《高考語(yǔ)文第4單元 新聞與報(bào)告文學(xué) 11 包身工 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文第4單元 新聞與報(bào)告文學(xué) 11 包身工 新人教版必修1（111頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元第四單元 新聞與報(bào)告文學(xué)新聞與報(bào)告文學(xué)一、認(rèn)讀字音一、認(rèn)讀字音 (一一)單音字單音字 (1)蠕蠕動(dòng)動(dòng)(r) (2)拎拎著著(ln) (3)惺惺忪忪(xn) (4)水門水門汀汀(tn) (5)襤褸襤褸(ln)(l) (6)秈秈米米(xin) (7)搽搽粉粉(ch) (8)蹣跚蹣跚(pn)(shn) (9)錠錠殼殼(dn) (10)骷髏骷髏(k)(lu) (11)船船舷舷(xin) (二二)多音字多音字 1組詞認(rèn)讀法組詞認(rèn)讀法 (1)說(shuō)說(shuō) 游游說(shuō)說(shuō) shu 說(shuō)說(shuō)話話 shu (2)拗拗 執(zhí)執(zhí)拗拗 ni 拗拗?jǐn)鄶?o 拗拗口口 o (3)軋軋 軋軋票票 傾傾軋軋 y 軋軋鋼鋼 zh (4)哄

2、哄 哄哄笑笑 hn 一一哄哄而散而散 hn 哄哄騙騙 hn (5)掙掙 掙掙扎扎 zhn 掙掙脫脫 zhn (6)怔怔 怔怔住住 zhn 怔怔忪忪 zhn 三、積累詞語(yǔ)三、積累詞語(yǔ) (一一)辨析正誤辨析正誤 判斷下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并解釋。判斷下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并解釋。 1有時(shí)候，人們似乎有時(shí)候，人們似乎不假思索不假思索地把權(quán)力反腐和制度反腐對(duì)立地把權(quán)力反腐和制度反腐對(duì)立起來(lái)、割裂開來(lái)；手中沒有權(quán)力的人自然也可以反腐，但只起來(lái)、割裂開來(lái)；手中沒有權(quán)力的人自然也可以反腐，但只有權(quán)力的介入，反腐才能在制度框架中有序地進(jìn)行并取得實(shí)有權(quán)力的介入，反腐才能在制度框架中有序地進(jìn)行并取

3、得實(shí)效。效。 辨一辨：辨一辨： 課本課本 原句原句 在這次斗爭(zhēng)在這次斗爭(zhēng)(“五卅五卅”)中，警察沒有任何的威權(quán)，中，警察沒有任何的威權(quán)，在民眾的結(jié)合力前面，什么在民眾的結(jié)合力前面，什么_都不中用了！都不中用了！ 巧辨巧辨 巧析巧析 “權(quán)利權(quán)利”和和“權(quán)力權(quán)力”是互相滲透的。廣義的權(quán)利包是互相滲透的。廣義的權(quán)利包括權(quán)力在內(nèi)，權(quán)力也是一種權(quán)利。括權(quán)力在內(nèi)，權(quán)力也是一種權(quán)利。 但二者有兩點(diǎn)不同：但二者有兩點(diǎn)不同：行為主體不同。權(quán)利主體一行為主體不同。權(quán)利主體一般是公民、法人或其他社會(huì)團(tuán)體；權(quán)力主體則只能般是公民、法人或其他社會(huì)團(tuán)體；權(quán)力主體則只能是被授予權(quán)力的國(guó)家機(jī)關(guān)及其特定的工作人員。是被授予權(quán)力

4、的國(guó)家機(jī)關(guān)及其特定的工作人員。對(duì)應(yīng)關(guān)系不同。對(duì)應(yīng)關(guān)系不同?！皺?quán)利權(quán)利”與與“義務(wù)義務(wù)”相對(duì)應(yīng)。相對(duì)應(yīng)?！皺?quán)權(quán)力力”與與“責(zé)任責(zé)任”相對(duì)應(yīng)。相對(duì)應(yīng)。 權(quán)力權(quán)力即學(xué)即學(xué) 即用即用 為防止情報(bào)機(jī)構(gòu)濫用監(jiān)控特權(quán)，尤其是保護(hù)美國(guó)為防止情報(bào)機(jī)構(gòu)濫用監(jiān)控特權(quán)，尤其是保護(hù)美國(guó)公民的憲法公民的憲法_，美國(guó)國(guó)會(huì)特設(shè)立對(duì)外情報(bào)監(jiān)視，美國(guó)國(guó)會(huì)特設(shè)立對(duì)外情報(bào)監(jiān)視法院，法院，“棱鏡門棱鏡門”事件的發(fā)生，凸顯出美國(guó)這種事件的發(fā)生，凸顯出美國(guó)這種_制衡完全沒有實(shí)現(xiàn)。制衡完全沒有實(shí)現(xiàn)。 權(quán)利權(quán)利權(quán)力權(quán)力2.營(yíng)利營(yíng)利 vs 盈利盈利 課本課本 原句原句 看著這種飼養(yǎng)小姑娘看著這種飼養(yǎng)小姑娘_的制度， 我禁不住想起孩的制度， 我禁

5、不住想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。 巧辨巧辨 巧析巧析 二者都與二者都與“利潤(rùn)利潤(rùn)”有關(guān)。但詞性不同。有關(guān)。但詞性不同。 “營(yíng)利營(yíng)利”指指謀求利潤(rùn)， 是動(dòng)詞；謀求利潤(rùn)， 是動(dòng)詞； “盈利盈利”即贏利， 所得的利潤(rùn)，即贏利， 所得的利潤(rùn)，是名詞。是名詞。 即學(xué)即學(xué) 即用即用 境外修學(xué)活動(dòng)境外修學(xué)活動(dòng)_可觀， 但韓亞航空公司飛機(jī)失事可觀， 但韓亞航空公司飛機(jī)失事事件敲響了警鐘，日前，北京市教委下發(fā)通知，叫事件敲響了警鐘，日前，北京市教委下發(fā)通知，叫停以停以_為目的的境外修學(xué)活動(dòng)。為目的的境外修學(xué)活動(dòng)。 營(yíng)利營(yíng)利營(yíng)利營(yíng)利盈利盈利 報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué) 報(bào)告

6、文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。其基本特征如下：段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。其基本特征如下： 1及時(shí)性及時(shí)性 報(bào)告文學(xué)往往像新聞通訊一樣，善于以最快的速度，把生活報(bào)告文學(xué)往往像新聞通訊一樣，善于以最快的速度，把生活中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事件及時(shí)地傳達(dá)給讀者。報(bào)告文學(xué)之中剛發(fā)生的激動(dòng)人心的事件及時(shí)地傳達(dá)給讀者。報(bào)告文學(xué)之所以受讀者歡迎，就在于它能把握時(shí)代的脈搏，把群眾關(guān)心所以受讀者歡迎，就在于它能把握時(shí)代的脈搏，把群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)情況迅速地反映出來(lái)，發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)情況迅速地反映出來(lái)，發(fā)揮“文學(xué)輕騎兵文學(xué)輕

7、騎兵”的作用。的作用。 1 文中哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了哪些生活場(chǎng)景？ 文中哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了哪些生活場(chǎng)景？ 答：答： 3請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)內(nèi)容。 全文以全文以_為主線，以為主線，以_ _為副線，兩條線索交互結(jié)合，脈絡(luò)分明。為副線，兩條線索交互結(jié)合，脈絡(luò)分明。 發(fā)展和趨向發(fā)展和趨向包身工一天的活動(dòng)包身工一天的活動(dòng)包身工制度的起因、包身工制度的起因、一、閱讀一、閱讀 122 自然段，完成后面問題。自然段，完成后面問題。 1對(duì)應(yīng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)目標(biāo) 3 根據(jù)要求，理解下面這兩句話。根據(jù)要求，理解下面這兩句話。 (1)“打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡

8、亂地踏打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯(cuò)了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。地小便?！边@句話用了七個(gè)短句，這些短句按什么順序排列這句話用了七個(gè)短句，這些短句按什么順序排列的？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？的？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？ 答：答： 5對(duì)應(yīng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)目標(biāo) 3 分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情及分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情及表達(dá)效果。表達(dá)效果。 (1)有幾個(gè)有幾個(gè)“慈祥慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的用鹽一浸，這就是她們難得的

9、佳肴佳肴。 答：答： (2)一手一手抓抓住了頭發(fā)，狠命地往地上一住了頭發(fā)，狠命地往地上一摔摔，蘆柴棒手腳著地，蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。一腳很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。一腳踢踢在她的腿上，照在她的腿上，照例第二、第三腳是不會(huì)少的，可是打雜的很快就停止了。例第二、第三腳是不會(huì)少的，可是打雜的很快就停止了。 答：答： 1這篇文章中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，這篇文章中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，一類是背景材料。這兩個(gè)方面的內(nèi)容在課文中是如何有機(jī)地一類是背景材料。這兩個(gè)方面的內(nèi)容在課文中是如何有機(jī)地融合在一起的？融合在一起的？ 例如：例如： 我的同學(xué)

10、小斌是一個(gè)非常典型的傻大膽。我的同學(xué)小斌是一個(gè)非常典型的傻大膽。 我和他是鄰居，我們都愛放鞭炮。一到過年，我倆總會(huì)用鞭我和他是鄰居，我們都愛放鞭炮。一到過年，我倆總會(huì)用鞭炮第一個(gè)奏響我們小區(qū)的新春序曲。小斌放鞭炮，對(duì)煙花毫炮第一個(gè)奏響我們小區(qū)的新春序曲。小斌放鞭炮，對(duì)煙花毫不感興趣，用他的話來(lái)說(shuō)，沒有聲，沒有力量，一點(diǎn)刺激性不感興趣，用他的話來(lái)說(shuō)，沒有聲，沒有力量，一點(diǎn)刺激性也沒有，那是小女孩才玩的東西。他喜歡放二踢腳，別人燃也沒有，那是小女孩才玩的東西。他喜歡放二踢腳，別人燃放，都是將爆竹放到地上，而他，偏要拿在手里點(diǎn)燃。隨著放，都是將爆竹放到地上，而他，偏要拿在手里點(diǎn)燃。隨著一聲脆響，劇烈

11、的爆炸就在離他不到一尺遠(yuǎn)的地方炸開，隨一聲脆響，劇烈的爆炸就在離他不到一尺遠(yuǎn)的地方炸開，隨即騰空而起，又響起第二聲震耳欲聾的響聲。小女孩嚇得捂即騰空而起，又響起第二聲震耳欲聾的響聲。小女孩嚇得捂著耳朵四散奔逃，而他，總是沖著她們的背影，送上一句：著耳朵四散奔逃，而他，總是沖著她們的背影，送上一句：小丫頭，膽小鬼！小丫頭，膽小鬼！ 例如：例如： 爺爺?shù)囊路苌佟Ｓ邢薜膸准路?，最新的一件也是三年?duì)敔數(shù)囊路苌?。有限的幾件衣服中，最新的一件也是三年前買的。爸爸媽媽一提及給他添置幾件新衣服，他就會(huì)變得前買的。爸爸媽媽一提及給他添置幾件新衣服，他就會(huì)變得異常生氣：異常生氣：“衣服好好的，花那個(gè)錢干什

12、么，攢下來(lái)，留著衣服好好的，花那個(gè)錢干什么，攢下來(lái)，留著用在該用的地方吧！用在該用的地方吧！”每隔一段時(shí)間，爺爺就會(huì)爭(zhēng)著去買菜，每隔一段時(shí)間，爺爺就會(huì)爭(zhēng)著去買菜，每每這時(shí)候， 我們就明白， 爺爺又是嫌家里的生活太每每這時(shí)候， 我們就明白， 爺爺又是嫌家里的生活太“奢侈奢侈”了，每當(dāng)爺爺有這種舉動(dòng)的時(shí)候，家里至少要過上一周的憶了，每當(dāng)爺爺有這種舉動(dòng)的時(shí)候，家里至少要過上一周的憶苦思甜的生活。前兩天，家里的冰箱壞了，爺爺一次性拿出苦思甜的生活。前兩天，家里的冰箱壞了，爺爺一次性拿出了四千元，一家人全都愣了，爺爺沒有退休金，哪里來(lái)的這了四千元，一家人全都愣了，爺爺沒有退休金，哪里來(lái)的這么多錢？結(jié)果令

13、一家人驚嘆，原來(lái)媽媽給爺爺?shù)牧慊ㄥX，他么多錢？結(jié)果令一家人驚嘆，原來(lái)媽媽給爺爺?shù)牧慊ㄥX，他一分都沒舍得花！一分都沒舍得花！ 即時(shí)運(yùn)用即時(shí)運(yùn)用 請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，描寫一個(gè)你所熟悉的場(chǎng)面。要求請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，描寫一個(gè)你所熟悉的場(chǎng)面。要求細(xì)節(jié)選取要典型，描寫要生動(dòng)活潑，不少于細(xì)節(jié)選取要典型，描寫要生動(dòng)活潑，不少于 200 字。字。 課外激活課外激活 4 月月 1 日，廣電總局電視劇管理司司長(zhǎng)李京盛在中國(guó)電視劇日，廣電總局電視劇管理司司長(zhǎng)李京盛在中國(guó)電視劇導(dǎo)演委員會(huì)年會(huì)上發(fā)言表示，如今導(dǎo)演委員會(huì)年會(huì)上發(fā)言表示，如今“穿越劇穿越劇”有越來(lái)越熱的有越來(lái)越熱的趨勢(shì)，總局不提倡對(duì)歷史表現(xiàn)得太隨意

14、，而時(shí)下泛濫的穿越趨勢(shì)，總局不提倡對(duì)歷史表現(xiàn)得太隨意，而時(shí)下泛濫的穿越題材電視劇則需要題材電視劇則需要“冷靜反思和討論冷靜反思和討論”。李京盛還指出：。李京盛還指出：“穿越劇穿越劇最近一段時(shí)間漸多漸熱，但題材內(nèi)容和表現(xiàn)方最近一段時(shí)間漸多漸熱，但題材內(nèi)容和表現(xiàn)方式上有很多值得商榷的地方。譬如作為式上有很多值得商榷的地方。譬如作為穿越劇穿越劇，怎么用，怎么用正確的歷史觀表現(xiàn)歷史？現(xiàn)在的正確的歷史觀表現(xiàn)歷史？現(xiàn)在的穿越劇穿越劇很難用歷史觀去很難用歷史觀去衡量，整體的思想內(nèi)涵還沒有提高到衡量，整體的思想內(nèi)涵還沒有提高到觀觀的歷史高度。新的歷史高度。新奇怪異的手法招之即來(lái)?yè)]之即去，人物天馬行空，這樣對(duì)歷

15、奇怪異的手法招之即來(lái)?yè)]之即去，人物天馬行空，這樣對(duì)歷史的表現(xiàn)有些過于隨意。史的表現(xiàn)有些過于隨意?！?實(shí)際上，從年初開始，實(shí)際上，從年初開始，“穿越穿越”就成了電視劇領(lǐng)域的一大熱就成了電視劇領(lǐng)域的一大熱詞，而詞，而“古裝加神幻古裝加神幻”則是則是“穿越劇穿越劇”的必備噱頭。 古今大的必備噱頭。 古今大戰(zhàn)秦俑情 宮 女媧傳說(shuō)之靈珠等劇一經(jīng)播出都異?；饝?zhàn)秦俑情 宮 女媧傳說(shuō)之靈珠等劇一經(jīng)播出都異常火爆。爆。 “穿越劇穿越劇”是對(duì)歷史的褻瀆。是對(duì)歷史的褻瀆?！按┰絼〈┰絼　敝械闹械摹皻v史歷史”娛樂娛樂性更多一些，以歷史真實(shí)去分析，沒有太大價(jià)值。正如步性更多一些，以歷史真實(shí)去分析，沒有太大價(jià)值。正如步步

16、驚心中的女主角莫名穿越到清朝，與康熙的幾個(gè)兒子之步驚心中的女主角莫名穿越到清朝，與康熙的幾個(gè)兒子之間發(fā)生了復(fù)雜的情感糾葛，甚至連間發(fā)生了復(fù)雜的情感糾葛，甚至連“九子奪嫡九子奪嫡”也是因她而也是因她而起，實(shí)在是太過荒唐！這無(wú)疑是對(duì)歷史的褻瀆和不負(fù)責(zé)任。起，實(shí)在是太過荒唐！這無(wú)疑是對(duì)歷史的褻瀆和不負(fù)責(zé)任。而對(duì)熱衷于而對(duì)熱衷于“穿越劇穿越劇”的觀眾來(lái)說(shuō)，胡亂表述歷史上的重大的觀眾來(lái)說(shuō)，胡亂表述歷史上的重大事件定會(huì)造成他們對(duì)歷史的誤讀。事件定會(huì)造成他們對(duì)歷史的誤讀。 夏衍精神激勵(lì)著我夏衍精神激勵(lì)著我 夏衍，一個(gè)陌生而又熟悉的名字。夏衍，一個(gè)陌生而又熟悉的名字。我不曾見過他。但，他卻離我很近，我不曾見過

17、他。但，他卻離我很近，讀他的文章，在他的世界里游走，我讀他的文章，在他的世界里游走，我傾聽著他的心聲，那是一個(gè)崇高的愛傾聽著他的心聲，那是一個(gè)崇高的愛國(guó)作家在用他的筆，讓文字演繹他的感情。國(guó)作家在用他的筆，讓文字演繹他的感情。 2學(xué)列數(shù)字學(xué)列數(shù)字 第第段列舉數(shù)字，增強(qiáng)說(shuō)服力。用一系列數(shù)字，如段列舉數(shù)字，增強(qiáng)說(shuō)服力。用一系列數(shù)字，如“12”“幾幾千千”“”“幾十個(gè)幾十個(gè)”“”“500 萬(wàn)萬(wàn)”“”“三十多三十多”“”“一千多一千多”來(lái)反襯夏來(lái)反襯夏衍的謙虛精神，說(shuō)明具體，說(shuō)服力強(qiáng)。衍的謙虛精神，說(shuō)明具體，說(shuō)服力強(qiáng)。 4學(xué)短句學(xué)短句 第第段多用短句，表達(dá)有力。短句的表達(dá)效果是短促有力，段多用短句，表

18、達(dá)有力。短句的表達(dá)效果是短促有力，感情強(qiáng)烈。感情強(qiáng)烈。“他身殘志堅(jiān)，憑著一股力量，繼續(xù)奮斗，為祖他身殘志堅(jiān)，憑著一股力量，繼續(xù)奮斗，為祖國(guó)的事業(yè)奮斗，為祖國(guó)的建設(shè)奮斗，不斷工作，不斷創(chuàng)作，國(guó)的事業(yè)奮斗，為祖國(guó)的建設(shè)奮斗，不斷工作，不斷創(chuàng)作，不斷地出版自己的作品不斷地出版自己的作品”，排比短句寫夏衍為國(guó)奮斗不息；，排比短句寫夏衍為國(guó)奮斗不息；“不擇地、不擇時(shí)、不擇紙，在輪渡上寫，在火車上寫，在不擇地、不擇時(shí)、不擇紙，在輪渡上寫，在火車上寫，在會(huì)場(chǎng)里寫，在鬧哄哄的會(huì)客廳寫，在別人高談闊論時(shí)也可以會(huì)場(chǎng)里寫，在鬧哄哄的會(huì)客廳寫，在別人高談闊論時(shí)也可以寫寫”，排比短句寫夏衍珍惜一切寫作機(jī)會(huì)，為國(guó)家為人們創(chuàng)，排比短句寫夏衍珍惜一切寫作機(jī)會(huì)，為國(guó)家為人們創(chuàng)作。用短句強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)夏衍愛國(guó)精神的贊美。作。用短句強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)夏衍愛國(guó)精神的贊美。 5學(xué)情感表達(dá)學(xué)情感表達(dá) 文章多用感嘆句來(lái)表達(dá)對(duì)夏衍的景仰之情。從第文章多用感嘆句來(lái)表達(dá)對(duì)夏衍的景仰之情。從第段到文章段到文章結(jié)束共用了八個(gè)感嘆句，情感表達(dá)強(qiáng)烈，感召力強(qiáng)。結(jié)束共用了八個(gè)感嘆句，情感表達(dá)強(qiáng)烈，感召力強(qiáng)。 6學(xué)總結(jié)學(xué)總結(jié) 結(jié)尾段總結(jié)全文，并回扣標(biāo)題，深化主題。結(jié)尾段總結(jié)全文，并回扣標(biāo)題，深化主題。