《《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學習必備歡迎下載中國傳統(tǒng)節(jié)日一、教學目標：1 1 知道我國民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日的起源和日期、由來與習俗及 過節(jié)時豐富多彩的活動形式。2 2知道我國的民間節(jié)日一般都伴隨著不同的傳說，反映了勞動 人民美好的愿望。3 3懂得民間節(jié)日習俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映，使學生深刻 地認識和領會中華民族的傳統(tǒng)文化。4 4培養(yǎng)學生真實和熱愛生活，樂于于他人分享快樂的情感。過程與方法：通過讓學生上網(wǎng)瀏覽信息、搜集信息、整理信 息、運用信息來培養(yǎng)學生的計算機素養(yǎng)。學會與同伴友好相處， 形成合作、交流、分享的態(tài)度和能力。情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗合作學習、網(wǎng)絡探究的快樂和 成功，增強自信心，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)美好

2、的道德品質(zhì) 和高尚的思想情操，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和 深切熱愛，提高學習興趣。感受中國節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵，懂得 珍視我國的傳統(tǒng)文化。二、教學重難點：1 1、知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝傳 統(tǒng)節(jié)日的習俗。學習必備歡迎下載2 2、感受到中國節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵，懂得珍視我國的傳統(tǒng) 文。三、教學過程：(1 1 )、導入新課: :1 1、教師提問：同學們，你知道中國有哪些主要的傳統(tǒng)節(jié)日么？2 2、學生回答：中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié).3.3. 播放多媒體課件，學生了解節(jié)日的時間。4.4. 播放春節(jié)歌曲，讓學生談談感受到了怎樣的氣氛？學生回答：過年的喜悅。弓 I I 出

3、春節(jié)5 5、教師利用多媒體介紹春節(jié)。(2) 、教師：課前布置同學們查找資料，搜集有關(guān)傳統(tǒng)春節(jié)的 知識，你們是以什么樣的方式搜集到的？把你搜集到的有關(guān)春節(jié) 的知識講給大家聽。 (內(nèi)容上可以是故事、古詩或者有關(guān)節(jié)日的 風俗習慣)(3) 、各小組匯報：第一組：春節(jié)的來歷；第二組：春節(jié)的習俗；第三組: :有關(guān)春節(jié)的故事；第四組：有關(guān)春節(jié)的詩歌；第五組: :其它資料；每小組派 1 1、2 2 個學生代表上臺匯報成果。(4) 、多媒體展示春節(jié)習俗，學生了解。(配圖)（5 5） 過渡: :同學們，通過上網(wǎng)查閱及詢問父母，你們收集到了 許多春節(jié)的學習必備歡迎下載資料，對春節(jié)了解的也更透徹了， 那你們有沒有利用

4、 手中的資料將它整理、修改為春節(jié)制作一份手抄報呢？能否與我 們一起分享？（6 6） 教師：那么接下來，小組內(nèi)互相展示自己制作的手抄報，并每組推選一位同學上臺展示自己的手抄報，評選出最好的三份手抄報。（7 7） 展示臺：每組選手上臺展示自己的手抄報，并向大家介紹 自己的手抄報由幾個板塊組成的。 各小組展示完后，選出最好的 三份手抄報。（8 8） 師生一起欣賞春節(jié)手抄報。（多媒體放映）（9 9） 思維拓展：同學們，經(jīng)過大家的討論，及手抄報的展示，我們對春節(jié) 的習俗已有了基本的了解，那么除了以上同學們所講的春節(jié)習 俗，如果讓你為春節(jié)再添置一些新的習俗，你會想增加些什么 呢？四、小結(jié)：中國的傳統(tǒng)節(jié)日形

5、式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個重要組成部分。 這些傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從 遠古發(fā)展而來的，從這些流傳至今的節(jié)日風俗里， 還可以清晰地 看到古代人民社會生活的精彩畫面。作為一名炎黃子孫，我們有責任有義務將它繼承并發(fā)揚廣大。五、教學反思：在教學實踐中，大部分學生自己積極主動地去探索新的方 法、方式，學生都從中獲取了知識，增加了實踐經(jīng)驗，逐漸釋放 了自身潛在的能力。從少部分學生的身上也暴露了三個問題： 一、 缺少主動與人交流、協(xié)作的意學習必備歡迎下載識；二、缺少獨立鉆研的主動探索 知識的習慣，遇到不會的問題馬上問老師、問同學，不通過自己 的思考、實踐來解決問題，老師指到哪學到哪；三、自學意識不 強，還是習慣老師傳統(tǒng)的講授，從老師那里獲取定論式的知識。這些問題還需要我們在將來的不斷實踐中繼續(xù)研究探索。上了這節(jié)課對我來說受益匪淺，對今后的教育教學也有了很大的啟發(fā)和 促進。