)土壤遭受侵蝕，成土基巖裸露于地表，地表呈現(xiàn)岀類似荒漠化景觀的土地退化現(xiàn)象。就我 國(guó)而言，石漠化主要發(fā)生在廣西、貴州、云南三省區(qū)。教師歸納時(shí)期人為因素發(fā)生荒漠化的區(qū)域古代（唐宋后）盲目墾耕，戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫塔里木盆地沙漠邊緣近代（清代后）大規(guī)模移民開墾內(nèi)蒙古南部農(nóng)牧過(guò)渡地帶現(xiàn)代（解放后）人口壓力，管理失誤草原牧區(qū)和旱作地區(qū)學(xué)生交流發(fā)言。加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用前面已學(xué)知識(shí)和方法的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生解決同類地理問(wèn)題的能力?；哪默F(xiàn)象不僅在干旱的西北地區(qū)存在，在半干旱濕

12、潤(rùn)地區(qū)同樣會(huì)發(fā)生。學(xué)生歸納不同時(shí)期荒漠化的人為因素。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、荒漠化防治的對(duì)策和措施首先讓學(xué)生自學(xué)課本，了解荒漠化防治的核心、內(nèi)容和原則學(xué)生歸納（一）防治核心： 人與自然的協(xié)調(diào)（三）防治原則維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合，治山、治水，治堿（鹽堿）、治沙相結(jié)合的原則，在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下，以防為主，保護(hù)并有計(jì)劃地恢復(fù)荒漠植被（圖2.142.14 植物固沙）延伸荒漠地區(qū)優(yōu)良的固沙植物主要有梭梭、檸條、沙拐棗、胡楊、紅柳?；哪参镆话憔哂袕?qiáng)大的耐旱力，有的根系和地下莖特另跋達(dá)，以便從土壤和巖隙間吸收水分；有的莖葉具毛 或刺，或退化無(wú)葉，以減少蒸騰。過(guò)渡大家都知道了荒漠化的危害，那么我們

13、怎樣才能防止荒漠化的蔓延？前面我們已經(jīng)知 道，人類的不合理活動(dòng)是形成荒漠化最主要的原因。防治荒漠化首先要改變?nèi)祟惖牟缓侠淼男?為，我們應(yīng)該改變哪些不合理的行為？（四）治理措施1.1. 合理利用水資源（二）防治內(nèi)容:預(yù)防潛在荒漠化的威脅、扭轉(zhuǎn)正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化、恢復(fù)荒漠化的土地的生產(chǎn)力培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力和歸納總結(jié)的能力。學(xué)生自學(xué)2.2.利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系學(xué)習(xí)必備歡迎下載地區(qū)水資源的合理利用農(nóng)作區(qū)改善耕作和灌溉技術(shù)，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)，避免土壤的鹽堿化牧區(qū)草原減少水井的數(shù)量，以免牲畜的大量無(wú)序增長(zhǎng)干旱的內(nèi)陸地區(qū)合理分配河流上、中、下游水資源，既考慮上、中游的開發(fā)， 又要顧及下

14、游生態(tài)環(huán)境的保護(hù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師總結(jié)通過(guò)以上案例分析，我們對(duì)荒漠化的成因及危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)荒漠化 在全球的分布和防治措施有了更詳細(xì)的了解。我們只有從小事做起，保護(hù)自然環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn) 可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)分析區(qū)域環(huán)境問(wèn)題的一般方法。具體主要環(huán)節(jié)和程 序如下。板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)荒漠化的防治一一以我國(guó)西北地區(qū)為例四、不同歷史時(shí)期的荒漠化五、 荒漠化防治的對(duì)策和措施（一） 防治核心（二）防治內(nèi)容（三）防治原則（四）治理措施1.1. 合理利用水資源2.2. 利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系3.3.調(diào)節(jié)農(nóng)、林用地之間的關(guān)系宜林則林，宜牧則牧4.4.采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題5.5.控制人口增長(zhǎng)學(xué)生調(diào)查三明水土流失概況，通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資料分析其形培養(yǎng)成的原因及學(xué)生掌握一綜合處理措個(gè)區(qū)域環(huán)境施。問(wèn)題的分析思路和方法。課后學(xué)習(xí)必備歡迎下載（五）我國(guó)治理措施和經(jīng)驗(yàn)1.1. 措施：生物固沙、沙地飛播造林種草、小流域綜合治理等2.2. 治理荒漠化的典例一一沙坡頭草方格沙障3.3. 我國(guó)政府對(duì)西北地區(qū)的生態(tài)建設(shè)和荒漠化防治