《高考語(yǔ)文 古詩(shī)文閱讀 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 鑒賞詩(shī)歌的修辭手法 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文 古詩(shī)文閱讀 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 鑒賞詩(shī)歌的修辭手法 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鑒賞詩(shī)歌的修辭手法鑒賞詩(shī)歌的修辭手法 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累蟬蟬唐唐虞世南虞世南垂緌飲清露，垂緌飲清露，流響出疏桐。流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。非是藉秋風(fēng)。 注釋：注釋：垂緌（垂緌（ru)：，：，是古人結(jié)在頷下的帽帶下是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分。蟬的頭部有伸出垂部分。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的的觸須，形狀好像下垂的冠纓，故說：冠纓，故說：“垂緌垂緌”。 藉（藉（ji）：借助。）：借助。2.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋“鑒賞

2、詩(shī)歌的表達(dá)技巧鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧”是指準(zhǔn)確判斷詩(shī)詞所運(yùn)用的手是指準(zhǔn)確判斷詩(shī)詞所運(yùn)用的手法技巧，并賞析其表達(dá)效果。表達(dá)技巧主要包括修辭手法、法技巧，并賞析其表達(dá)效果。表達(dá)技巧主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧四大部分的內(nèi)容。表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧四大部分的內(nèi)容。詩(shī)歌的表達(dá)技巧，是高考命題涉及最多的內(nèi)容。有單獨(dú)詩(shī)歌的表達(dá)技巧，是高考命題涉及最多的內(nèi)容。有單獨(dú)考查的，也有結(jié)合形象、語(yǔ)言和思想感情來考查的。因此，考查的，也有結(jié)合形象、語(yǔ)言和思想感情來考查的。因此，它應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。它應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。本節(jié)重點(diǎn)講解詩(shī)歌的修辭手法。詩(shī)詞中的修辭手法主要本節(jié)重點(diǎn)講解詩(shī)歌的修辭手法

3、。詩(shī)詞中的修辭手法主要有：比喻、比擬有：比喻、比擬(擬人、擬物擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、對(duì)比、設(shè)問、反問、互文、雙關(guān)、頂真等。反復(fù)、對(duì)比、設(shè)問、反問、互文、雙關(guān)、頂真等。修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭格和闡釋表修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認(rèn)修辭格和闡釋表達(dá)效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸達(dá)效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對(duì)比等。張、借代、雙關(guān)、對(duì)比等。3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講角度一角度一 比喻比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的

4、修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯。淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯。閱讀下面這首詩(shī)閱讀下面這首詩(shī)，回答問題?；卮饐栴}。使至塞上使至塞上 王維王維單車欲問邊，單車欲問邊， 屬國(guó)過居延。屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。歸雁入胡天。大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，蕭關(guān)逢候騎， 都護(hù)在燕然。都護(hù)在燕然?！芭畈菖畈荨痹诠糯?shī)文中一般在古代詩(shī)文中一般比喻什么？詩(shī)中的比喻什么？詩(shī)中的“征蓬征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情？表達(dá)了詩(shī)人什么感情？ 答案答案“蓬

5、草蓬草”隨風(fēng)飛隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，在詩(shī)歌中常用它轉(zhuǎn)，在詩(shī)歌中常用它比喻漂泊不定的行蹤。比喻漂泊不定的行蹤。王維用王維用“征蓬征蓬”自喻，自喻，流露了身不由己的感流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂離開朝廷感到十分憂憤。憤。 角度二角度二 比擬比擬比擬包含擬人和擬物兩種。擬人是賦予事物以人的行為特點(diǎn)，比擬包含擬人和擬物兩種。擬人是賦予事物以人的行為特點(diǎn)，它使描繪的事物更形象，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人。擬物它使描繪的事物更形象，表意更豐富，表達(dá)的情感更感人。擬物是把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)彼物來寫，可以給人以形象感、新奇是把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)彼物來寫，可以給人以形象感、

6、新奇感，收到生動(dòng)而富有情趣的表達(dá)效果。感，收到生動(dòng)而富有情趣的表達(dá)效果。(2014遼寧卷遼寧卷)閱讀下面這首宋詞，閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。然后回答問題。點(diǎn)絳唇點(diǎn)絳唇訪牟存叟南漪釣隱訪牟存叟南漪釣隱周晉周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。晝長(zhǎng)無侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影香，春在無人處。移舟去。絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。未成新句，一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。答案答案此句采用了比擬此句采用了比擬(擬物擬物)的手法，春愁乃的手法，春

7、愁乃無形之物，簾兒一卷，無形之物，簾兒一卷，它竟像鳥兒一樣被放了它竟像鳥兒一樣被放了出去，化無形為有形，出去，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象，使抽象的春愁變得形象，生動(dòng)。寫出了詞人在明生動(dòng)。寫出了詞人在明媚的陽(yáng)光伴隨清新的空媚的陽(yáng)光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)后，心情為氣涌入室內(nèi)后，心情為之一暢的感覺。之一暢的感覺。角度三角度三 夸張夸張為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種手法叫夸張?？鋸埖淖饔檬悄芨怀?、更鮮

8、明地的渲染，這種手法叫夸張。夸張的作用是能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。閱讀下面這首詞，然后回答問題。閱讀下面這首詞，然后回答問題。感皇恩感皇恩出京門有感出京門有感 李俊民李俊民忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天涯又離別。忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！一日三秋，寸腸千結(jié)。敢向青天問明月。一日三秋，寸腸千結(jié)。敢向青天問明月。算應(yīng)無恨，安用暫圓還缺？愿人長(zhǎng)似，月圓時(shí)節(jié)。算應(yīng)無恨，安用暫圓還缺？愿人長(zhǎng)似，月圓時(shí)節(jié)?！耙蝗杖?，寸腸千結(jié)一日三秋，寸腸千結(jié)”運(yùn)用了什么修辭手

9、法？表達(dá)了怎樣的思想感情運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答案答案運(yùn)用了夸張、對(duì)偶的修辭手法。表達(dá)了詞人離愁之重、運(yùn)用了夸張、對(duì)偶的修辭手法。表達(dá)了詞人離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深的思想感情。思念之苦以及與在京親友們的情誼之深的思想感情。 角度四角度四 借代借代借代指借用相關(guān)的事物來借代指借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，或借事代替所要表達(dá)的事物，或借事物的局部物的局部(或特征或特征)來代替所要來代替所要表達(dá)的事物。借代的運(yùn)用可以表達(dá)的事物。借代的運(yùn)用可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象、含蓄。使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、形象、含蓄。答案答案韋詩(shī)：比喻，以燭喻韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜

10、燭相月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。伴，照人無眠。趙詩(shī)：借代，借趙詩(shī)：借代，借“暈暈”代月。代月?！皶灂灐迸湟耘湟浴袄淅洹?，突出月，突出月夜寒意侵人；夜寒意侵人；“暈暈”又預(yù)示又預(yù)示天氣變化，引出下句。天氣變化，引出下句。 (2013(2013安徽卷安徽卷) )閱讀下面兩首詩(shī)閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面的題目。，完成下面的題目。秋齋獨(dú)宿秋齋獨(dú)宿 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州和韋蘇州秋齋獨(dú)宿秋齋獨(dú)宿 金金 趙秉文趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。驚鳥時(shí)一鳴，

11、寒枝不成宿?！咀⒆ⅰ?韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱蘇州刺史，故稱“韋蘇州韋蘇州”。題目：題目：請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。使用的修辭手法，并加以賞析。角度五角度五 雙關(guān)雙關(guān)雙關(guān)指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條雙關(guān)指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義性和同音等條件，有意使語(yǔ)句具有雙重含意，言在此而意在彼。雙關(guān)可使件，有意使語(yǔ)句具有雙重含意，言在此而意在彼。雙關(guān)可使詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，余味深長(zhǎng)。詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)豐厚，余味深長(zhǎng)。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。題。竹枝詞劉禹錫竹枝詞劉禹錫楊柳青青江

12、水平，楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。道是無晴卻有晴。詩(shī)中第四句運(yùn)用了什么修辭詩(shī)中第四句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案答案運(yùn)用了諧音雙運(yùn)用了諧音雙關(guān)的修辭手法。關(guān)的修辭手法?！扒缜纭敝C音諧音“情情”，有表示情，有表示情意綿綿之意。作者采意綿綿之意。作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)隱語(yǔ)巧妙表露姑娘的隱語(yǔ)巧妙表露姑娘的情思，饒有情趣，富情思，饒有情趣，富有江南民歌的特色。有江南民歌的特色。 角度六角度六 對(duì)比對(duì)比對(duì)比是把在感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對(duì)比是把在感覺特征或寓意上相反的詞句

13、組合在一起，形成對(duì)照，強(qiáng)化語(yǔ)句的表現(xiàn)力。運(yùn)用對(duì)比，能把好同壞、善同惡、美對(duì)照，強(qiáng)化語(yǔ)句的表現(xiàn)力。運(yùn)用對(duì)比，能把好同壞、善同惡、美同丑這樣的對(duì)立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。同丑這樣的對(duì)立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。答案答案妙在用三層對(duì)比強(qiáng)妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏化了詩(shī)人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)于胸的壯心未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，顯現(xiàn)，“久久”與與“偶偶”在在時(shí)間上一長(zhǎng)一短；三層對(duì)時(shí)間上一長(zhǎng)一短；三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。現(xiàn)了作者的內(nèi)

14、心世界。(2013(2013四川卷四川卷) )閱讀下面的宋詩(shī)，回答問題閱讀下面的宋詩(shī)，回答問題。九日和韓魏公蘇洵九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩(shī)百遍開。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩(shī)百遍開?！咀⒆ⅰ?九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。金罍，泛指酒盞。魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂郊廟

15、社稷之事。“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對(duì)在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。4.規(guī)律方法規(guī)律方法鑒賞修辭手法解題方略鑒賞修辭手法解題方略1 1掌握答題方法掌握答題方法“點(diǎn)點(diǎn)”“”“釋釋”“”“析析”(1)“點(diǎn)點(diǎn)”：點(diǎn)明詩(shī)中使用了什么修辭手法。：點(diǎn)明詩(shī)中使用了什么修辭手法。(2)“釋釋”：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。(3)“析析”：分析運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。：分析運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。2 2掌握答題范式掌握答題范式點(diǎn)明修辭手法結(jié)合詩(shī)歌闡釋其具體運(yùn)

16、用分析使用效果。點(diǎn)明修辭手法結(jié)合詩(shī)歌闡釋其具體運(yùn)用分析使用效果。5.拓展延伸拓展延伸(2013浙江卷浙江卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。秦中吟秦中吟歌舞歌舞 白居易白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)獄

17、，中有凍死囚。豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚?！咀⒆ⅰ?閿閿(wn)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀，詳，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。答案：答案：從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚凍死囚”，文勢(shì)陡，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪急，有一落千丈之勢(shì)。從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。比，震撼人心。