《三年級數(shù)學（下冊）教案：面積 人教版三年級下冊數(shù)學面積教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學（下冊）教案：面積 人教版三年級下冊數(shù)學面積教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級數(shù)學〔下冊〕教案：面積 人教版三年級下冊數(shù)學面積教案 【導語】數(shù)學教案是為教學活動制定藍圖的過程。通過教案設計,老師可以對教學活動的根本過程有個整體的把握,可以根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目的,選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略,采用科學合理有效的方法展開教學。以下是大整理的與〔教案：面積〕相關的資料，希望對您有用！ 1， 面積和面積單位 第1課時 教學內(nèi)容：教科書第71——74頁 教學具準備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位 教學過程： 一、建立面積概念 1、物體外表的大小 〔1〕〔出示大作文本、生字本〕誰能摸一摸他們的面在哪？ 本的

2、封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個大？你怎么知道？ 〔2〕〔出示兩片葉子〕誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比擬大？你怎么比的？ 〔板書 觀察、重疊〕 〔3〕請同學們摸摸自己課桌的面。課桌與剛剛那些面比，誰的面的？誰的面??？ 〔4〕課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的外表。誰還能舉例說說那是物體的外表？ 〔5〕物體外表有的有小，物體外表比擬大就說他的面積比擬大，物體外表比擬小就說他的面積比擬小。 2 、平面圖形的大小 〔1〕〔出示長方形、正方形、圓形〕這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那局部？ 〔指名學生摸〕 〔2〕平面封閉圖形的大

3、小就是平面封閉圖形的面積。 3、概括面積意義 誰能說說什么是面積？閱讀課本概念。 〔板書課題： 面積〕 二、認識面積單位 1、設疑 〔1〕出示兩個長寬各異的長方形〔面積一樣〕，讓學生體會用觀察、重疊的方法難以比擬他們的大小。 〔2〕數(shù)格比擬大小 〔將兩個長方形反面展示出來，他們的反面畫有一樣的方格數(shù)〕 誰的面積大？為什么？ 〔3〕同一格子標準 〔指名三生，發(fā)給每人一個畫好各自的長方形，讓他們各自背著同學數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個數(shù)〕 誰手里的長方形面積大？為什么？〔出示各自手中圖形〕 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 比擬兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。國際上規(guī)定好的方

4、塊叫做面積單位。 〔板書 面積單位〕 〔4〕認識面積單位 帶著問題自學課本 ①常用的面積單位有哪些？ ②說說每個面積單位的大小。 〔5〕匯報學習收獲，得出三個常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。 ①各自比比，那個手指甲的面積接近1平方厘米？ ②同桌互相比劃1平方分米的大小。 ③出示1平方米的紙，估計一下能站上多少個同學？ ④找一找，在我們周圍那些物體的外表大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？ 三、小結(jié) 這節(jié)課我們學了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 四、穩(wěn)固 1、完成課本第74頁“做一做” 2、完成課本練習十八第1、2題 3、設計比賽〔回家完成〕 你還能拼擺出更多、

5、更新穎有趣的圖形嗎？ 要求：〔1〕圖案面積都是5平方厘米。 〔2〕給自己設計的圖案起個名字。 教學目的： 1、理解面積的意義。 2、認識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。 3、學習選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測等方法比擬面積的大小。 教學重、難點：形成正確的“面積單位”概念。 第2課時 教學內(nèi)容：長度單位和面積單位的比照 教學過程： 一、復習 〔1〕說出下面兩個圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。 〔2〕計算周長常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。 正方形、長方形四條邊長度的和，叫做他們的周長。厘米、

6、分米、米都是計算長度用的單位，叫長度單位。 〔3〕常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？ 二、新課 面積單位比長度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計量單位。 1、比擬1厘米和1平方厘米的圖形 觀察、比擬課本第74頁例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？ 匯報，引導學生看一看、摸一摸，體驗1厘米是指線段的長度，1平方厘米是指圖形外表的大小，1平方厘米正方形的邊長是1厘米。 2、比擬1分米和1平方分米 請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比擬，同桌互相交流自己的想法。 3、誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別？ 請生用手勢比

7、劃1米和1平方米。 三、穩(wěn)固 1、〔出示物體或圖形〕正確選擇用長度單位還是面積單位？ 〔1〕測量這根繩子有多長用什么單位？ 〔2〕測量這個長方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長呢？ 〔3〕測量教室地面有多大用什么做單位？ 〔4〕測量講臺桌有多高用什么單位？ 2、選擇適宜單位填空 課本第76頁第4題。 3、估一估、擺一擺：課本第75第2題 4、課本第76第3題〔獨立完成后交流，使學生初步感知，面積相等的圖形，周長不一定相等?！? 四、本課小結(jié) 跟小組同學交流通過這節(jié)課的學習，你又掌握了什么知識？ 教學目的： 1、進一步理解面積的概念。 2、通過觀察、比擬明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)絡。 3、學會合作學習、感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡。 教學重難點：明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)絡。 第 7 頁 共 7 頁